DEMERSUL DIDACTIC

Strategii didactice
Evenimen Obiecti Evaluare
Conţinuturile învăţării Metode, Mijloace Forme de
te ve
procedee didactice activitate
instrucţio
-nale
Salutul.
Evocare Pentru o activitate eficientă e bine să avem dispoziţie bună, pentru aceasta Salutul Frontal
rog să vă strângeţi mâinile în semn de salut şi să zâmbiţi unul altuia. PPT
Verificarea temei pentru acasă:
Produsul: Poezia recitată Recitarea
O5 Se recită poezia ”Ce te legeni..., de M. Eminescu Calculator, Individual orală
(doi-trei elevi recită poezia) televizor
Am observat cu toții schimbările din natură toamna, și poezia ”Ce te autoevalua
legeni..., de M. Eminescu ne arată cum trece Codrul prin aceste schimbări. Asaltul de rea
 Dar ce se întâmplă toamna într-o localitate rurală? idei
 Cu ce se ocupă gospodarii toamna? Frontal
 Ce lucrări agricole de toamnă cunoașteți?
 La care dintre ele ați participat? Aprecieri
Anunţ subiectul lecţiei. verbale
Astăzi vom studia un text din care vom afla lucruri interesante, despre una
din ocupațiile plugarilor în acest anotimp –” Culesul porumbului” după Ion
Agârbiceanu
Realizarea Treptele succesului:
sensului -Ce activităţi ar trebui să realizăm astăzi la lecţie pentru a avea Planşă cu
succes ?(se formulează obiectivele lecţiei pe care elevii le culeg de pe cîteva treptele
fire de porumb) succesului Individual Evaluare
Continuă gândul: punctuală
Voi avea succes astăzi, pentru că...
O5 Analizaţi imaginea şi depistaţi cuvintele cheie ale lecţiei. Joc
Date biografice despre autor, prezentate în Power-point. (Anexa1) didactic Portretul
Prezint o expoziţie de carte scrisă de Ion Agârbiceanu. poetului
Lectura textului în gând. Sublinierea cuvintelor necunoscute.
O2 Lucrul cu vocabularul: Descoperi-
 Explicarea cuvintelor noi cu ajutorul PPT. Alcătuim enunțuri cu rea Power-point
O3 cuvintele noi.
  Explicarea expresiilor: Manual Evaluare
”…s-a descuiat cerul…” Situaţia de frontală
O3 ”Ce porumb s-a făcut!Pădure!” problemă În perechi şi/sau
”…le râdea oamenilor inima…” individua-
Lectura-model a textului. (un elev citește) Lectura lă
O1 -Ce dispoziţie v-a creat audierea textului? model
Evaluare reciprocă (se lecturează câte un fragment din text, apoi se
apreciază cu culoarea corespunzătoare conform criteriilor de evaluare a Cartonașe
produsului: Textul citit la prima vedere) colorate Individual
Treptele succesului: Power-
-citesc corect şi cursiv; point Planşă, Evaluare
-pronunţ clar fiecare cuvânt; tabla colectivă
-respect intonaţia şi expresivitatea. magnetică orală
Argumentarea răspunsului: Explicaţia
-Culoarea dată îmi spune că... Frontal
O5 -Pentru a avea succes trebuie să...
Întrebări postlecturale:
O4 Explozia stelară (elevii formulează întrebări în baza textului) Calcula-
Tor Chestiona-
Întrebări rea orală
multiproce
suale Frontal Aprecieri
verbale
Planșa
resursă
Lectura Explozia Frontal
selectivă, stelară În pereche
Pauză
dinamică PPT
Frontală Evaluare
Pauza dinamică. Conver- colectivă
Lectura selectivă: saţia
-cuvintele ce denumesc acţiuni ale plugarilor, copiilor;
-expresiile obiect + însușire. În grup
-propozițiile unde se întâlnesc cuvintele fir, car Găsiți și alete sensuri ale Descope Aprecieri
O1 acestor cuvinte. rire verbale
Lucrul în caiete.
Ex-9 în caiet
 FIR
Câte doi-trei știuleți pe fir. Problemati
O3 Mama brodează ia cu fir roșu de mătase. zarea
Bunica a observant un fir cărunt la tâmplă. Caiet În perechi,
CAR scris
Pe drum trece un car tras de doi boi. Calcula-
Eu car porumbul în hambar. tor, Aplauze
În depărtare se aude strigătul strident al corbilor, Car-car-car! televizor
O2 Transcrieţi, explicaţi ce sens are cuvântul fir, car în fiecare caz.
Lucrul în grup. Observaţia Frontal
Fişă de eficienţă a învăţării: Manualul
Sunt responsabil;
Mă implic activ; Aprecieri
Argumentez opinia; Întrebări verbale
Susţin ideile de valoare. multiproce
Grupul 1 suale Individual
Selectaţi din text sinonimele cuvintelor: uscată, agricultori, îngândurați,
O5 suficientă, timp, mulțumire, aer, imediat, emoție.
Selectaţi 2 cuvinte şi creaţi enunţuri.
Grupul II În grup
Utilitatea porumbului. Unde folosim porumbul? Lucrul în
Cum se prelucrează porumbul în alimentație? echipă
O2 Enumeră câteva produse alimentare din porumb. Scrie o rețetă.
Grup III Fişe cu
Scrieți cuvinte cu sens opus pentru: secetoasă, s-a descuiat, senină, târziu, Exerciţiul lucrul în Frontal
înalt, început. grup
Selectați două cuvinte și creați enunțuri
O5 Grupul IV
Descrieți planta sau fructul porumbului în două-trei enunțuri.
Grupul V
Experimentul. Care sunt părțile componente ale porumbului (plantă)?
O2 Cum arată planta? Ce simțiți la atingere? Experimen
Scoateți fructul din pănușe. Ce ați observat? tul Fișe de
Dezghiocați boabele de pe știulete. Ce puteți spune? lucru
Compară un fruct copt cu unul în proces de coacere. Ce puteți spune?
O2 Diagrama Venn Exerciţiul știulete de
Grupul VI porumb
 Restabiliţi proverbele.Explicaţi unul din ele.
O2 Planta de
De muncești bine,... ...vei ajunge la dorință . Descoperi- porumb
În casa leneșului... ... Dumnezeu este cu tine. rea
Prin muncă şi stăruinţă, ... întotdeauna e sărbătoare.
Aprecierea
Reflecţia O5
Revenire la obiective.
-Ce ne-a reuşit la această lecţie? Auto
evaluare
Reflecţie Câmpurile Independent
Vă rog să vă găsiţi câmpul în care sunteţi acum, la sfârşitul lecţiei de azi.
Câmpul Muncii, Câmpul Bucuriei, Câmpul Descoperirii, Câmpul
Succesului, Câmpul Curiozităţii, Câmpul Odihnei. Argumentaţi.
O5 Power- PPT
point
Aprecierea activităţii elevilor pe parcursul orei.
Tema pentru acasă. De lecturat și de povestit textul ”Culesul
porumbului”după Ion Agârbiceanu, memorarea vocabulrului,ex-6,7
(m.pag.43)
Problemati
O5 zarea

Extensie Planşe cu
câmpuri
O5

PPT
Grupul 1 Selectaţi din text sinonimele cuvintelor:
Uscată agricultori
îngândurați suficientă
timp mulțumire
aer imediat
emoție
Selectaţi 2 cuvinte şi creaţi enunţuri.

Grupul II
Utilitatea porumbului. Unde folosim porumbul?
__________________________________________
Cum se prelucrează porumbul în alimentație?
__________________________________________
Enumeră câteva produse alimentare din porumb.

Scrie o rețetă.

Grup III
Scrieți cuvinte cu sens opus pentru:
Secetoasă , s-a descuiat ,
senină , târziu ,
înalt , început .
Selectați două cuvinte și creați enunțuri.

Grupul IV
Descrieți planta sau fructul porumbului în două-trei
enunțuri.
Grupul V
Experimentul. Care sunt părțile componente ale porumbului (plantă)? Cum arată planta? Ce simțiți la atingere?
Scoateți fructul din pănușe. Ce ați observat? Dezghiocați boabele de pe știulete. Ce puteți spune?
Compară un fruct copt cu unul în proces de coacere. Ce puteți spune?

Diagrama Venn
Grupul VI
Restabiliţi proverbele. Explicaţi unul din ele.

De muncești bine,... ...vei ajunge la dorință.

În casa leneșului... ... Dumnezeu este cu tine.
Prin muncă şi stăruinţă, ... întotdeauna e sărbătoare.

Vom lectura textul corect, Vom utiliza în contexte diferite

expresiv şi conştient, respectând cuvintele şi expresiile noi după
semnele de punctuaţie. explicarea acestora.
Vom manifesta interes pentru o
exprimare corectă, frumoasă,
pentru îmbogățirea vocabularului;
Vom formula întrebări Vom formula enunțuri proprii
în baza textului. în care vom utiliza sensurile
diferite ale unor cuvinte;

CÂMPUL CURIOZITĂȚII
CÂMPUL MUNCII
CÂMPUL DESCOPERIRII
CÂMPUL BUCURIEI
CÂMPUL SUCCESULUI
CÂMPUL ODIHNEI
 CULESUL
PORUMBULUI
de ION
AGÂRBICEANU