Strategia didactică

Etapele lecţiei Ob Conţinutul didactic Metode și Material Forme de Evaluare

. procedee didactic organizare
Moment organizatoric
I Evocare Salutul ,, Bună dimineața„ Salutul Frontală Observarea
sistematică
Soarele de după nori,
Își arată fața
Hai sculați-vă copii
,,Bună dimineața!”
Roua rece s-a lăsat,
Rece cum e gheața
Cine-i primul la spălat
,,Bună dimineața!”
Haideți să cântăm în cor
Ce frumoasă-i viața
Și să spunem tuturor
,,Bună dimineața!”

Verificarea temei Aprecieri

Verific cantitativ parțial calitativ tema prin citirea orală de către elevi, Exercițiul Caiete verbale
se fac aprecieri, se corectează eventualele greșeli. Conversația

Captarea atenției
Se va realiza cu ajutorul unui set de ghicitori despre anotimpul Iarna.
Conversația
(ANEXA1) (ANEXA1)
La îndrumarea mea elevii vor evidenția că aceste ghicitori sunt Ghicitori Frontală
O1 dedicate anotimpului iarna.

Clusteringul
Solicit elevilor să scrie cîte un cuvînt care le vine în minte vis-a vis de Evaluare
Clustering
noţiunea IARNA orală
II Realizarea Anunțarea temei și a obiectivelor
La această oră vom vorbi despre iarnă și anume despre poezia Planșe
sensului
,,IARNA” de NICOLAE LABIȘ . Observarea
Vom învăţa expresii frumoase despre iarnă, vom evidenţia imaginile sistematică
poeziei, vom forma perechi de cuvinte cu acelaţi sens şi cu sens opus.

Date despre autor Portretul

Se prezintă portretul autorului Nicolae Labiș și câteva date autorulu
bibliografice (ANEXA2) Calculator
(ANEXA2)
O2 Lectura model a poeziei din manual, pag. 80 Lectura
 Ce observăm în imagine ?
 Care este titlul poeziei ?
 Cine este autorul ? Situația de Evaluare
 Ce este o poezie ? problemă Manual Frontală orală
 Mai multe versuri formează o..... ? (strofă)
 Câte versuri sunt într-o strofă ?
 Câte strofe are poezia ?
 Potrivirea de sunete la sfârșitul cuvintelor care încheie Lipici
versurile se numește .... ?(rimă) Posterul

Lectura explicativă a versurilor de pe slaiduri, evidenţiind Demonstrarea

tablourile poeziei. Se comentează. Lectura Manualul, Aprecieri
explicativă Slaiduri verbale
O2 Lectura de sinestătător
Elevii citesc individual poezia și subliniază cuvintele noi.
Se vor identifica și explica, introducându-le în enunțuri proprii.
Cârn- mic,scurt, ridicat în sus
Goană-repede Individuală
Calești-trăsură elegantă Selectarea
Hazlii- veseli Manualul
O3 Odaie-cameră Evaluare
Zdreapțănă-se cațără individuală
O4 Nutreț-hrană,fân
Promoroacă-strat subțire de gheață
 Vijelii-vânt puternic

Citirea în lanț, citirea selectivă Frontală

O2 Lectura Individuală
Citeşte versurile care exprimă
 Culoarea Evaluare
 Mirosul orală
 Zgomotul

Lucrul în grup
Elevii vor fi împărțiți în patru grupe și vor lucra pe fișe.
O6 (ANEXA3,4,5,6) La finalul timpului alocat fiecare capitan va relata Completarea Aprecieri
cum au îndeplinit cerințele date. Alcătuirea (ANEXA verbale
Grupul ,,Urșilor polari” Gruparea 3,4,5,6) Lucru în
Grupul ,,Pinguinilor polari” Exercițiu grup Aplauze
Grupul ,, Îngerașilor”
Grupul ,, Oamenilor de zăpadă” Evaluare
orală

Lucru independent
Expresii frumoase din poezie Se va prezenta o planşă cu expresiile
frumoase din text, al căror înţeles va fi determinat cu ajutorul
O3 exerciţiilor de tipul “Alege varianta corectă!”.
 Noi podoabe Selectarea
 Doamna iarnă Planşă cu Individuală
 Fum cald şi amărui expresiile
frumoase
 Caleşti de vijelii
din poezie
Se notează expresiile în caiete

De găsit cuvinte cu acelaşi sens pentru

Observarea
Caleaşcă
Exerciţiul sistematică
Hazliu
O8
Furaj
Individuală
Odaie
Slaiduri
Promoroacă
 Formarea perechilor de cuvinte cu același sens
Podoabă omăt Exerciţiul
Zăpadă bijuterie
În goană vîrtej
O8 Vijelie rapid
Se turtesc se strivesc Individuală

şi cu sens opus Slaiduri

în goană cald
rece negru
a pune încet
alb a lua

Exerciţiul
Lucrul cu manualul Explicaţia Individuală
O7 Exerciţiul 3, pag. 82 Ordonarea tablourilor poeziei
Transcrierea în caiete a ideilor

Exercițiul 8, pag.82 Alegeți cuvintele care fac parte din acceași

familie. Alcătuți cu două dintre ele câte un enunț.
Să înțelegem textul
 Ce culoare domină în tabloul din poezie? Asaltul de
III Reflecţia
O5  Ce podoabe poartă pe ramuri pomii? idei Aprecieri
 Cum arată satele sub puterea iernii? Frontală verbale
 Cine privește din casă vijelia de afară?
 Cum este în casă? Dar afară?
 Ce treburi are tata pe lângă casă?
 De ce natura și casele par ca în povești?
Conversația
Harta lecturii poeziei ,,Iarna de N. Labiș
Completează harta poeziei la tablă. Harta
textului
Bilanțul lecției:
- Astăzi la lecție poezia m-a făcut să... Asaltul de
 - M-a impresionat... idei Tabla
- Voi ține minte...
-Am înțeles că...
- Mă voi strădui să... Notarea
Aprecierea
Aprecieri finale asupra modului cum s-a desfășurat activitatea, și voi Aprecieri
evidenția pe elevii care au răspuns și au fost activi pe tot parcursul verbale
lecției.
IV Tema Notițe
Tema pentru acasă Independentă
pentru acasă
Se solicită elevilor să-şi noteze tema pentru acasă:
Exerciţiul 11, pagina 82. De memorat poezia Iarna, de N. Labiş, de Agenda
scris caligrafic din memorie strofa care le place