Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2018
ALB CU ROŞU-MĂRŢIŞORUL
ALA2:
”Hazlică şi Zâna
Primăvara” –
teatru de păpuşi
ACTIVITĂŢI:
I. ADP:
Întâlnirea de dimineaţă: Anotimpul preferat;
Salutul, Prezenţa, Calendarul naturii;
Noutatea zilei: Invitat special iepuraşul Hazlică;
Rutine: Pot să fiu ordonat şi curat;
Tranziţii: Bună dimineaţa, Trenuleţul copiilor, Mărțișorul.
III. ADE:
Domeniul Limbă şi Comunicare (DLC) - ,,Mărţişorul”- de Emilia Plugaru - lectura
educatoarei
Domeniul Om şi Societate (DOS) -,,Şnurul mărţişorului” - răsucire
IV. ALA 2 -” Hazlică şi Zâna Primăvara” – teatru de păpuşi
Scopurile activității:
Folosirea comunicării verbale și nonverbale pentru exprimarea corectă și creativă a
mesajelor în cadrul activităţilor desfăşurate pe parcursul zilei.
Formarea deprinderii de răsucire şi dezvoltarea simtului practic si estetic.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
NIVELUL I
- să construiască căsuţa pentru iepuraş, după modelul educatoarei, folosind
piesele puse la dispoziție;
- să descrie imaginea aleasă, exprimându-se în propoziţii corecte din
punct de vedere gramatical;
- să coloreze imaginile din poveste, folosind culori adecvate;
- să povestească pe scurt întâmplările din povestea ”Mărţişorul”, pe baza planşelor, cu
ajutorul educatoarei;
- să numească cel puţin unul dintre personajele principale ale povestirii, pe baza imaginilor;
- să răsucească firul alb cu cel roşu pentru a realiza şnurul mărţişorului, cu ajutorul
educatoarei;
- să răsucească panglica albă cu cea roşie pentru a realiza şnurul mărţişorului, cu ajutorul
educatoarei – grupa mică;
- să se implice activ în desfăşurarea piesei de teatru, răspunzând întrebărilor adresate de
personaje.
NIVELUL II
- să construiască căsuţa pentru iepuraş, folosind piesele puse la dispoziție;
- să descrie imaginea aleasă, exprimându-se în propoziţii corecte din punct de vedere
gramatical;
- să coloreze imaginile din poveste, folosind culori adecvate;
- să povestească pe scurt întâmplările din povestea ”Mărţişorul”, pe baza planşelor;
- să identifice cele două personajele principale ale povestirii, pe baza imaginilor;
- să prezinte materialele aflate pe măsuţe, şi modul de folosire;
- să răsucească firul alb cu cel roşu pentru a realiza şnurul mărţişorului, după modelul
educatoarei;
- să se implice activ în desfăşurarea piesei de teatru, răspunzând întrebărilor adresate de
personaje.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, expunerea, metoda
ciorchinelui;
Mijloace didactice:
ADP: Panoul-prezenţă; Panoul-Calendarul naturii;
ALA 1:
Artă: imagini din poveste, creioane colorate;
Bibliotecă: imagini specifice anotimpului primăvara;
Construcţii: pese tip vafă din plastic.
ADE:
-DLC: iepuraşul Hazlică - bibabou; ilustraţii din poveste; panou; panou cu imaginea
iepuraşului;
- DOS: fire de rolan albe şi roşii, panglici roşii şi albe, ghiocei din pânză albi şi roşii.
ALA2: stativ cu decor de iarnă, personaje: păpuşa Măriuţa, iepuraşul Hazlică, păpuşa
Rege, Zâna Primăvara.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII – frontal, în perechi, pe grupe, individual.
DURATA: o zi.
Bibliografie:
M.E.C., Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), 2008;
G.Berbeceanu, S.Cioflica, E.Ilie, C.Marta, “Ziua buna începe la
„Întâlnirea de dimineaţă”, Editura Tehno-Art, Petroşani, 2015;
Breben,S., Goncea, E., Metode interactive de grup-ghid metodic, Ed.Arves,
2002;
Activitatea integrată din gradiniţă - ghid pentru cadrele didactice din
învăţământul preuniversitar, D.P.H. 2008.
SCENARIU
Intuirea materialelor:
Se cere unui copil să prezinte materialele de pe masă.
Prezentarea modelului educatoarei: Educatoarea le prezintă copiilor un şnur
pentru mărţişor gata confecţionat şi le explică modul cum a fost realizat – prin răsucire.
Explicarea și demonstrarea procedeelor de lucru:
Educatoarea roagă un copil să vină să o ajute să răsucească firele de aţă pentru a realiza
şnurul. Prescolarul ales ţine de capătul înnodat al şnurului, iar educatoarea răsuceşte cele
două fire de aţă, explicând şi modul de lucru. Îi informează apoi pe copii că grupele mare şi
mijlocie vor răsuci fire de rolan, iar grupa mică va răsuci panglici albe şi roşii.
Se vor face exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinii:
”Închidem, deschidem pumnii,
Mișcăm degețelele,
Batem palmele,
Plouă încet și plouă tare!”
Educatoarea va ura ”Spor la lucru!”
Executarea temei de către copii: - Educatoarea organizează colectivul de preşcolari în
perechi şi le dă indicaţiile necesare începreii lucrului.
- Educatoarea va supraveghea modul în care copiii îşi realizează şnururile, iar dacă va fi
nevoie va interveni cu explicaţii individuale sau pentru pentru fiecare pereche.
După terminarea activităţii, şnururile realizate vor fi expuse la panoul cu ilustraţiile povestirii.