Avizat: CJRAE DÂMBOVIȚA

Director, prof. psihoped. Eugenia ȘETREANU

____________________________
Prof. consilier școlar,
____________________________

Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic VOINEȘTI

Profesor: Enachi Oana-Maria

PROGRAMA ȘCOLARĂ ADAPTATĂ LA LIMBA FRANCEZÃ

ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020

Elev: TEGA IONELA-ADRIANA

Certificat de orientare școlară și profesională nr. 401/ 19.09.2019
Tip de deficiență/ handicap: deficiență mentală

COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.3 Identificarea de informaţii cheie din texte autentice
 Avizat: CJRAE DÂMBOVIȚA
Director, prof. psihoped. Eugenia ȘETREANU
____________________________
Prof. consilier școlar,
____________________________

Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic VOINEȘTI

Profesor: Enachi Oana-Maria

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ADAPTATĂ

ANUL ŞCOLAR 2019 - 2020

Disciplina: Limba franceză Clasa a IX-a C

Timp: 2 ore/săptămână

Programa aprobată prin ordin al ministrului nr. 3458/09.03.2004 – Programa adaptată

Număr de Observații
Competenţe
Unitatea de învăţare Conţinuturi ore Săptămâna*
specifice
alocate
Les mots de tous les jours 1.2 Notiuni recapitulative 2 S1-S2 Semestrul I
1.3 Testare inițială 1 S3
Relaţii interpersonale 2 S4-S5
A mulţumi cuiva 2 S5-S6
Evaluare de capitol 1 S7
 Număr de Observații
Competenţe
Unitatea de învăţare Conţinuturi ore Săptămâna*
specifice
alocate
Tout pour la musique 1.2 Adolescenţii şi muzica 2 S8-S9
1.4
2.2 A-şi exprima preferinţele 2 S10-S11
Vacanța de iarnă:
21.12.2019
La bande des copains 1.2 Cum să ne alegem prietenii? 2 S12-S13 -
1.4 13.01.2020
3.1 A-şi exprima preferinţele 2 S13-S14

Recapitulare semestrială 1 S15

Quel métier est fait pour vous? 1.1 Universul meseriilor 2 S16-S17 Semestrul II
1.2 A-şi spune părerea 1 S18

Halte aux complexes! 1.3 Psihologia adolescenţilor 2 S19-S20

1.4 A descrie persoane (I) 2 S21-S22 Vacanța de primăvară:
04.04.2019
-
21.04.2020
Ados:gare aux kilos! 1.2 Corpul uman 2 S23-S24
1.4 A descrie persoane (II) 2 S25-S26
3.4
Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare 1 S27
 Număr de Observații
Competenţe
Unitatea de învăţare Conţinuturi ore Săptămâna*
specifice
alocate
Et si on parlait de la France... 1.4 Simboluri ale Franţei 2 S28-S29
A descrie locuri emblematice ale 1 S30
Franţei

Recapitulare anuală 2 S31-S32

*Săptămânile sunt numerotate în raport cu structura anului şcolar 2019-2020.

 Număr de înregistrare în unitatea școlară: AVIZAT,
Responsabil de caz servicii educaționale:
Numele și prenumele……………………………………………………….…………………………………
CJRAE DÂMBOVIȚA
Semnătura………………………………………………………. Director, prof. psihoped. Eugenia ȘETREANU
Nr. de înregistrare în unitatea școlară a planului de servicii individualizat……………………………………………… __________________________
Prof. consilier școlar,
____________________________

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT (PIP) - liceu / școală profesională

Numele elevului: TEGA IONELA-ADRIANA Profesor: ENACHI OANA-MARIA Clasa: a IX-a C

Unitatea școlară: LICEUL TEHNOLOGIC VOINEȘTI Data începerii PIP: 07.10.2019 Data revizuirii PIP:

Principalele categorii de cerinţe abordate în acest PIP Puncte forte care pot fi folosite

Tip de deficiență/ handicap: deficiență mentală  atitudine pozitivă faţă de comunicare;

 aptitudini și competenţe recunoscute și valorizate în plan
școlar;
 gândire autonomă, reflexivă şi critică
Obiective şi rezultate anticipate Strategii de sprijin Cine va asigura sprijinul Rezultat

Obiective pe termen mediu:  conversaţia Utilizează relativ corect şi

1. Să utilizeze corect şi adecvat  exerciţiul adecvat limba franceză în
limba franceză în receptarea şi  analiza stilistică receptarea şi producerea
producerea mesajelor, în diferite  argumentarea Profesorul de limba franceză mesajelor, în diferite situaţii
situaţii de comunicare; de comunicare.
 testul de evaluare
2. Să producă ȋn scris şi oral mesaje Produce ȋn scris şi oral
 fișe teoretice
în diverse situaţii de comunicare. mesaje în diverse situaţii de
 fişe de lucru comunicare.
1.1. Extragerea ideilor esenţiale  lectura expresivă și selectivă trage idei esenţiale dintr-un
dintr-un text, pe baza unor întrebări text, pe baza unor întrebări
de sprijin
1.2. Deducerea din context a
înţelesului unor elemente
necunoscute dintr-un text citit
1.4. Selectarea unor informaţii
relevante din fragmente de texte
informative, instrucţiuni, tabele, hărţi,
pentru a îndeplini o sarcină de lucru
2.2. Elaborarea - oral sau în scris - a
unor descrieri simple, cu referire la
evenimente sau experienţe personale,
pe bază de suport vizual sau plan de
idei.
3.1. Comunicarea interactivă într-un
schimb de informaţii simplu şi direct
3.4. Notarea informaţiilor pertinente
dintr-o comunicare pe subiecte
cunoscute, rostită clar şi rar, pe care o
poate întrerupe pentru a cere
reformulări sau repetări
Semnătura elevului
 lucrul cu manualul/dicţionarul de sprijin.
 mijloace audio/video
Deduce din context sensul
computer, internet
unor elemente necunoscute
dintr-un text citit.
Selectează informaţii
relevante din fragmente de
texte
informative,ninstrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a
îndeplini o sarcină de lucru.
Elaborează- oral sau în scris
- descrieri simple, cu
referire la evenimente sau
experienţe personale, pe
bază de suport vizual sau
plan de idei.
Este capabil să comunice
interactiv într-un schimb de
informaţii simplu şi direct.
Identifică informaţii
pertinente dintr-o
comunicare pe subiecte
cunoscute, rostită clar şi rar,
pe care o poate întrerupe
pentru a cere reformulări sau
repetări
Semnătura părintelui
Data Data

Semnătura directorului, Semnătura prof. Enachi Oana-Maria,

Prof. dr. Iurea Ionuț

Data: Data: