Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
Profesor coordonator practică: prof. Botezatu Vasilica
Profesor metodist: prof. Robu Adriana
Învățătoare : prof. Catriuc Cornelia
Elev propunător: Talașcă Cătălina-Iuliana
Obiective operaționale
O1: să citească textul expresiv, respectând semnele de punctuaţie;
O2: să enumere personajele textului
O3: să identifice sfaturile oferite de personaje;
O4: să realizeze harta textului,, Lacrima unui fir de iarbă’’
Strategia didactică
a) Metode și procedee: conversația euristică; explicația; exercițiul;
lucrul cu manualul;
b) Mijloace didactice: manualul, tabla, instrumente de scris
- Salutul;
- Prezentarea; Observarea
1. Momentul - Pregătirea comportamentului
materialelor copiilor în
organizatoric
necesare pentru pregătirea pentru
buna desfăşurare a oră
lecţiei;
- Stabilirea liniştii în
clasă;
2. Reactualizarea Verificarea temei de
acasă cantitativ şi Capacitatea
cunoştinţelor
calitativ. (Voi ruga elevilor de a-şi
unul dintre elevi să Conversaţia Frontal reactualiza
citească tema, în euristică informaţiile
timp ce eu voi merge studiate în ora
printre bănci pentru anterioară.
a vedea caietele.)
Verificarea unor
informaţii din lecţia
anterioară:
- Despre ce aţi
discutat ora trecută?
3. Introducerea Introducerea în
activitate se va
în activitate
realiza prin
intermediul unei
discuții referitoare la Capacitatea
cinste (spre copiilor de a intui
exemplu: credeți că noua lecţie.
este important să
fim corecți și cinstiți? Conversaţia Frontal
De ce? didactică
4. Anunţarea - Dragii mei, astăzi
vom citi împreună
titlului şi a
textul “Lacrima unui
obiectivelor fir de iarbă ” după
George Mihail
Zamfirescu și vom
afla sensul cuvintelor
și expresiilor Capacitatea
necunoscute. Tabla, copiilor de a
(Se va scrie data şi Conversaţia Instrumente Frontal recepta mesajul
titlul noii lecții, atât didactică de scris; transmis.
pe tablă cât şi în
caietele elevilor.)
Copiii vor trebui să
fie atenți la citirea
textului pentru a
putea răspunde
corect la întrebările
pe care le voi adresa.
5. Dirijarea Elevii deschid
manualul la pagina
învăţării
48 şi încep o citire în Capacitatea
lanţ a textului, de la Lucrul cu Manualul elevilor de a citi
O1 primul copil până la manualul; Frontal textul cu voce
ultimul, fiecare citind tare, clar, cu
câte un singur intonaţie.
alineat.
În timp ce copiii
citesc, eu voi scrie la
tablă vocabularul Tabla,
cuvintelor îngroșate instrumente
pentru a le explica de scris
împreună.
Vocabular:
răsfrângea=
tină =
a dezmierda= Capacitatea
credul= elevilor de a
hoinar= explica cu
trântor= propriile cuvinte
odraslă= înţelesul
Explicaţia Frontal cuvintelor
a fi copt la îngroşate în textul
minte= suport.
a crede că tot Caietele
ce zboară se elevilor
mănâncă=
larmă=
După ce am explicat
cuvintele
necunoscute din
vocabular, le scriem
în caiete.
(Îi întreb dacă mai au Conversaţia
şi alte cuvinte pe euristică
care nu le-au înțeles.
Dacă există și alte
nelămuriri , le voi
explica.)
Am citit textul și
vreau ca cineva să
îmi spună despre ce
este vorba în text. Capacitatea
(R: În textul citit este elevilor de a
vorba despre un fir identifica
de iarbă care se subiectul și
întâlnește cu diferite Manualul personajele
personaje care îi dau Conversația Frontal textului.
sfaturi referitoare la euristică
corectitudine și la
cinste.)
O2 Care sunt
personajele textului?
(R:Personajele
textului sunt: Fir-de-
iarbă, furnicuța,
Câine –lățos și
gângania roșie.)
Ați observat că
fiecare personaj pe
care l-a întâlnit Fir-
de-iarbă i-a oferit
câte un sfat?
Acum vreau ca
cineva să îmi
citească vorbele
înțelepte rostite de
furnicuță.
(R:,,Acum muncesc
eu pentru copiii mei.
Mai târziu, când voi
fi bătrână, vor munci
O3 și ei pentru mine.”) Manual Frontal
Ce înțelegem noi Conversația
prin aceste vorbe? didactica
(R:Înțelegem că
trebuie să ajutăm
pentru a fi ajutați la
nevoie.) Avem și alte
păreri?
Acum cine vrea să
citească sfatul oferit
de câine? (,,Cinstea e
podoaba vieții. Să nu
înșeli pe cel care îți
poartă de grijă, pe
cel ce te hrănește. /
E bun cu mine, iar eu
îmi fac datoria. /Cine
e cinstit trece ușor
peste greutăți.”)
Ce vorbe frumoase a
rostit câinele! Știe
cineva ce a vrut să ii
transmită câinele
firului de iarbă prin
aceste cuvinte? (R:
Dacă suntem cinstiți
și corecți, vom avea
mereu de câștigat.)
A mai rămas
gângania roșie. Să
citim ce ii spune
firului de iarbă. (,,Ce
bine e să dormi, mai
ales când știi că alții
muncesc și fac
eforturi pentru a-și
câștiga traiul!”)
Ce părere aveți
despre vorbele
acestea? Are
dreptate gângania?
(R:,, Nu, nu are
dreptate deoarece
nimeni nu trebuie să
profite de cineva,
fiecare trebuie să
muncească pentru a-
și putea câștiga
traiul.)
Acum, vreau ca voi
să scrieți o definiție
artistică pentru
cuvântul,,cinste”.