Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Recuperarea Prin Învățare La Deficientul de Intelect
Recuperarea Prin Învățare La Deficientul de Intelect
Pps,anul 3
După unii autori învățarea este un proces de adaptare a organismului la mediu în timp ce
pentru alţii ea constă doar în dobândirea de noi cunoştinţe, comportamente, abilități, preferinţe
sau modalităţi de înţelegere, implicând sintetizarea unor tipuri diferite de informaţii. Un astfel de
proces complex cum este învăţarea poate să apară ca parte a procesului de educaţie sau ca parte a
procesului de dezvoltare personală , studiul despre modul în care se produce învăţarea
reprezentând domeniul de studiu a unor ştiințe precum psihologia educaţională, pedagogia,
neuropsihologia.
Cea mai frecventă manifestare a retardului mental este performanța în mod contant
scăzută la toate tipurile de activități intelectuale, incluzând învățarea, memorarea de scurtă
durată, folosirea conceptelor și rezolvarea problemelor. De exemplu, lipsa deprinderilor vizual-
spațiale poate conduce la unele dificultăți practice precum capacitatea de a se îmbrăca sau pot
exista dificultăți disproporționate de limbaj ori în contactele sociale, ambele fiind puternic
asociate cu o tulburare de comportament.
sistem atribuie copiilor anumite responsabilități și îi ajută să își dezvolte stilul personal de
Terapeutul trebuie să fie receptiv și în același timp să fie capabil să abordeze sentimentele
de frustrare și anxietate, generate de provocările procesului de creație. Art-terapia este în special
indicată pentru copiii la care instrospecția este adesea dificilă, copii cu deficiențe mentale sau
asociate, dar și pentru adolescenți, adesea refractari la abordarea clasică. ehnicile utilizate în art-
terapie sunt desenul, pictura, modelajul cu plastilină sau lut, colajul din elemente independente
(plante sau elemente textile), mişcarea, metafora, teatrul.
Bibliografie: