Metode şi tehnici utilizate în educaţia pentru carieră

Metode individuale şi interactive ce pot fi utilizate în educaţia pentru carieră:

 brainstorming  portofoliul
 jocul de rol  realizarea de proiecte
 dezbaterea  autoevaluarea
 interviul  studiul de caz
 realizarea de postere, dicţionare  imageria mentala

Metode de grup specifice educaţiei pentru carieră:

a) vizitele în diferite instituţii, diferite profile – reprezintă o modalitate directă de a facilita accesul
elevilor la informaţii utile legate de structura organizaţională a unei instituţii, la obiectul său de
activitate, relaţiile colegiale, sarcinile şi responsabilităţile specifice;
b) ziua porţilor deschise – constă în vizite organizate la firme sau instituţii, care îşi prezintă cu diferite
ocazii: angajaţii, serviciile oferite, produsele realizate etc.
c) zilele carierei – sunt organizate sub forma unor întâlniri cu reprezentanţii părinţilor sau ai diferitelor
instituţii, invitaţi în şcoli pentru a prezenta informaţii reale despre cariera lor şi specificul locului în
care profesează;
d) vizionare de filme educaţionale pe tema carierei – pot fi activităţi de sine stătătoare sau pot
acompania o temă de discuţie;
e) participare la seminarii, expoziţii, conferinţe – vizează familiarizarea elevilor cu termeni de
specialitate din diferite domenii de activitate, dar şi stimularea interesului faţă de acestea;
f) participare la târgurile de locuri de muncă – oferă elevilor posibilitatea de a observa care este
tendinţa pieţii muncii şi cerinţele angajatorilor;
g) redactarea de materiale de promovare personală – creează elevilor posibilitatea de a exersa
deprinderile esenţiale pentru prezentarea calităţilor personale şi profesionale (CV, carte de vizită,
scrisoare de intenţie ş.a.)

Instrumente psihologice utilizate în consilierea carierei:

1. inventarul de interese profesionale Holland – porneşte de la ideea că există o legătură între profesie
şi tipul de personalitate, rezultă 6 tipologii: realist, investigativ, artistic, social, întreprinzător,
convenţional;
2. GATB (General Aptitudes Test Battery) – o baterie de teste destinată măsurării a nouă factori
aptitudinali: inteligenţă generală, aptirudine verbală, aptitudine numerică, aptitudine spaţială,
percepţia formei, aptitudinea pentru munca de birou, coordonarea motorie, dexteritatea digitală,
dexteritatea manuală;
3. testul fotografiilor profesiilor BBT (Berufsbilder Test) – conţine serii de fotografii (96 pentru femei
şi 100 pentru bărbaţi) cu persoane ce exercită anumite activităţi, identificând 8 nevoi de bază: de
afecţiune şi de îngrijire a propriului corp, de folosire a resurselor fizice personale, de ajutorare a
altora, de mişcare, avebtură, risc, de recunoaştere socială, de cunoaştere, de creativitate şi viaţă
spirituală, de înavuţire;
4. testul de interese Strong (Strong Vocational Interest Bank) – grupează activităţile în patru categorii,
pentru identificarea structurii de interese ale indivizilor şi compararea lor cu cele ale persoanelor
realizate profesional;
5. DAT (Differential Aptitude Tests) conţine 8 subteste: raţionament verbal, raţionament numeric,
raţionament abstract, realităţi spaţiale, raţionament mecanic, viteza şi corectitudinea redactării,
ortografie, utilizarea limbajului;
6. SDS (Self.Directed Search – Holland, 1985) – se poate identifica profesia sau cariera adecvată unei
persoane care are un anumit scor şi de o conficguraţie particulară;
7. NEO-PI (Costa şi McCrae, 1992) – penzru evaluarea dimensiunilor de bază ale personalităţii;
8. CTI (Career Transitions Inventory) – măsoară imaginea despre sine, resursele şi obstacolele
elevului
 APTITUDINILE
În acest chestionar vei găsi 15 perechi de sarcini. Alege din fiecare pereche sarcina care pentru tine
este mai uşor de realizat!

1. a) Ai văzut un film şi îl vei povesti prietenei tale.

b) Cumperi trei produse diferite şi în timp ce aştepţi la casă calculezi preţul lor total.
2. a) Veţi juca un joc împreună cu prietenii şi tu explici regulile de joc.
b) Un turist îţi cere să-i arăţi o stradă pe hartă.
3. a) Citeşti un articol în revista ta preferată şi îl înţelegi din prima citire.
b) La culesul fructelor din livadă toată ziua cari lăzi de 10-15 kg.
4. a) Explici amănunţit o sarcină colegilor tăi.
b) În timpul orei nu înţelegi ceva, te prezinţi şi întrebi ce ţi s-a părut neclar.
5. h) Un copil mai mic te roagă să-I povesteşti spectacolul vizionat la teatrul de păpuşi.
i) În timpul taberei îţi coşi haina ruptă.
6. a) Văzând preţul unui pachet de cafea de 1 kg, calculezi rapid cât costă ¼ kg.
b) Până acum ţi-ai ţinut lucrurile şcolare într-un sertar mare. Acum primeşti două
sertare mai mici. Fără să încerci, apreciezi dacă lucrurile tale vor încape în cele
două sertare mai mici.
7. a) Ajuţi la organizarea unei mese festive cu ocazia unei nunte. Apreciezi câte
persoane vor putea ocupa loc la o masă lungă.
b) Stai la rând timp de aproape o oră.
8. a) Tu eşti cel care socoteşti cât vor costa băuturile răcoritoare pentru cheful
organizat în clasă.
b) În tabăra de vară ajungi să fi cazată într-o cameră cu necunoscuţi dar te
împrieteneşti repede cu ei.
9. a) Tu trebuie să decizi cum va fi tapetat camera părinţilor tăi.
b) Pregăteşti un mic cadou pe baza unui prototip dat.
10. a) Rezolvi sarcinile tip labirint din revistă.
b) Cari lemnele cumpărate pentru iarnă la locul lor.
11. a) Ştii să citeşti scrisul “în oglindă”.
b) Începi o discuţie în tren cu un călător din compartimentul în care stai.
12. a) Tu eşti cel care aranjează bagajele familiei în portbagaj înainte de plecarea în
vacanţă.
b) Decorezi bogat un tort.
13. a) După o zi de înot la ştrand mergi acasă pe jos.
b) Ai un nou coleg de clasă. Lângă tine este un loc liber, îl chemi să vină acolo.
14. a) Cari acasă de la piaţă 20 de kg de fructe.
b) Pentru balul mascat îţi pregăteşti o mască după un model dat.
15. a) Iei cuvântul la reuniunea festivă a clasei.
b) Îţi pui la punct bicicleta înainte de excursia cu biciclete.

APTITUDINILE-evaluare-
Încercuiţi în tabelul de mai jos răspunsurile care au fost alese, apoi număraţi răspunsurile încercuite pentru fiecare aptitudine în parte!

Aptitudini Total
aptitudinea verbală 1a 2a 3a 4a 5a
aptitudinea de calcul 1b 6a 7a 8a 9a
percepţia spaţiului 2b 6b 10a 11a 12a
rezistenţa fizică 3b 7b 10b 13a 14a
capacitatea de relaţionare 4b 8b 11b 13b 15a
dexteritatea manuală 5b 9b 12b 14b 15b

VALORI DE MUNCĂ
traducere şi adaptare de Klein, M. M. după Self-Directed Career Planning Guide , 1994
Studiază lista de mai jos care cuprinde o serie de valori de muncă. Stabileşte cât de importantă este fiecare valoare
pentru tine şi pune un X în dreptul coloanei care ţi se pare cea mai potrivită. Scala de evaluare a fiecărei valori de
muncă are următoarele cinci aprecieri:
1- fără nici o importanţă, 2- puţin importantă, 3-nu ştiu, 4-importantă 5- extrem de
importantă

Nr. Cât de importantă este pentru tine fiecare din valorile 1 2 3 4 5

crt. de muncă de mai jos?
1. SIGURANŢĂ – certitudinea unui loc de muncă sigur cu o
retribuţie rezonabilă
2. VARIETATE – sarcini de lucru schimbătoare
3. INDEPENDENŢĂ – puţină supraveghere sau supervizare din
partea şefilor
4. COMPETIŢIE – utilizarea cunoştinţelor şi deprinderilor cu
scopul de a depăşi sau a învinge alte persoane
5. PROGRAM DE LUCRU FLEXIBIL – stabilirea propriului orar
de activitate, neîncorsetat de un program rigid de
muncă
6. STATUT – ocupaţia oferă o poziţie care-i face pe ceilalţi să
te respecte
7. BANI – câştiguri mari financiare sau materiale
8. CREATIVITATE – dezvoltarea de noi idei, programe sau căi
de realizare, rezolvare
9. STĂPÂN PE LUAREA DECIZIILOR – să fii într-un post în care
să ai dreptul să stabileşti deciziile care trebuie luate
10. APRECIERE – să primeşti clar, public o recunoaştere a
muncii tale
11. RELAŢII CU OAMENII – să ai zilnic contact cu publicul
12. UTILITATE – să faci ceva prin care să fii folositor societăţii
13. EXPERT – să fii cunoscut ca o persoană cu cunoştinţe
speciale, deosebite sau ca având aptitudini, talent
remarcabil într-un anumit domeniu
14. SPRIJIN PENTRU ALŢII – să ajuţi oamenii (individual sau în
grup)
15. APARTENENŢĂ – să faci parte, să fii membru al unei
organizaţii, grupări cu faimă
16. ACTIVITATE INDIVIDUALĂ – să lucrezi singur, în stilul tău,
fără prea multe contacte cu alţii
17. PUTERE – să direcţionezi şi să-i influenţezi pe alţii
18. MUNCĂ PRECISĂ – să desfăşori o activitate care implică
exactitate şi un grad crescut de precizie, acurateţe
19. EMOŢIE – să lucrezi într-un domeniu care implică un nivel
înalt de senzaţii tari, impresionant
20. STABILITATE – activitate care presupune activităţi de
rutină, predictibile

Uită-te la valorile pentru care ai marcat X în coloana 1 („extrem de importantă”) şi alege primele patru în
ordinea importanţei lor pentru tine:
1__________________________ 2. _______________________
3. _______________________ 4. __________________________
CHESTIONAR DE APTITUDINI
Aptitudinile dv. vă facilitează în învăţarea unor deprinderi. Va trebui ca atunci când veţi răspunde la întrebări, să
aveţi în minte nu numai ceea ce puteţi face acum, ci şi ceea ce credeţi că sunteţi capabil să faceţi.
Pentru fiecare întrebare alegeţi nivelul care vă reprezintă cel mai bine, după următoarea scală:
1 =deloc 2 = puţin 3 = moderat
4 =destul de mult 5 mult 6 = foarte mult
 G = aptitudinea generală de învăţare
Puteţi să:
c) înţelegeţi instrucţiunile unui joc?
d) gândiţi înainte de a acţiona?
e) raţionaţi pentru a ajunge la o concluzie?
f) înţelegeţi explicaţiile care vi se dau în diferite situaţii?
g) evaluaţi corect lucrurile şi evenimentele?
h) învăţaţi singur după un manual?
i) găsiţi raţionamente pentru a-i convinge pe alţii?
j) gândiţi astfel încât să luaţi decizii bune?
k) rezolvaţi probleme de matematică?
l) participaţi activ la discuţii?

V = aptitudinea verbală
Puteţi să:
b) înţelegeţi semnificaţia fiecărui cuvânt dintr-un text?
c) vorbiţi în numele dv. în faţa unui grup?
d) daţi informaţii clare şi precise?
e) povestiţi ceva sau să recitaţi?
f) scrieţi o compunere, un eseu?
g) comunicaţi idei şi opinii?
h) explicaţi ceva altora?
i) comunicaţi uşor cu alţii?
j) înţelegeţi semnificaţia frazelor dintr-un text?
k) faceţi sinteza unui text?

N = aptitudinea numerică
Puteţi să:
16. utilizaţi numere?
17. faceţi calcule matematice repede?
18. faceţi cele patru operaţii matematice (adunarea, scăderea, înmulţirea, împărţirea) fără erori?
19. daţi rest la bani, fără greşeală?
20. faceţi măsurători corecte?
21. faceţi comparaţii între operaţiile matematice ca de exemplu împărţire şi scădere etc.?
22. calculaţi repede banii pe care trebuie să îi daţi pentru cumpărăturile efectuate?
23. calculaţi repede banii pe care trebuie să îi dea altcineva când face cumpărături?
24. descoperiţi greşelile dintr-o pagină plină cu cifre?
25. completa documente ce necesită introducerea unor cifre (ex. file de cec)?
R = reprezentarea spaţială
Puteţi să:
c) rezolvaţi probleme de geometrie?
d) vă imaginaţi cum arată o cutie în plan?
e) vă reprezentaţi un lucru pe baza unei schiţe?
f) vă imaginaţi cum se asamblează bucăţile unei cămăşi sau rochii?
g) apreciaţi mărimile şi distanţele într-o fotografie?
h) desenaţi respectând proporţiile?
i) realizaţi schiţe tridimensionale pe o hârtie?
j) copiaţi un desen?
k) vă reprezentaţi spaţii / clădiri pe baza unor planuri?
l) vă reprezentaţi anumite figuri geometrice în spaţiu?
F = aptitudinea de a lucra cu documente / funcţionăreşti
Puteţi să:
a) găsiţă greşelile de tipar într-o carte?
b) controlaţi exactitatea unor operaţii de adunare şi scădere?
c) căutaţi nume şi numere de telefon în cartea de telefoane?
d) transcrieţi exact materiale scrise respectiv cifre?
e) realizaţi situaţii statistice şi rapoarte?
f) clasificaţi anumite informaţii / date pe baza unor criterii stabilite?
g) căutaţi / scoateţi date dintr-un tabel?
h) căutaţi anumite informaţii dintr-o bază de date, de ex. date despre o carte într-o bibliotecă cu ajutorul
unui program pe calculator?
i) identificaţi cuvinte într-un text?
j) găsiţi greşeli de ortografie într-un text listat / tipărit?

C = coordonarea ochi-mână
Puteţi să:
1. sortaţi rapid anumite obiecte, fructe, legume etc.?
2. prindeţi obiecte (ex. o minge) şi le aruncaţi cu precizie?
3. tăiaţi cu foarfecele corect diferite figuri dintr-o coală de hârtie?
4. asamblaţi piesele unui mecanism sau joc?
5. lucraţi repede cu degetele sau cu mâinile?
6. desenaţi linii drepte?
7. puneţi obiectele unul peste altul fără ca acestea să se dărâme?
8. asamblaţi piesele unui joc de puzzle?
9. mergeţi cu bicicleta de-a lungul unei linii drepte?
10. bateţi cuie cu ciocanul fără să vă loviţi peste degete sau să îndoiţi cuiele?

M = dexteritatea manuală
Puteţi să:
c) manipulaţi unele unelte simple ca foarfecele, şurubelniţa?
d) utilizaţi maşini care necesită mişcări precise ale mâinilor?
e) lucraţi un timp indelungat cu mâinile?
f) prindeţi mingea sau obiecte mici aruncate?
g) utilizaţi tirbuşonul sau să deschideţi o sticlă închisă cu un capac?
h) curăţaţi obiecte minuscule?
i) mânuiţi ghidonului bicicletei?
j) atârnaţi / agăţaţi un obiect fără să-l scăpaţi?
k) vă folosiţi de mâini în situaţii critice, de ex. acordare de prim ajutor?
l) utilizaţi vesela, paharele fără a le spargeţi.

D = dexteritatea digitală
Puteţi să:
c) utilizaţi tastatura unui computer?
d) folosiţi butonaşele minicalculatoarelor pentru a realiza operaţii matematice?
e) introduceţi cu uşurinţă aţa în ac?
f) reglaţi cu precizie aparate sensibile?
g) trimiteţi sms-uri?
h) utilizaţi instrumente mici?
i) ridicaţi / ţineţi obiecte mici fără a le scăpa?
j) ridicaţi un ac, o fisă sau o monedă de pe o suprafaţă netedă?
k) realizaţi unele obiecte ce necesită mişcări precise ale degetelor?
l) aşezaţi rapid obiecte mici într-un loc stabilit?
Nume si prenume
Data

Categorii de aptitudini:
G = aptitudinea generală de învăţare
V = aptitudinea verbală
 N = aptitudinea numerică
R = reprezentarea spaţială
F = aptitudinea de a lucra cu documente / funcţionăreşti
C = aptitudinea coordonare ochi-mână
M = dexteritatea manuală
D = dexteritatea digitală

Evaluare:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
aptitudinea gen. de învăţare
aptitudinea verbală
aptitudinea numerică
reprezentarea spaţială
apt. funcţionăreşti
apt. coordonare ochi-mână
dexteritatea manuală
dexteritatea digitală

Descriere
Însemană : Veţi putea avea succes ca:
Aptitudinea generală de abilitatea de învăţare, înţelegere şi administrator de spital, chimist,
învăţare raţionare rapidă programator, cercetător, psiholog etc.

Aptitudinea verbală abilitatea de înţelegere, utilizarea rapidă avocat, profesor, editor, ziarist, agent
a cuvintelor, ideilor şi informaţiilor comercial, ghid turistic etc.

Aptitudinea numerică abilitatea de a lucra repede şi corect cu meteorolog, economist, statistician,

cifrele merceolog, vânzător, inginer mecanic
etc.
Reprezentarea spaţială abilitatea de a „vedea în spaţiu” arhitect, arhuitect peisagist, croitor,
informaţiile văzute în plan şi de a designer de interior, inginer construcţii
transpune în plan obiecte
tridimensionale, de a se orienta
Aptitudinea de a lucra cu abilitatea de a lucra cu precizie, secretar, asistent manager, contabil,
documente / exactitate cu documentele, de a ordona bibliotecar, corector etc.
funcţionăreşti date, de a observa greşeli
Aptitudinea coordonare abilitatea de coordonare a ochilor şi pilot, stomatolog, pictor, electrician,
ochi-mână mâinilor în efectuarea cu precizie a şofer, macaragiu etc.
mişcărilor
Dexteritatea manuală abilitatea de a asambla, modela, artist plastic, designer vestimentar,
modifica, realiza obiecte, de a utiliza coafor, strungar, marochiner, patiser
eficient unelte, instrumente etc.
Dexteritatea digitală abilitatea de a efectua mişcări fine de o pianist, chirurg, ceasornicar, bijutier,
mare precizie, de a utiliza instrumente tehnician dentar etc.
delicate, minuscule
CHESTIONAR DE INTERESE

Va rog sa raspundeti cat mai sincer la urmatoarele intrebari .Raspunsul trebuie sa fie de forma DA sau NU .
Chestionarul va va ajuta sa va structurati sfera personala de interese in vederea orientarii spre o viitoare meserie.

1. VA PLACE SA TERMINATI UN LUCRU SAU O ACTIVITATE INAINTE DE A INCEPE ALT

LUCRU/ACTIVITATE?
2. VA PLACE SA A VETI ANUMITE ACTIVITATI PE CARE SA LE FACETI NUMAI PENTRU PROPRIA
DUMNEAVOASTRA PLACERE?
3. VA PLACE SA-I AJUTATI PE ALTII ATUNCI CAND ACESTIA AU NEVOIE DE AJUTOR?
4. VA PLAC PROVOCARILE?
5. VA PLACE SA FITI LIDERUL UNUI GRUP?
6. VA PLACE SA FITI CONTROLAT/
7. VA PLACE SA JUCATI SAH SAU ALTE JOCURI SIMILARE IN CARE TREBUIE SA REZOLVATI
PROBLEME?
8. VA BUCURA SA AVETI GRIJA DE ALTII?
9. VA PLACE SA INCERCATI ALTE MODALITAI DE ACTIUNE SAU DE REZOLVARE DECAT CELE
OBISNUITE?
10. VA PLACE SA OFERITI EXPLICATII OAMENILOR DESPRE DIFERITE LUCRURI ?
11. VA PLACE SA LUCRATI LINISTIT TOATA ZIUA?
12. VA PLACE SA LUCRATI CU UNELTE , ECHIPAMENTE SAU INSTRUMENTE TEHNICE?
13. V-AR PLACEA SA AVETI UN LOC DE MUNCA UNDE SA TRATATI OAMENII TOATA ZIUA?
14. V-AR BUCURA SA LUCRATI LA PROIECTE CARE SA VA PERMITA SA DESCOPERITI NOI
REALITATI SAU IDEI?
15. VA PLACE SA CONDUCETI OAMENII IN ACTIVITATIILE LOR?
16. VA PLACE SA VA DESFASURATI ACTIVITATEA CONFORMANDU-VA DUPA ANUMITE REGULI?
17. VA PALCE SA LUCRATI CU MATERIALE CA DE EXEMPLU : LEMN, PIATRA, ARGILA, MATERIAL
TEXTIL; SAU METAL?
18. VA PALC ACTIVITATIILE CARE SA AIBA CA SCOP IMBUNATATIREA SOCIETATII?
19. SUNTETI INTERESAT DE CARTI SAU EMISIUNI RADOI TV CU SUBIECTE STIINTIFICE ?
20. VA PALCE SA VA ASUMATI RESPONSABILITATI PE CARE SA LE DUCETI LA BUN SFARSIT?
21. SUNTETI MULTUMIT ATUNCI CAND LUCRATI LA CEVA TIMP INDELUNGAT ?
22. VA PLACE SA DEZASAMBLATI UN MECANISM PENTRU A AFLA CUM FUNCTIONEAZA ACESTA?
23. SUNTETI INTERESAT SA CUNOASTETI SI OPINIILE ALTORA?
24. VA PLACE SA APROFUNDATI “ SA DESPICATI FIRUL IN PATRU”, PENTRU A GASI SOLUTIA UNEI
PROBLEME?
25. V-AR PLACEA SA AVETI UN LOC DE MUNCA UNDE SA VA ASUMATI RESPONSABILITATEA
DECIZIILOR?
26. SUNTETI CAPABIL SA DATI ORDINE?
27. V-AR PLACEA SA LUCRATI MAI MULT CU MASINI , UTILAJE , INSTRUMENTE DECAT CU
OAMENII?
28. CONSIDERATI CA ESTEMAI USOR SA LUCRATI CU OAMENII SI SA COOPEREZI CU EI?
29. V-AR PLACEA SA LUCRATI CU PROIECTE DE CERCETARE?
30. V-AR PLACEA SA FITI DUMNEAVOASTRA INSIVA CEL CARE ORGANIZEAZA PROPRIA ACTIVITATE?
31. V-AR PLACEA UN LOC DE MUNCA UNDE SA STITI SIGUR CEEA CE ASTEAPTA ALTII DE LA
DUMNEAVOASTRA?
32. VA PLACE SA AFLATI DIN CARTI SAU DE LA EMISIUNILE TVCUM SUNT FACUTE SI CUM
FUNCTIONEAZA O SERIE DE DISPOZITIVE?
33. VA PLACE ACEL GEN DE ACTIVITATE CARE PRESUPUNE SA FACETI LUCRURILE MAI BUNE PENTRU
ALTE PERSOANE?
34. VA PLACE SA INCERCATI DIFERITE METODE PENTRU A GASI RASPUNSURI LA DIFERITE PROBLEME?
35. SUNTETI COMPETITIV?
36. VA PLACE SA CONFECTIONATI SI SA REPARATI OBIECTE?
37. VA PLACE SA FITI PREGATIT PENTRU ORICE SITUATIE?
38. VA PLACE SA LUCRATI IN SERVICIUL PUBLIC?
39. VA PLACE SA TRECETI PESTE EVIDENTA PENTRU A CERCETA LUCRURILE IN PROFUNZIME?
40. VA PLACE SA AVETI RESPONSABILITATEA UNUI PROIECT SAU ACTIVITATE SI SA VA OCUPATI DE
FIECARE DETALIU PENTRU A-L DUCE LA BUN SFARSIT?
41. VA PLACE SA LUCRATI URMAND INDICATIILE DUPA CARE TREBUIE SA SE DESFASOARE ACEA
ACTIVITATE?
42. VA PLACE SA LUCRATI MANUAL?
43. VA PLACE SA INTERACTIONATI CU OAMENII?
44. VA PLAC ACELE ACTIVITATI CARE SA VA PERMITA SA EVALUATI SI SA CONTROLATI LUCRURILE?
45. ATI FOST VREODATA LIDER AL UNUI CLUB, COMITET SAU ORGANIZATIE?
46. VA PLACE SA VA PROIECTATI MUNCA CU GRIJA PAS CU PAS?
47. PUTETI SA PROIECTATI, INVENTATI SAU SA CREATI NOI OBIECTE?
48. SUNTETI INTERESAT SA IMBUNATATITI CONDITIILE DE VIATA ALE ALTOR PERSOANE?
49. VA PLACE SA AVETI O MULTIME DE LUCRURI LA CARE SA VA GANDITI?
50. VA PLACE SA ORGANIZATI SI SA COORDONATI ACTIUNI?

CE PREFERATI?
 Daca sunteti Va place sa: Sunteti: Puteti avea success ca:
INVENTIV (I) Lucrati in situatii Expresiv, idealist, Cercetator, analist, fotograj, actor.
nestructurate, folosind original,independent, intuitiv,
imaginatia si imaginativ.
creativitatea.
DIRECTIV(D) Influentati sau sa Cu spirit de aventura, Manager de personal, diriginte de
conduceti pe altii. ambitios, energic, extrovertit, santier, producator (filme,
increzator in propria programe TV), bucatar
persoana.
REALIST(R) Lucrati cu obiecte, Perseverent, practic, realist, Functionar, controlor de traffic
instrumente si masini. indemanatic. aerian, operator film, lacatus.
METODIC(M) Realizati lucrurile in Constiincios, grijuliu, eficient, Contabil, asistenta medicala,
detaliu sau urmati ordonat, perseverant, practic. librara, agent de asigurari.
instructiuni.
SOCIAL(S) Informati, sa pregatiti, Convingator, cooperant, Receptioner, terapeut, agent
sa aveti grija de altii. prietenos, grijuliu, amabil, agentie de voiaj, professor, preot.
rabdator, intelegator.

STABILIREA PUNCTAJULUI
In tabelul de mai jos incercuiti numai raspunsurile da la intrebarile puse anterior.
De exemplu, daca la intrebarea 17 ati raspuns DA, atunci incercuiti cifra 17. Nu veti lua in considerare
raspunsurile de NU.

METODIC (M) 1 6 11 16 21 26 31 36 41 46
REALIST (R) 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47
SOCIAL (S) 3 8 13 18 23 28 33 38 43 48
INVENTIV(I) 4 9 14 19 24 29 34 39 44 49
DIRECTIV(D) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

INTERPRETARE

Urmatorul pas consta in asumarea pe orizontala a numerelor incercuite, total pe care il veti trece in
spatial gol, dupa liniuta din prima coloana.
Veti obtine un profil al intereselor dvs. Dar veti lua in considerare numai punctajele cele mai mari. Daca
totalul dvs. la metodic este 8, la realist este 7, la social este 5, la inventiv este 3, la directiv este 6, profilul
dvs de interese este este MR (metodic - realist), iar profilul cu cel ami scazut scor reprezinta aria dvs de
interese cea mai putin preferata (in exemplul nostru inventiv).
Exista in pagina alaturata o lista cu ocupatii. Fiecare dintre acestea are un anumit profil de interese
specifice.
Comparati profilul dvs. de interese cu cele date in lista ocupatiilor si le veti descoperi pe cele care vi se
potrivesc cel mai bine.