ETAPELE LECŢIEI

DURATĂ ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE

ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVULUI

EVOCAREA Prof.verifică prezenţa şi captează atenţia elevilor întrebându-i despre - se pregătesc pentru lecţie.
13 min. curcubeu şi cauzele formării acestuia. - răspund la întrebările de la tema
Prof. cere elevilor să definească, fenomenele de reflexie, de refracţie al pentru acasă, corectează sau
luminii şi indicele de refracţie absolut al unui mediu. completează răspunsurile
colegilor.

REALIZAREA 25 min. - notează

Prof. spune elevilor că în cadrul lecţiei se va defini fenomenul de dispersie al luminii, în evidenţia
se va caiet titlulpractic
lecţiei .
SENSULUI acest fenomen folosind prisma optică, se va identifica acest fenomen în natura observă
- şi tehnicăfenomenul de reflexie a
şi se va explica
producerea acestuia. luminii în oglinzile sferice;
Prof. numeşte un elev la tablă pentru a scrie expresia matematică a indicelui conform
- de refracţieindicaţiilor, notează în
absolut al unui
mediu şi specificarea semnificaţiei fizice a mărimilor care intervin , a indicelui de refracţie relativ al unui
caiete.
mediu faţă de altul.
Se specifică faptul că se constată experimental că indicele de refracţie al unui mediu depinde de lungimea de
undă a radiaţiei luminoase şi de temperatura mediului.
Se defineşte fenomenul de dispersie ca fiind fenomenul de variaţie a indicelui de refracţie al unui mediu în
funcţie de lungimea de undă a radiaţiei electromagnetice care îl traversează.
Se studiază fenumenul de difracţie al luminii prin prisma optică: trimiţând spre o prismă un fascicul îngust
de lumină albă, provenind de la un bec, se constată că, în punctul de incidenţă, după intrarea prin prismă,
fasciculul începe să se descompună într-un fascicul colorat, din ce în ce mai larg. Pe ecran va apărea o bandă
multiplu colorată, culoarea trecând treptat şi continuu, de la roşu la violet prin toate culorile curcubeului
(ROGVAIV). Imaginea obţinută pe ecran este numită spectrul continuu al luminii albe. Acest fenomen de
descompunere a luminii albe în culorile componente este numit dispersia luminii.
 Se discută faptul că lumina portocalie este refractată mai puternic decât cea roşie, cea galbenă este refractată
mai puternic decât cea portocalie, etc.
Se defineşte fenomenul de dispersie normală şi dispersie anomală şi se dau exemple de materiale în care se
observă aceste fenomene.
Prof. cere elevilor să observe ce se întâmplă dacă lângă prisma optică se aşează o a doua prismă( fenomenul
de sinteză a luminii, inversul dispersiei).
Profesorul cere elevilor să identifice în natură şi tehnică fenomenul de dispersie a luminii.
REFLECŢIE 5 min. Profesorul cere elevilor să explice cum se formează curcubeul. - corectează eventualele greşeli
- explică formarea curcubeului.

EXTINDERE 2 min - Prof. dă elevilor temă pentru acasă alcătuirea unui referat cu tema - elevii îşi notează în caiet.
„Dispersia în natura şi în tehnică”.
 Proiect didactic al lecţiei de fizică, clasa IX-a.
Profesorul: Lozinschi Vasile
Disciplina: Fizica
Clasa: IX-a
Data:
Subiectul lecţiei: Dispersia luminii.
Tipul lecţiei: mixtă.
Timpul acordat: 45 min.
Competenţe specifice:
- de achiziţii intelectuale
- de investigaţie ştiinţifică
- de comunicare ştiinţifică
- de achiziţii pragmatice
Subcompetenţe:
-Descrierea fenomenului de dispersie a luminii.

Obiective operaţionale, elevii să fie capabili:

O1 – să definească fenomenul de dispersie al luminii;
O2 – să identifice în natură şi în tehnică fenomenul de dispersie al luminii;
O3 – să descrie fenomenele de dispersie din natură şi tehnică;
O4 – să explice fenomenele de dispersie din natură şi tehnică.

Strategii didactice:
a. mijloace de învăţământ:
1) materiale: banc optic, prismă optică, fantă simplă, lampă optică, ecran, generator de tensiune, caiet notiţe, manual, tablă, cretă.
2) umane: clasa omogenă cu cunoştinţe ce necesită consolidate.
b. metode de învăţământ:
Conversţia euristică, explicaţia,experimentul integrat, observaţia, problematizarea.
c. forme de activitate:
- Frontal, pentru reactualizarea cunoştinţelor şi observarea fenomenului de dispersie prin prisma optică.

Manual de Fizică pentru cl. IX-a.

Ghid de implementare a curriculumului modernizat la treapta gimnazială-2010