MODALITATI DE EDUCATIE INTERCULTURALA IN GRADINITA

Educatia interculturala este o valoare promovata atat in U.E. cat si in invatamantul romanesc. Ea presupune respect,
toleranta, acceptarea diversitatii si o atitudine prietenoasa.

Educatia pentru viitor inseamna, in conceptia Comisiei UNESCO pentru educatie in secolul XXI:

 a invata sa cunosti;

 a invata sa inveti;

 a invata sa fii;

 a invata sa traiesti impreuna.

Educatia interculturala poate sa imbrace mai multe forme, sa ia mai multe directii: etnica, religioasa,
profesionala, sociala, etc.

Pentru ca sa se previna si sa se evite conflictele interetnice, pentru o buna convietuire prin promovarea
tolerantei, a bunei intelegeri si egalitatii de sanse intre membrii aceleiasi comunitati, a devenit necesara
implementarea educatiei interculturale in programul educational ce trebuie inceputa inca de la gradinita.
 La Gradinita cu program normal nr.1 din comuna Glina, judetul Ilfov convietuiesc de veacuri copiii
minoritatilor din Romania (rromi) de religie ortodoxa, dar si cativa catolici, astfel ca prescolarii ne relateaza la ce
biserica se duc impreuna cu parintii lor si cum se desfasoara evenimentele religioase la care participa.

Un alt aspect al interculturalitatii il reprezinta diversitatea de profesii ale parintilor, dar pot afirma ca aceasta,
nu numai ca functioneaza fara tensiuni, si ca revendicarile de ordin social si profesional se sustin reciproc. Uneori
cand copiii proveniti din medii profesionale diferite sunt colegi de grupa la gradinita, se mai ivesc, din diferite
motive, atitudini separatiste din partea parintilor. De aceea noi, educatoarele, avem un rol important in crearea unei
atmosfere prietenoase, plina de respect intre copii si intre parinti. Trebuie sa fim persoane deschise spre toti copiii, sa
fim tolerante indiferent din ce familie provin copiii grupei din punct de vedere etnic, religios, social, etc.

Factorii implicati direct in realizarea educatiei interculturale sunt familia si gradinita.

Cele mai eficiente demersuri didactice, menite sa-i integreze pe toti copii in activitatea scolara, sunt cele prin care le
oferim cat mai multe ocazii sa actioneze impreuna, sa traiasca laolalta.

In primul rand le-am facut cunoscut copiilor ca suntem toti la fel. Avem fiecare o identitate. Exemplific prin faptul
ca unii copii vorbesc acasa alta limba decat limba romana. Astfel, i-am rugat pe copiii respectivi sa ne spuna cateva
cuvinte in limba lor materna.

Pentru a-i ajuta pe copii sa creasca in spiritul dorintei de a respecta diferentele dintre ei am afisat in sala de grupa
imagini, postere, carti care reflecta diferentele culturale dintre copii, am citit copiilor lecturi, documentare simple
care prezentau specificul altor culturi si grupuri etnice. De asemenea, am realizat activitati de teatru de papusi in
care am inclus personaje cu identitate culturala diferita de cea romana, am vizionat casete video sau emisiuni TV
care promoveaza diversitatea culturala, am organizat vizite si excursii din care copiii romani au invatat despre
propria lor istorie etnica si culturala, dar si despre istoria etnica si culturala apartinand altor grupuri.
 Pentru a-i ajuta pe copii la intercunoastere si cooperare am initiat proiectul,, Obiceiuri si traditii specifice
diferitelor etnii existente in Glina”. In acest sens am desfasurat activitati cu temele:

 costumul traditional si obiectele de arta;

 mestesuguri specifice;

 sarbatorirea unor zile importante

Respectarea traditiilor religioase ale celuilalt a fost si a ramas o trasatura constanta in viata acestor comunitati. Cu
timpul, traiul comun i-a apropiat pe oameni, traditiile primind si oferind influentele celorlalti.

Copiii au dorit sa-si cunoasca satul in care locuiesc, sa cunoasca modalitatea in care isi desfasoara activitatea copiii
altor etnii si sa stabileasca relatii de prietenie intre ei.

Impreuna am vizitat biserica penticostala‚unde preotul le-a vorbit copiilor despre frumusetea si importanta icoanelor
si a cartilor religioase.

Rromii ne-au prezentat dansurile si cantecele lor pline de viata.

De asemenea am invatat cantece, poezii si dansuri romanesti, si rrome cu care am participat la diferire serbari.

In gradinita noastra, s-a desfasurat un interviu cu titlul” Diferente intre copiii romani si rromi?” - reportaj care s-a
difuzat pe postul de televiziune national TVR 2 in cadrul emisiunii „CONVIETUIRI”

Una dintre cele mai importante realizari a fost prietenia stabila, cunoasterea, relationarea si comunicarea intre copii,
imbinand diferite forme de invatare.

Forma finala a fost realizata prin expozitii de desene, albume de fotografii si o serbare in care s-au reunit
armonios toti copiii (romani, rromi).

De 1 Iunie 2008, copiii au participat impreuna la o activitate de educatie pentru societate cu tema,, Copiii
lumii”, in care le-am spus ca in lume exista mai multe nationalitati care difera intre ele prin anumite caracteristici
esentiale. Am pus accent insa pe copiii din Africa deoarece acestia ies in evidenta.

Le-am spus ca si copiii din Africa sunt ca ei, difera doar culoarea pielii, parul si limba pe care o vorbesc. In
rest ei se joaca, invata, mananca, dorm, au parinti, rude, surori, frati, au casa, etc.

Din aceasta activitate, copiii au inteles ca indiferent de culoarea pielii, de sex, de religie, noi toti putem sa ne
intelegem, sa ne respectam si sa convietuim impreuna.

Aceste activitati ne-au dat posibilitatea sa ne obisnuim unii cu altii, sa luam ce e mai bun de la fiecare si sa
invatam sa ne apreciem reciproc, sa valorificam tezaurul lor cultural si astfel sa devenim oameni mai deschisi in
comunicarea cu sine si cu semenii nostri ca cetateni romani ai Europei si ai lumii.