Cum să Cum să Cum să limităm Cum să extindem Cum să reorganizăm Cum să simplificăm Cum să sistematizăm Cum să planificăm?

îmbogăţim sărăcim mediul? cadrul mediului? mediul? mediul? mediul?

mediul? mediul?
A folosi muzică şi A reduce lumina A desemna spaţii pentru A organiza excursii de A depozita în alt loc A amplasa materiale A delega sarcini elevilor A organiza sesiuni de
lumini colorate. din clasă. activităţi specifice: studiu, excursii la materialele ce nu sunt didactice în locuri uţor în funcţie de instruire pentru a le explica
Amplasarea unor Ascunderea pictură, muzică, studiu, evenimente din afara folosite. accesibile. competenţele lor. elevilor cum trebuie folosite
centre de învăţare. tuturor discuţii. şcolii. A renunţa la mobila A reevalua regulamentele A crea un sistem de calculatoarele sau
Folosirea unor materialelor cu A limita numărul de A utiliza biblioteca. inutilă. şi a le înlocui cu unele inventariere pentru cărţi echipamentele noi.
materiale didactice excepţia celor elevi ce poate fi prezent A invita experţi, A amplasa materialele mai simple. şi materiale. A informa elevii la începutul
audiovizuale. necesare într-un anume loc. specialişti, membri pentru un proiect sau o A posta regulamentele A folosi proceduri anului despre sistemul de
Crearea unui spaţiu activităţii A folosi spaţii de studiu. importanţi ai activitate într-o zonă astfel încât să fie uşor de pentru citirea catalogului, evaluare.
pentru conferinţe. respective. - comunităţii. special aleasă. citit. colectarea banilor pentru A comunica şi afişa liste cu
- Folosirea căştilor - A amenaja activităţi în A depozita materialele - anumite activităţi, date şi evenimente
- audio. - aer liber. în spaţii greu accesibile - curăţenie, inventarul importante ale anului.
- - - Activităţi comune cu (rafturi superioare). - materialelor. Discutaţi despre
- - - alte clase. - - A crea liste de verificare regulamentul şcolii şi
- - - - - - (check-list) pentru a vă sancţiunile pentru încălcarea
- - - - - - asigura că sarcinile sunt regulilor.
- - - - - îndeplinite. -
- - - - -.
- -
-

Îmbogăţirea Atunci când Limitarea mediului se Din cauza duratei prea Dacă mediul clasei este Simplificarea mediului se Sistematizarea mediului Planificarea mediului se
mediului clasei, mediul este prea referă la restricţiile pe mari a restricţiilor sau a prost organizat, elevii referă la adaptarea se referă la organizare, referă la anticiparea
provocările bogat în stimuli, care elevii trebuie să le limitării mediului, elevii le pot crea probleme spaţiului la vârsta crearea unui sistem de evenimentelor viitoare.
senzoriale pot suprastimularea respecte. O activitate se pot manifesta colegilor şi copiilor. Complexitatea proceduri, a unor Informarea elevilor cu privire
preveni apariţia are efecte de poate desfăşura într-un comportamente profesorilor. spaţiului şi proiectarea metode de lucru potrivite la politica şcolii, emiterea
plictiselii şi a distragere a spaţiu cu destinaţie nedorite. Clasa tipică acestuia pentru fiecărei situaţii. Se reduce aşteptărilor cu privire la
consecinţelor atenţiei, specială, într-un anumit poate fi comparată cu persoanele adulte pot efortul dublu şi confuzia. conduita lor, planificarea
acesteia, provoacă interval de timp. o celulă din închisoare, genera frustrare şi modurilor de confruntare cu
comportamentele agitaţie, poate aşa că profesorii pot dificultăţi de utilizare. probleme des întâlnite
inacceptabile. creşte nivelul extinde mediul clasei (întârzieri, predarea târzie a
agresivităţii şi spre exterior. temelor) au drept rezultat
gradul de diminuarea
oboseală. comportamentelor
inadecvate.