Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect - Sursele Comicului - O Scrisoare Pierdută - Clasa A X-A1
Proiect - Sursele Comicului - O Scrisoare Pierdută - Clasa A X-A1
LICEUL ...
PROPUNĂTOR: ...
DATA: ...
ARIA CURRICULARA: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA DE INVAȚARE: Textul dramatic și arta spectacolului
TEMA: O scrisoare pierdută de Ion Luca Caragiale. Sursele comicului
TIPUL LECȚIEI: de sistematizare și consolidare a cunoștințelor
LOCUL DE DESFAȘURARE: sala de clasă
Competențe generale:
1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producere amesajelor, în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3. Argumentarea scrisă şi orală a unor opinii în diverse situaţii de comunicare
Competențe specifice:
1.2 Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise
2.4 Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textelor literare studiate
3.3 Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate
Competențe derivate:
Cognitive:
Să definească specia literară – comedia
Să numească trăsăturile comediei
Să recunoască tipurile de comic din piesa O scrisoare pierdută de Ion Luca Caragiale
Să identifice mijloacele de realizare a diferitelor tipuri de comic
Afective:
să participe cu interes la lecție
să manifeste toleranță față de opiniile colegilor
să interrelaționeze în mod eficient și creativ cu colegii de grupă/echipă
Strategia didactică:
1. Metode și procedee: conversația euristică, metoda ciorchinelui, explicația, învățarea prin cooperare, exercițiul
2. Mijloace: fișe de lucru, tabla
3. Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate individuală
Resurse:
1. Umane: elevii clasei ...
2. De timp: 50’
3. Materiale: fișe, caiete, tablă
4. Bibliografice:
De specialitate:
Caragiale, Ion Luca, O scrisoare pierdutǎ, Constanța, Editura Steaua Nordului, 2005
Călinescu, George, Istoria literaturii române de la origini până în prezent, Bucureşti, Editura Minerva, 1985, pp. 488 – 506
Papadima, Liviu. Comediile lui I.L. Caragiale, București, Editura Humanitas, 1996, pp. 259-262
Pedagogică:
Goia, Vistian. Didactica limbii şi literaturii române pentru gimnaziu şi liceu, ed. Dacia Educaţional, Cluj-Napoca, 2008
Pamfil, Alina. Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, ed. Paralela 45, Piteşti, 2008
Pavelescu, Marilena. Metodica predării limbii şi literaturii române, ed. Corint, Bucureşti, 2010
SCENARIUL DIDACTIC
Anunţarea Profesorul anunţă titlul lecţiei, dar şi Elevii urmăresc cu atenţie cele - activitate -expunerea -tablă
temei şi a conţinutul învăţării cu performanţele enunţate de profesor şi notează în frontală
obiectivelor aşteptate. caiete titlul lecţiei
Scrie pe tablă titlul lecției: O scrisoare
pierdută – Ion Luca Caragiale –
Sursele comicului
Captarea Se realizează cu ajutorul unei Elevii completează fișa - activitate -conversaţia -fișă de
atenţiei reconstituiri a drumului scrisorii frontală lucru
Actualizarea Se folosește Metoda Ciorchinelui pentru Elevii răspund întrebărilor puse de -Metoda Tabla observarea
cunoştinţelor a verifica cunoştinţele dobândite profesor și notează pe caiete Ciorchinelui sistematică
dobândite anterior. aspectele esențiale. Caietele
anterior -conversaţia elevilor evaluare
Întrebările adresate elevilor vor avea Răspunsuri așteptate. orală
următoarea formă: