PROIECT DIDACTIC

Data:
Grupa: Mijlocie
Educatoare:
Unitatea şcolară:
Activitatea: Activitate practică
Tema activităţii: „Vulpea cea şireată” – aplicaţie – colaj
Tipul activităţii: de formare de deprinderi şi priceperi
Forma de organizare: Activitate cu întreaga grupă de copii
Durata: 20 – 25 min.
Scopul activităţii:
Îmbogăţirea cunoştinţelor copiilor despre materiale şi caracteristicile lor,
precum şi despre utilizarea unor tehnici de lucru necesare acestui tip de lucru.
Formarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.
Dezvoltarea simţului practic şi estetic.
Obiective operaţionale:
O1. – să utilizeze operaţii simple de lucru: rupere şi lipire;
O2. – să rupă bucăţi de hârtie glasse şi să le lipească în conturul dat pentru a
realiza un colaj;
O3. – să verbalizeze acţiunile întreprinse exprimând opinii faţă de lucrările proprii
şi ale altor colegi;
O4. – să-şi dezvolte încrederea în forţele proprii, stabilitatea şi perseverenţa în
activitate;
O5. – să trăiască emoţii pozitive ca urmare a finalizării lucrului;
O6. – să găsească utilitate lucrărilor efectuate – expoziţie.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: - explicaţia
- conversaţia
- demonstraţia
- instructajul verbal
- expunerea
- exerciţiul
Materiale didactice: - un tablou – modelul educatoarei, bucăţi de hârtie glasse de
culoare portocalie sau roşie, fişa de lucru cu conturul vulpii, confeti
(pentru ochi), lipici, şerveţele, casetofonul şi caseta cu „Anotimpurile” de
Vivaldi

Material bibliografic:
1. Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, M.E.C. , 2005
2. Maria Petrică, „ Metodica predării activităţilor practice în grădiniţa de copii”,
E.D.P., Bucureşti, 1970.
3. Aurelia Ana, Smaranda Cioflică „Proiecte tematice orientative”, Ed. Tehno – Art.,
2003
 SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentul CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Strategii Evaluare

didactic didactice

Momentul Se pregăteşte sala de grupă şi materialele necesare

organizatoric desfăşurării activităţii, împreună cu copiii.

Captarea Introducerea în activitate o voi realiza prin prezentarea

atenţiei următoarelor versuri:
„Eu sunt vulpea cea şireată,
Umblu noaptea la poiată,
Pe la voi, pe la vecini, expunerea Prin impuls
După gâşte şi găini. emoţional
Eu l-am păcălit pe urs
Şi pe iepuraş, acuş. conversaţia
L-am lăsat fără culcuş !”
Apoi, voi descoperi imaginea – model şi voi purta o scurtă Prin
convorbire cu copiii. participare
- Despre cine a fost vorba în poezioară? activă -
- Ce se spune despre vulpe, cum este ea ? individual
- Ce vedeţi în această imagine?

Anunţarea Astăzi copii, la activitatea practică, vom face un tablou cu

temei şi vulpea cea şireată. explicaţia
enunţarea - se intuieşte tabloul model şi se explică modul de realizare demonstraţia
obiectivelor - se intuiesc apoi, materialele primite în coşuleţ şi se
demonstrează tehnica de lucru: ruperea hârtiei colorate în instructajul oral
bucăţele mici şi lipirea lor în conturul dat pe fişă. Participare
afectivă
Dirijarea Se reactualizează obiectivele, cerinţele privind
învăţării corectitudinea, acurateţea lucrărilor. conversaţia
Voi da semnalul de începere a lucrului.
Activitatea se va desfăşura pe fond muzical: exerciţiul Participare
„Anotimpurile” de Vivaldi. activă –
practică
 Abordare interdisciplinară
În timpul lucrului voi cere copiilor să interpreteze cântecul
„Vulpe şi gâsca”; jocul - exerciţiu
Le voi da cuvântul „Vulpe” şi le voi cere să-l despartă în evaluarea
silabe, apoi să spună cu ce sunet începe, după aceea le voi orală
cere să formuleze propoziţii simple cu cuvântul dat.
În timpul activităţii propriu-zise voi trece pe la fiecare
copil stimulându-i încrederea în forţele proprii , îi voi
încuraja şi ajuta la nevoie
  Evaluare parţială conversaţia
Se anunţă încetarea lucrului şi se vor evalua lucrările
copiilor, privind corectitudinea, acurateţea, respectarea orală
spaţiului – conturului.
 Finalizarea lucrărilor
Voi cere copiilor să adauge şi ultimele detalii: ochii, botul,
mustăţile şi să-şi aşeze vulpiţa la flanelograf, numai dacă autoevaluare
au terminat lucrul. finală
Încheierea conversaţia de
activităţii Voi face aprecieri individuale şi colective asupra modului încheiere
de participare la activitate, acordându-le stimulente morale
orală

expoziţia