DE LA K Școală Nivelul clasei Gradul 7

LA 12
JURNAL DE LECȚII ZILNIC Profesor Zona de învățare Știință
Datele și ora predării Sfert Primul/Săptămâna 1

I. OBIECTIVE Luni Marți Miercuri Joi Vineri

A. Standarde de conținut
B. Standard de performanță
C. Competențe de învățare /
Scrieți codul LC pentru fiecare
Obiectivele:
Elevii demonstrează o înțelegere a modalităților științifice de dobândire a cunoștințelor și de rezolvare a problemelor.
Elevii vor fi capabili să efectueze în grupuri investigațiile ghidate care implică probleme bazate pe comunitate, folosind materiale disponibile la nivel local.
Elevii ar trebui să fie capabili să descrie componentele unei investigații științifice.
S7MT-Ia-1
 Utilizați procesul  Explicați ce este știința  Denumiți și identificați  Identificați  Efectuați în grupuri
științific pentru a și cum este legată de echipamentele importante componentele unei investigațiile ghidate care
determina efectul tehnologie. utilizate într-un laborator cercetări de implică probleme bazate
îngrășămintelor asupra  Explicați modul în care științific. investigare.
pe comunitate, folosind
creșterii plantelor de roșii știința și tehnologia pot  Descrieți și demonstrați  Descrieți ce
 Identificați diferite îmbunătăți sau degrada înseamnă testul materiale disponibile la
utilizarea corectă a
variabile într-un modul nostru de viață. corect. nivel local.
echipamentului de
experiment  Recunoașteți că
laborator dat.
 Construirea și proiectarea unei
compararea rezultatelor investigații ar trebui
datelor și tragerea să arate o testare
concluziilor din corectă.
rezultatul investigației

II. CONȚINUT Efectuarea investigațiilor științifice

1. Modalități de dobândire a cunoștințelor și de rezolvare a problemelor
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe

1. Paginile Ghidului
profesorului
2. Paginile materialelor
cursantului
3. Paginile manualului 1. Manualul de chimie III. Mapa, Amelia P., Ph.D. și colab. 2001. pp. 7-9. *
2. Știință și tehnologie III: Manual de chimie. NISMED. 2012. pp. 3-5.
1|Pagină

4. Materiale suplimentare din
portalul Resurse de învățare
(LR)
B. Alte resurse de învățare
IV. PROCEDURILE
A. Recapitularea lecției
anterioare sau prezentarea
lecției noi
B. Stabilirea unui scop pentru
lecție
C. Prezentarea
exemplelor/instanțelor pentru
noua lecție
2|Pagină
3. Știință și tehnologie III. NISMED. 1997. pp-14-16.
1. Știința integrată OHSP I. Trimestrul 1. Modulul 1.
2. BEAM I. Modulul 2.
Valdoz, Meliza P., et'al . Science Links - Text de lucru în știință și tehnologie (2013) . Librăria Rex. paginile 1 – 35
Întrebați-i pe elevi ce își
amintesc despre știința de
clasa a 6-a?
Întrebați cursanții:
Cum desfășurați o
investigație?
Una dintre trăsăturile
distincte care separă omul de
animale este capacitatea sa de
a răspunde la întrebări și de a
rezolva problemele care sunt
prezente în mediul său.
Aceeași trăsătură este, de
asemenea, un factor care
contribuie la supraviețuirea și
evoluția sa de-a lungul unei
perioade de timp. Cum
rezolvăm problemele?
Amintiți-vă câteva metode
științifice
Profesorul pune întrebarea:
"Ce este știința și ce face
ea?
Explicați ce este știința și
ce face?
Comparați viața din secolul
19și secolul 20.
Întrebați elevii despre
evoluțiile recente ale
tehnologiei.
Revizuire privind știința, Aparatură de laborator Rechemarea etapelor implicate
tehnologia și societatea. în procesul de investigare
Numiți un hobby sau ceva ce Întrebați-i pe elevi cum își Întrebați-i pe elevi cum își
vă place să faceți (sport, gătit, rezolvă problemele? gătesc mâncarea acasă? Au
școală, tâmplărie etc.) Ce câțiva pași pregătitori înainte
de a face acest lucru?
echipamente sau instrumente
Respectă niște reguli?
sunt necesare pentru a face
acest lucru? List cât mai multe
posibil.
(5 minute)
Știința este, de asemenea, ceva Spuneți-le că, în afară de Lăsați elevii să încerce să
care necesită o mulțime de tehnicile lor obișnuite de spună cum pregătesc o cafea
instrumente și echipamente și rezolvare a problemelor, pot sau un lapte pentru ei înșiși
explora lumea și pot rezolva sau pentru familia lor?
trebuie să știți ce sunt și cum
problemele de zi cu zi
sunt folosite. Observi constant folosind metoda științifică.
lucruri și măsori lucruri în
știință, iar echipamentul pe
care îl folosim ne face mai
eficienți. Astăzi veți învăța
mai multe piese diferite de
echipament și veți descrie
modul în care sunt folosite

D. Discutarea noilor concepte și
practicarea noilor abilități # 1
E. Discutarea noilor concepte și
exersarea noilor abilități # 2
F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea
formativă 3)
G. Găsirea aplicațiilor practice
ale conceptelor și abilităților în
viața de zi cu zi
H. A face generalizări și
abstracții despre lecție
3|Pagină
Elevii efectuează activitatea
1 – Cultivarea roșiilor
folosind îngrășăminte azotate
Ref: Valdoz, Meliza P.,
et'al . Science Links - Text de
lucru în știință și tehnologie
(2013) . Librăria Rex.
paginile 3 - 6
Enumerați pașii în efectuarea
investigației științifice.
Identificați variabilele din
experimente.
Relaționați procesul științific
în rezolvarea situației din
viața reală.
Profesorul va sublinia
utilizarea procesului științific
pentru a determina efectul
îngrășămintelor asupra
creșterii plantelor de roșii.
anumite lucruri.
(5 minute)
Activitate de grup Activitate de grup
"Collage Making" diferite Elevii vor fi rugați să clasifice
imagini ale efectului aparatul de laborator
pozitiv al tehnologiei în
societate. G1: Volumul de măsurare G2:
Masa de măsurare G3:
Temperatura de măsurare G4:
Echipamente de laborator
Activitate de grup
. Elevii proiectează un
"Collage Making" diferite
imagini ale efectului
negativ al tehnologiei în
societate.
Prezentarea colajului Elevii prezintă funcțiile și
demonstrează manipularea
corectă a aparatelor în timp ce
sunt îndrumați de profesor.
Integrați câteva reguli de
siguranță în laborator.
Citați alte exemple de Aveți un joc despre utilizarea
beneficii ale tehnologiei și funcția aparatelor de
pentru societate. laborator.
Cum îmbunătățește și Denumirea și utilizarea
degradează știința modul aparatelor de laborator.
nostru de viață?
Profesorul prezintă pașii de
bază implicați în procesul de
investigare.
Aveți o prelegere interactivă
Extinderea semnificației
fiecărui pas în procesul
științific cu exemplu.
Prezentare Jingle
"Pași în procesul științific"
Subliniați pașii procesului
științific.
Descrieți ce test corect în
cadrul investigației și
importanța acestuia
Activitate de grup
Elevii proiectează un
experiment simplu urmând
pașii implicați în procesul de
investigare
(40 minute)
Cont....
experiment simplu urmând
pașii implicați în procesul de
investigare.
Prezentarea rezultatelor.
Care este avantajul utilizării
procesului științific în
rezolvarea problemei?
Profesorul va oferi sugestii cu
privire la modul de
îmbunătățire a scrierii, dacă
este necesar.
I. Evaluarea învățării
J. Activități suplimentare
pentru cererea de remediere
Rezultatul va servi drept
evaluare
1. Amintiți-le elevilor să
verifice plantele în fiecare zi
și să înregistreze toate
observațiile privind creșterea
plantelor.
Rezultatele colajului vor Pregătiți un test cu 15 articole Pregătiți un test de 10 Scrierea va servi drept
servi drept evaluare. articole evaluare
Cercetări privind aparatele
de laborator și utilizările
acestora.

2. Aduceți imagini ale

efectelor pozitive și negative
ale tehnologiei
Elevii vor discuta rezultatul
V. OBSERVAȚII activității după 10 zile.

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut
80% la evaluare.
B. Nr. de elevi care necesită
activități suplimentare pentru
remediere care au obținut
scoruri sub 80%.
C. Au funcționat lecțiile
remediale? Nr. de cursanți
care au prins lecția.

D. Nr. de cursanți care continuă

să necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele

de predare a funcționat bine?
De ce au funcționat acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat
pe care directorul sau
supraveghetorul meu mă
poate ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale
localizate am
4|Pagină
folosit/descoperit pe care
doresc să le împărtășesc cu
alți profesori?

5|Pagină