PROIECT DIDACTIC

Profesor: Ichim Alexandru - Mihăiță

Data: 20 – 02 - 2020
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială ,,Ion Creangă”, Brăila
Clasa: a V-a
Disciplina: Religie ortodoxă
Subiectul lecţiei: Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului!
Tipul lecţiei: lecție de evaluare a cunoștințelor

Competente generale:

1. Cunoaşterea şi iubirea lui Dumnezeu ca fundament al desăvârşirii şi mântuirii omului.

2. Utilizarea adecvată a limbajului din sfera valorilor religioase în diferite contexte de comunicare.
3. Manifestarea valorilor şi a cunoştinţelor religioase în propriile atitudini şi comportamente.
4. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor grupuri.
5. Aplicarea învăţăturii de credinţă în viaţa personală şi a comunităţii.

Competente specifice:

1. Integrarea corectă a termenilor religioşi, specifici temelor studiate, în diferite contexte de comunicare.
2. Comunicarea clară şi corectă a conţinutului şi mesajului moral-religios din textele studiate.
3. Povestirea unor texte biblice referitoare la credința în Dumnezeu, manifestată de persoanele din Vechiul Testament.

Competente derivate:

1. Să cunoască cum se numesc persoanele care au răspuns la chemarea lui Dumnezeu;

2. Să identifice modalități de mărturisire a credinței în Vechiul Testament și exemple;
3. Să argumenteze necesitatea calităților personale în viața omului;
4. Să cunoască, câteva exemple biblice de valorizare a calităților personale – construirea templului din Ierusalim / psalmii lui David / pildele
lui Solomon.

1
Strategia didactică

1. Metode şi procedee: conversaţia, evaluarea scrisă, autoevaluarea.

2. Mijloace de învăţământ: fișa de evaluare.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală.

Resurse

1.Oficiale: Programa şcolară pentru disciplina Religie, cls. a V a.

Planificarea calendaristică orientativă, cls. a V a.
Proiectarea unităţii de învăţare: Iubirea lui Dumnezeu prin poruncile Sale

2.Bibliografice:

1.*** Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1988.
2. Catehism Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1988
4. Bută, Pr. loan, Istorioare morale pentru toate vârstele, Editura „Anastasia", Bucureşti 2000.
5. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian; Opriş, Dorin; Opriş, Monica, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba lulia, 2000.
6. Cucoş, Constantin, Psihopedagogie pentru examene de definitivare şi grade didactice, laşi, 1998.
7. Muha Camelia, Caiet pentru elevi, Editura Sf. Mina, Iaşi, 2007.
8. Leonte Rodica, Strategii activ-participative de predare-învăţare în ciclul primar, Editura Casei Corpului Didactic Bacău, 2004.
9. Semen, Prof. Univ. Pr. Dr. Petre, Tâlcuiri evanghelice, Editura Trinitas, Iaşi, 2008.

2
 SCENARIUL DIDACTIC

Mijloace
Nr. Comp. Metode Forme de
Etapele lecţiei Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului de Evaluare
crt. Der. şi procedee organizare
învăţământ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Salutul ; Salutul ; Activitate Aprecieri
Rugăciunea; Rugăciunea; Conversația frontală/individuală verbale
Momentul 1' Notarea absenţelor;
1. organizatoric Pregătirea pentru începerea lecţiei. Pregătirea pentru începerea
lecţiei.

Captarea 1' Se reamintește elevilor faptul că vor fi evaluate cunoștințele Elevii sunt atenți la expliațiile Conversația Activitate Aprecieri
2. atenției pe care le-au dobândit în cadrul lecților: profesorului, cerând eventuale frontală/individuală verbale
lămuriri în cadrul discuției.
 Răspunsul omului la chemarea lui
Dumnezeu.
 Mărturisirea credinței în Vechiul
Testament.
 Calitățile omului și slujirea lui
Dumnezeu
Verificarea CD 1 42' Împarte fișele de evaluare elevilor. Rezolvă fișele primite. Exercițiul Fișa de Activitate Probă scrisă
3. cunoștințelor CD 2 Supraveghează elevii pe parcursul rezolvării fișelor. evaluare frontală/individuală
CD 3
CD 4
CD 5

Tema pentru 2' Se anunță, se explică si se notează tema pe tabla: „Cum Elevii rezolvă acest exercițiu! Exercițiul
4. acasă răspundeți voi la chemarea lui Dumnezeu?” Conversația Activitate
frontală/individuală

5. Conversația Activitate
Încheierea 1' Rugăciunea Rugăciunea Exercițiul frontală/individuală
activităţii Salutul Salutul

3
Numele:
Data:

Fișă de evaluare

1. Citiţi textul şi rezolvaţi cerinţele:

,,Era odată un om bun, plin de credinţă, care a trăit în perioada Vechiului Testament şi care prin faptele sale şi-a arătat slujirea faţă de
Dumnezeu. Împăratul Solomon, căci aşa se numea, cel care a construit un templu frumos lui Dumnezeu, a fost fiul lui David. Fiind foarte tânăr,
s-a rugat lui Dumnezeu, cerându-i nu bogăţii, nici victorii nenumărate, ci i-a cerut înţelepciune, ca să-şi poată conduce poporul cu dreptate,
pricepere, să poată deosebi binele de rău. Dumnzeu S-a bucurat mult de această rugăciune şi i-a promis că-i va dărui înţelepciune, cum nu are
nimeni şi nu va mai avea nimeni după el. Ba mai mult îi va dărui bogăţie şi slavă dacă va păzi poruncile Sale.”

a. Ce a cerut Solomon în rugăciunea sa?

b. Care a fost răspunsul dat de Dumnezeu rugăciunii sale?
c. Cum definiţi calitatea înţelepciunii? Evidenţiaţi alte calităţi ale lui Solomon.
d. Tu ce i-ai cere lui Dumnezeu în rugăciune? Argumentează-ţi răspunsul.

2. Alcătuiţi enunţuri folosind următorii temeni: altar, proroc, credinţă.

3. Alcătuiţi două enunţuri unde cuvântul „pildă” are mai multe sensuri.

4 .Pornind de la întrebările date mai jos, relatează în scris în maximum 4 rânduri o întâmplare în care consideri că ai mărturisit credinţa prin
faptă. Realizează şi un desen reprezentativ.

Cum? Ce? Cine? De ce? Când? Unde?

5. Activităţile de voluntariat reprezintă o modalitate prin care poţi să-ţi manifeşti calităţile. Enumeră calităţile sufleteşti de care dai dovadă atunci
când te implici într-o activitate de voluntariat. Dă exemple de activităţi de voluntariat la care ai participat.

6. Realizați un desen pe verso care să cuprindă darurile pe care fiecare considerați că le-aţi primit de la Dumnezeu.

4
 Barem de corectare

10 puncte din din oficiu

Subiectul 1: 20 puncte ( 4 x 0,5p)

Subiectul 2: 15 puncte ( 3 x 0,5p)

Subiectul 3: 10 puncte ( 2 x 0,5p)

Subiectul 4: 20 puncte

Subiectul 5: 20 puncte

Subiectul 6: 15 puncte