UNIVERSITATEA LIBERĂ INTERNAŢIONALĂ DIN MOLDOVA

FACULTATEA ȘTIINȚE SOCIALE ȘI ALE EDUCAȚIEI

CATEDRA PSIHOLGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

PORTOFOLIU

STAGIU PRACTICĂ LA CICLUL I – LICENȚA

Practica de inițiere

Domeniul general de studiu: Științe Șociale

Domeniul de formare profesională : Științe Sociale

Program de licența Psihologie

Coordonator: Godorozea Dina

____________________________

Efectuat:Pardău Lăcrămioara
Anul III, gr.I-PS-11(RO)
____________________________

Chişinău – 2018

1
 CONȚINUTUL PORTOFOLIULUI:

CONTRACT……………………………………………………………………………… 3

PREZENTAREA AGENȚIEI/INSTITUȚIEI…………………………………………. 7

AGENDA A ACTIVITĂȚII DE PRACTICĂ…………………………………………. 8

FIȘA DE EVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIULUI INSTITUȚIA

GAZDĂ…………………………...................................................................................... 10

FIȘA DE EVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIULUI DE CĂTRE

COORDONATOR………………………….................................................................... 12

FIȘA DE AUTOEVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIULUI………………………... 14

ROLUL PRACTICII ÎN CREȘTEREA PERSONALĂ……………………………… 16

EUROPASS Curriculim vitae (SV)................................................................................ 17

2
 CONTRACT
privind organizarea şi desfăşurarea stagiilor de practică a studenţilor
din instituţiile de învăţământ superior ciclul I - licenţă

Prezentul contract se încheie între:

Universitatea Liberă Internațională din Moldova, Facultatea Psihologie, Științe ale Educației și Asistență
Socială,denumită în continuare Organizator de practică, reprezentată de decanul facultății Svetlana Rusnac, care acţionează
în baza statutului de funcție, și coordonatorul stagiului de practică de inițiere,denumită în continuare Coordonator,
reprezentată de Godorozea Dina, lector universitar(numele si funcţia), care acţionează în baza contractului de
muncă,statutului de funcție şi planului individual și
Studentul Pardău Lăcrămioara, denumit în continuare Practicant, înscris în anul universitar II la Facultatea Psihologie,
Științe ale Educației și Asistență Socială, specialitatea Psihologie, grupa I-PS-167-11(RO).
Art. 1. Obiectul Contractului
Prezentul Contract reglementează relaţiile dintre Părţi ce ţin de organizarea şi desfăşurarea stagiului de practică pentru
consolidarea cunoştinţelor teoretice şi formarea abilităţilor Practicantului, în vederea aplicării acestora în activitate
Art. 2. Statutul Practicantului
Practicantul rămâne, pe toată durata stagiului de pregătire practică, student al Organizatorului de practică.
Art. 3. Tipul, durata şi perioada desfăşurării stagiului de practică
3.1. Tipul Stagiului de practică: Practica de inițiere
3.2 Stagiului de practică va avea durata de 2 săptamîini
3.3. Perioada desfăşurării stagiului de practică coincide cu durata semestrului 4, acumulîndu-se 60 ore, 2 credite

Art. 4. Programa stagiului de practică

Stagiul de practică are ca scop aplicarea în practică a cunoştinţelor teoretice acumulate de practicant. În acest
scop, Partenerul de practică va oferi Practicantului condiţii şi sarcini în legătură directă cu calificarea şi
competenţele pe care practicantul trebuie să le obţină, după cum sunt definite în tabelul de mai jos:
Obiectivele stagiului de practică:
Obiective formativ/dezvoltative. La finele realizării stagiului de practică de instruire studenţii trebuie să
achiziţioneze următoarele abilităţi::
COMPETENŢE GNOSEOLOGICE (CUNOAŞTERE):
- Să numească drepturile şi obligaţiile psihologului în diferite organizaţii;
- Să cunoască scopul şi sarcina de bază a ăsihologului în diferite instituţiei;
- să descrie domeniile variate ale activităţii practice a psihologului;
- să deosebească specificul activităţii psihologului în diferite domenii aplicate în dependenţă de roblemele
abordate de organizaţie;
- să reproducă funcţiile psihologului în diferite organizaţii din diferite domenii sociale;
- să determine problemele de ordin profesional cu care se confruntă psihologul la locul de muncă în
dependenţă de tipul de activitate a instituţiei;
- să cunoască condiţiile şi situaţiile de realizare a activităţii psihologului;
COMPETENŢE PRAXIOLOGICE (APLICARE ÎN PRACTICĂ):
- să stabilească problemele principale cercetate de psiholog în cadrul organizaţiei în care activează;
- să selecteze strategii şi metode de cercetare în domeniul psihologiei dezvoltării;
- să analizeze principiile de lucru a psihologului în diferite domenii de activitate;
- să compare sarcinile de lucru a psihologului în diferite organizaţii în dependenţă de specificul de activitate a
acesteia;
COMPETENŢE DE CERCETARE (CREARE):
- să cerceteze modul şi condiţiile de realizare a activităţii psihologului;
- să recomande implicarea psihologului în diferite probleme sociale cu care se confruntă
comunitatea sa instituţia;
- să estimeze necesităţile de bază ale beneficiarilor cu care lucrează în activitatea sa psihologul;
- să optimizeze activităţile organizaţiei în care activează psihologul prin propunereaaa de noi
strategii de îmbunătăţire a atmosferei moral psihologice;

3
Sarcinile practicii de iniţiere:
 să cunoască domeniile de aplicare a psihologiei;
 să conştientizeze necesitatea psihologului în diferite domenii de lucru;
 să-şi formeze o reprezentare clară despre specificul de lucru al psihologului în diferite organizaţii:
 să reflecte asupra problemelor şi obstacolele cu care se confruntă psihologul în diferite sfere de muncă;
 să cunoască care sunt funcţiile, drepturile şi obligaţiile psihologului în diferite organizaţii în dependenţă de
tipul de serviciu pe care îl îndeplineşte;
 să conştientizeze importanţa şi responsabilitatea lucrului efectuat;
 să cunoască specificul de lucru al psihologului în diferite domenii;
 să cunoască instituţiile şi organizaţiile unde pe viitor vor putea activa în calitate de psiholog;
 să cunoască condiţiile, funcţiile, drepturile şi obligaţiile psihologului în diferite domenii de activitate;
 să adreseze întrebări, sugestii, comentarii reprezentaţilor organizaţiilor ce ţin de activitatea psihologului;
 să cunoască categoriile de beneficiari şi necesitatea adresării lor la psiholog;
 să cunoască statutul psiholologului în organizaţie sau instituţia în care activează;
 să ia cunoştinţă cu regimul de muncă al psihologului;

Art. 5. Persoanele responsabile desemnate de Organizatorul de practică şi Partenerul de practică

5. 1. Conducătorul de practică din partea Partenerului de practică (persoana care va avea responsabilitatea de
monitorizare a stagiului de practică):
Dl/Dna Panțiru Angela
Funcţia: Director
Telefon:0753687620 e-mail: liceu_taradesus@yahoo.com
5.2. Cadrul didactic (persoana responsabilă cu monitorizarea stagiului de practică din partea Organizatorului de practică):
Dl/Dna Rusnac Svetlana
Funcţia decan FPȘEAS
Telefon 022213531 e-mail srusnac58@mail.ru
Art. 6. Plata şi obligaţiile sociale
Pentru activitatea desfăşurată în cadrul stagiului de practică, Practicantul nu poate pretinde la vreo remunerare din partea
Partenerului de practică cu excepţia cazuluii în care Practicantul şi Partenerul de practică convin să încheie un contract
individual de muncă.
Art. 7. Angajamentele Practicantului
7.1. Practicantul are obligaţia, ca pe durata derulării stagiului de practică, să respecte programul de activitate stabilit şi să
execute activităţile specificate de conducător în conformitate cu programa de practică, în condiţiile respectării cadrului legal
cu privire la volumul şi dificultatea acestora.
7.2. Pe durata stagiului, Practicantul respectă regulamentul intern al Partenerului de practică.
7.3. Practicantul are obligaţia de a respecta normele de securitate şi sănătate în muncă, pe care le-a însuşit de la reprezentantul
Partenerului de practică înainte de începerea stagiului de practică.
7.4. Practicantul se angajează să păstreze confidenţială (să nu o divulge altor persoane, în orice formă) orice informaţie pe
care o primeşte de la Partenerul de practică sau la care i se acordă accesul de către Partenerul de practică, inclusiv, dar fără a
se limita la situaţia financiară şi relaţiile de afaceri ale Partenerului de practică, la procedeele tehnice, knowhov şi
reglementările interne utilizate de Partenerul de practică etc. (în continuare ;;Informaţie confidenţială”).
Totodată, Partenerul de practică este de acord ca Practicantul să utilizeze informaţia confidenţială obţinută de Practicant în
cadrul stagiului de practică doar în scopul prezentării tezei/proiectului de licenţă cu condiţia respectării principiului
confidențialității și în conformitate cu acordul Partenerului, care se realizează prin intermediul Conducătorului de practică din
partea Partenerului. Pentru toate celelalte cazuri, divulgarea Informaţiei confidenţiale se admite doar cu acordul expres,
prealabil şi scris al Partenerului de practică.
Art. 8. Angajamentele Partenerului de practică
8.1. Partenerul de practică va stabili un conducător pentru stagiul de practică, selectat dintre salariaţii proprii cu calificare
înaltă şi experienţă profesională.
8.2. Înainte de începerea stagiului de practică, Partenerul de practică va instrui Practicantul cu privire la normele de securitate
şi sănătate în muncă, în conformitate cu legislaţia în vigoare, precum şi cu privire la regulamentul intern, aplicat la Partenerul
de practică. Partenerul de practică va întreprinde măsurile necesare pentru asigurarea securităţii şi sănătăţii Practicantului,
precum şi pentru comunicarea regulilor de prevenire asupra riscurilor profesionale, în aceeaşi măsură ca pentru proprii
salariaţi (cu excepţia asigurării medicale şi altor obligaţii pecuniare).

4
8.3. Partenerul de practică va depune eforturile rezonabile pentru a pune la dispoziţia Practicantului mijloacele necesare
pentru dobândirea competenţelor nominalizate în programa de practică.
8.4. În cazul nerespectării de către Practicant a obligaţiilor asumate şi a regulamentului intern, Partenerul de practică va
comunica acest fapt responsabilului de practică din partea Organizatorului de practică, pentru a decide privind aplicarea
sancţiunilor conform regulamentului de organizare şi funcţionare al universităţii/facultăţii. Totodată, Partenerul de practică
este în drept să rezilieze prezentul Contract în mod unilateral, înformînd despre aceasta în scris Organizatorul de practică şi
Practicantul, după ce, în prealabil, a audiat explicaţiile Practicantului şi ale conducătorului de practică din partea Partenerului
de practică.
Art. 9. Angajamentele Organizatorului de practică
9.1. Organizatorul de practică desemnează un cadru didactic responsabil cu planificarea, organizarea şi supravegherea
desfăşurării stagiului de practică. Cadrul didactic responsabil de practică, împreună cu conducătorul desemnat de Partenerul
de practică concretizează sarcinile Practicantului, în funcţie de specificul Partenerului de practică şi tipulde activitate.
9.2. În cazul în care derularea stagiului de practică nu este conformă cu angajamentele asumate de către Partenerul de practică
în cadrul prezentului Contract, Organizatorul de practică poate decide întreruperea stagiului de practică, după informarea
prealabilă a Partenerului de practică şi după primirea confirmării de primire a acestei informaţii.
Art. 10. Evaluarea stagiului de pregătire practică prin credite transferabile
Numărul de credite transferabile ce vor fi obţinute de Practicant în urma desfăşurării stagiului de practică este de 5 ECTS,
fiind stabilite în planul de învăţământ.
Art.11. Raportul privind stagiul de practică
11.1. În timpul derulării stagiului de practică, conducătorul stagiului de practică din partea Partenerului de practică împreună
cu cadrul didactic vor evalua permanent nivelul competenţelor profesionale dobândite de practicant, cât şi comportamentul şi
modalitatea de integrare a acestuia în activitatea partenerului de practică (disciplină, punctualitate, responsabilitate în
rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioară al întreprinderii etc.).
11.2. La finele stagiului de practică, conducătorul stagiului de practică din partea Partenerului de practică elaborează un aviz
(referinţă) în baza evaluării nivelului competenţelor obţinute de către practicant şi îi acordă un calificativ. Rezultatul acestei
evaluări va sta la baza notării practicantului în cadrul examenului de evaluare.
Art.12. Sănătatea şi securitatea Practicantului în timpul stagiului de practică.
12.1.Partenerul de practică are obligaţia să respecte prevederile legale cu privire la sănătatea şi securitatea în muncă (cu
excepţia drepturilor pecuniare) aplicabile Practicantului pe durata stagiului de practică.
12.2. Practicantului i se asigură protecţie socială conform legislaţiei în vigoare.

Art.13. Prevederi finale

13.1. Prezentul Contract poate fi modificat numai cu consimţământul tuturor părţilor, modificările consemnându-se într-un
proces verbal anexat la Contract.
Totodată, la executarea prezentului Contract Organizatorul de practică şi Partenerul de practică se vor conduce şi de
prevederile acordului de parteneriat, în cazul încheierii acestuia.
13.2 Litigiile apărute între părţile contractante vor fi soluţionate pe cale amiabilă, în conformitate cu legislaţia în vigoare.
13.3. Prezentul contract intră în vigoare din momentul semnării de către părţi şi este valabil până la executarea de către părţi a
obligaţiilor ce le revin în baza prezentului Contract.
13.4. Prezentul Contract este întocmit în trei exemplare la data: 11.01.2017- 22.01.2017(zi/lună/an)

ADRESELE JURIDICE ŞI SEMNĂTURILE REPREZENTANŢILOR

Organizatorul de practică: UNIVERSITATEA LIBERĂ INTERNAȚIONALĂ DIN MOLDOVA, Facultatea

Psihologie, Științe ale Educației și Asistență Socială

Decan, Svetlana Rusnac______________________________________

Coordonator practică : _________________

Practicantul Pardău Lăcrămioara____________________________

5
 PREZENTAREA AGENȚIEI/INSTITUȚIEIGAZDĂ
Fișa de descriere a agenției
Această fişă are rol orientativ și exemplifică modalitatea de prezentarea a agenției. Pentru a
obţine informaţii necesare completării acestei fişe sunt necesare: observaţia directă; studiul
documentelor; discuţiile cu personalul din agenţiile de practică; discuţii cu beneficiarii.
ASPECTE GENERALE ASPECTE SPECIFICE
Denumirea agenţiei Școala Postliceală Sanitară “Ţara de Sus” Vatra-Dornei
Date de contact Strada George Coşbuc,Nr.6,Vatra-Dornei,Judeţul Suceva
Telefon: 0230/373736
E-mail: liceu_taradesus@yahoo.com
Persoane de contact Director: Panţiru Angela-0753687620
Statut juridic Acreditată
Tipul şi profilul Instituție privată
Orar de funcţionare Orar de funcţionare pentru beneficiari =L-V 08:30-19:30
Orar pentru personal= L-V 08:30-19:30
Orar pentru studenţii în practică şi voluntari= L-V 08:30-19:30
Istoric al agenţiei Infiinţată şi autorizată în anul 2005,acreditată in anul 2011.
Scopul agenţiei Viziunea şcolii
Şcoala postliceală sanitară Ţara de Sus Vatra Dornei este o instituţie de
învăţământ în regim privat,ce-şi doreşte cultură organizaţională care să
răspundă nevoilor comunităţii,locale,regionale şi europene.
Am iniţiat şi susţinem o cultură a competenţei şi performanţei
organizaţionale,o cultură a calităţii educaţiei,o cultură a creativităţii,a
atitudinii practicii şi participative în spiritul valorilor democraţiei,o
cultură a multiculturalismului,egalităţii şanselor,a spiritului de echipă,a
dialogului,a toleranţei,responsabilităţii şi respectului celuilalt.
Misiunea şcolii
Şcoala postliceală sanitară ,,Ţara de Sus” asigură formarea într-o
profesie de înaltă ţinută morală cu un grad înalt de
profesionalism,responsabilizarea absolvenţilor noştri implicând
responsabilitatea noastră pentru formarea lor.
Răspundem cererii de asistenţi medicali profesionişti înregistrată pe
piaţa muncii şi venim în întâmpinare cu autorizarea de noi
calificări,considerând că această profesie reprezintă şi vocaţie şi ideal
pentru orice tânăr.
Scopul nostru este acela de a asigura cadrul necesar dobândirii de
competenţe profesionale pentru ca absolvenţii noştri să poată răspunde

6

Grup ţintă
Serviciile oferite de agenţie
Politici de resurse
Situare, condiţii
cu succes provocărilor de pe piaţa muncii globalizată şi nu
numai.Suntem preocupaţi de împlinirea şi dezvoltarea personală a
elevilor pentru realizarea propriilor obiective în viaţă conform
intereselor şi aspiraţiilor fiecăruia.
Continuăm să învăţăm împreună în spiritul
democraţiei,toleranţei,respectului reciproc,principiilor nediscriminării
şi a egalităţii de şanse.
Considerăm că putem forma asistenţi medicali de calitate într-o şcoală
de calitate numai printr-o ,,lucrare-împreună,, a tuturor celor implicaţi.
Tineri şi adulţi pentru formare profesională şi completarea studiilor.
Serviciile oferite au scop educativ,precum formarea
profesională,educaţia şi formarea tinerilor.
Organigrama-conform anexei
Fişa postului-Atribuţiile postului:
1. Proiectarea activităţii:
 analizarea curriculumului şcolar;
 fundamentarea proiectării didactice pe achiziţiile anterioare ale
elevilor;
 stabilirea strategiilor didactice optime;elaborarea documentelor
de proiectare;
 Proiectarea activităţilor/experienţelor de învăţare care presupun
utilizarea resurselor TIC;
 Actualizarea documentelor de proiectare didactică;
 Proiectarea activităţii extracurriculare.
2. Realizarea activităţilor didactice curriculare
 Organizarea şi dirijarea activităţilor de predare-învăţare;
 Utilizarea materialelor didactice adecvate;
 Integrarea şi utilizarea TIC;
 Identificarea şi valorificarea posibilităţilor de învăţare a
elevilor;
 Asigurarea formării competenţelor specifice disciplinei.
Beneficiarul poate ajunge uşor la această instituţie,întrucât există
rampă de acces pentru persoanele cu dizabilităţi motorii.
De asemenea,Scoala postliceala sanitară Ţara de Sus,oferă spaţii de
care dispune pentru diferite servicii,săli de curs spațioase,laboratoare
de specialitate,cabinet de nursing,toate condițiile pentru un învățământ
7

Cadrul juridic care îi reglementează
funcţionarea
Sursele de finanţare
Parteneriate
Observaţii, opinii şi concluzii
personale
I. Date de identificare:
Denumirea agenţiei de practică: ULIM
de calitate.
Documente legislative:
 Legea educaţiei naţionale nr1/2011,cu modificările şi
completările ulterioare;
 Ordinul M.E.N.C.Ş. nr.5079/2016 privind aprobarea
Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar;
 Ordinul M.E.N.C.Ş. nr.4742/2016 privind aprobarea
Statutului elevilor;
 Ordinul M.E.N. nr.3220/2018 privind structura anului
şcolar 2018-2019;
Finanţare privată,venituri din alte activităţi (donaţii,dobânzi).
Conform anexei
Concluziile personale cu privire la Şcoala postliceală sanitară ,,Ţara de
Sus”Vatra-Dornei ,nu pot fi altele decât cele pozitive,bazate pe
devotamentul absolut al cadrelor didactice,cu un nivel de pregătire
standardizat,care conferă atât studenţilor cât şi colectivului
profesoral,un ambient plăcut care se împleteşte frumos cu orele
desfaşurate în armonie şi cu aşa zisa ,,tragere de inimă”,de ambele
părţi.
Activez la această şcoală din anul 2011 şi sunt mândră ca sunt membră
a acestei şcoli cu specializarea de ,,asistent medical
generalist”,deoarece,consider eu,că nu există nimic mai frumos pe
lumea aceasta decât să studiezi îndelung aspecte ce ţin de îngrijirea
fizică şi psihică a omului,să te îngrijeşti de această latură a sa,şi mi-aş
permite să închei cu un citat pe care ar trebui să-l avem cu toţii în suflet
şi să reflectăm asupra lui: ,,Prima bogăţie a omului este
SĂNĂTATEA”.
AGENDA
A ACTIVITĂŢII DE PRACTICĂ
8
 Numele, prenumele studentului: Pardău Lăcrămioara,Anul de studiu III. semestrul III.
Ciclul de studii universitare: ciclul I – Licență I Grupa: I-PS-167-11(RO)
Numele, prenumele coordonatorului de la catedră: Godorozea Dina
Numele, prenumeleconducătorului/supervizorului din agenţia de practică: Panțiru Angela
Durata activităţii de practică: începută la 11.01.2018 şi finalizată la 22.01.2018
II. Descrirea activităților:
Data Nr. de ore de Obiective Descrierea Descrierea Aprobarea
activitate principalelor metodelor şi supervizorului/conduc
activităţi tehnicilor utilizate ătorului din agenția de
realizate practică
11/01- 10 ore Cunoașterea noțiunilor Studiul Construirea și
12/01 (5ore x 2 zile) și conceptelor documentelor aplicarea unei fișe de
fundamentale, folosite de observație.
diverselor perspective către
ale demersului psihologul
psihologic din punct practician
de vedere teoretic.
13/01 20 ore Identificarea și Prestarea Discuția ghidată.
16/01 (5ore х 4zile) descrierea etapelor serviciilor Metoda interviului.
dezvoltării psihologiei psihologice în Metoda
ca știință. Teoriile și diferite chestionarului.
domeniile de domenii
bază:psihologie
generală, a dezvoltării,
cognitivă, a
personalității,neurofizi
ologie și
neuropsihologiei.
17/01- 10 ore Descrierea
18/01 (5ore х 2zile) Cunoașterea diverselor metodologică Discuții libere
domenii ale a serviciilor
psihologiei- psihologice,
psihodiagnostic, oferite in
consiliere ps., diferite
psihoterapie organizații si
instituții.

19/01- 20 ore Cunoasterea metodelor Principiile Discuții libere

22/01 (5ore х4zile) de cercetare științifică etice și
a persoanei, grupului deontologia
social și fenomenelor profesională în
psihosociale. prestarea
serviciilor, în
diverse
organizații.

Descrierea abilităţilor şi deprinderilor utilizate:Pe parcursul stagiului de practică am reușit să mă

9
implic și să particip alături de corpul profesoral în majoritatea activităților, fiind un proces continuu de
descoperire a noilor lucruri. Mi-au fost utile aptitudinile de studiere, documentare, cercetare, analiză,
investigație, sinteză și evaluare, creîndu-se un climat favorabil discuției și cunoasterii de sine.
Descrierea relaţiilor cu personalul angajat şi/sau colegii:Corpul profesoral al Catedrei Psihologie și
Științe ale Educației unde este stabilită o atmosferă caldă,de deschidere, colaborare ți cooperare.M-am
simțit foarte confortabil in acest colectiv.
Dificultăţi întâmpinate:Nu am întîlnit dificultăți.
Descrierea condiţiilor de practică oferite de agenţie:Condițiile oferite de agenție au fost foarte bune,
am benefeciat de ajutor metodic, am fost monotorizată cu discuție atit de coordonatorul de practică, cît
de supervizor.am avut la dispoziție toate documentele necesare, computer, bibliotecă de care m-am
folosit cind am avut nevoie. Toți au demonstrat înțelegere, loialitate, ajutor reciproc ți toleranță.
Rezultatele obţinute:Am reușit să cîștig respectul, admirația și încredere,discuții libere despre
personalitate în devenire,despre problemele actuale ale tinerilor, despre cunoasterea propriilor
identități.
Sugestii:Stagiul de practică a fost util, mi-a dezvoltat abilitîțile de interrelaționare, comunicare, este
binevenit prin termenul suficient care l-am putut folosi pentru a studia și analiza teoriile și domeniile
de bază în psihologie.

Semnături:

Studentul-stagiar _______________

Conducătorul din agenția de practică ______________________

Coordonatorul de la catedră _____________________________

FIȘA DE EVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIARULUI

SEMNATĂ DE CĂTRE INSTITUȚIA/ORGANIZAȚIA/AGENȚIA-GAZDĂ
PENTRU SEMESTRUL III AL ANULUI UNIVERSITAR 2017-2018

10
 DENUMIREA STAGIULUI DE PRACTICĂ
Practica de inițiere
II. Date de identificare:
Numele instituției/organizației/agenţiei de practică (în continuare – agenția): ULIM
Numele studentului: Pardău Lăcrămioara Anul de studiu III. Grupa I-PS-167-11(RO)
Numele profesorului coordonator: Godorozea Dina
Numele supervizorului din agenţia de practică: Panțiru Angela
Durata activităţii de practică: începută la 11.01.2018 şi finalizată la 22.01.2018
II. Aprecieri asupra activităţii de practică desfăşurate:
1. Studentul/a cunoaşte agenţia de practică (scopul, misiunea, metodologia de intervenţie etc.):
Foarte bine Bine Satisfăcător Deloc Nu e
cazul
2. Studentul/a cunoaşte nevoile clienţilor agenţiei de practică:
Foarte bine Bine Satisfăcător Deloc Nu e
cazul
3. Studentul/a a demonstrat capacitatea de a dezvolta relaţii adecvate faţă de clienţii agenţiei:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
4. Studentul/a a demonstrat interes faţă de problemele specifice agenţiei de practică:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
5. Studentul/a a manifestat capacitatea de a relaţiona adecvat şi profesional cu personalul angajat al
agenţiei de practică:
În foarte În mare În mică Deloc Nu e
mare măsură măsură măsură cazul
6. Studentul/a a demonstrat abilităţi de muncă în echipă:
În foarte În mare În mică Deloc Nu e
mare măsură măsură măsură cazul
7. Studentul/a a utilizat următoarele metode şi tehnici de intervenţie:
Observaţia Istoricul Interviul Studiul de Studiul
personal caz documentelor
Ancheta Cercetare Training Strângere de Alta
socială statistică fonduri
8. Studentul/a a demonstrat cunoaştere, înţelegere şi utilizare a metodelor şi tehnicilor de
intervenţie:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
9. Prezenţa studentului/ei la activităţile de practică stabilite împreună cu supervizorul a fost:
Foarte bine Bună Satisfăcătoar Foarte slabă Nu s-a
e prezentat
10. Studentul/a a respectat programul de lucru, finalizând la timp sarcinile ce i-au fost repartizate:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
11. Studentul/a a manifestat spirit de iniţiativă:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e

11
 măsură măsură măsură cazul
12. Studentul/a a manifestat preocupare pentru propria dezvoltare profesională:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
13. Studentul/a a atins obiectivele specifice activităţii de practică corespunzătoare anului său de
studiu:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul

14. Dacă studentul/a s-a implicat pe parcursul stagiului de practică în activităţi ce nu au fost
menţionate în această fişă de evaluare, vă rugăm să le specificaţi:
Studentul a realizat toate scopurile și obiectivele propuse.
15. Alte comentarii, observaţii, sugestii privind activitatea de practică a studentului:
Stagiul de practică a fost bine organizat.
Condițiile de practică oferite de instituțiile – gazdă au fost bune.
Studentul a reușit să se integreze în activitățile instituției și să realizeze o colaborare fructuoasă cu
personalul instituției și colegii.

Nota propusă din partea supervizorului din agenţie _________

Semnătura şi L.S. ________

FIȘA DE EVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIARULUI

DE CĂTRE COORDONATORUL DE LA CATEDRĂ

PENTRU SEMESTRUL III AL ANULUI UNIVERSITAR 2017-2018

12
II. Date de identificare:
Numele instituției/organizației/agenţiei de practică (în continuare-agenția): ULIM
Numele studentului: Pardău Lăcrămioara Anul III. Grupa:I-PS-167-11(RO).
Numele profesorului coordonator:Godorozea Dina
Numele supervizorului din agenţia de practică: Panțiru Angela
Durata activităţii de practică: începută la 11.01.2018şi finalizată la 22.01.2018
II. Aprecieri asupra activităţii de practică desfăşurate:
1. Studentul/a cunoaşte agenţia de practică (scopul, misiunea, metodologia de intervenţie etc.):
Foarte bine Bine Satisfăcător Deloc Nu e
cazul
2. Studentul/a cunoaşte nevoile clienţilor agenţiei de practică:
Foarte bine Bine Satisfăcător Deloc Nu e
cazul
3. Studentul/a a demonstrat capacitatea de a dezvolta relaţii adecvate faţă de clienţii agenţiei:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
4. Studentul/a a demonstrat interes faţă de problemele specifice agenţiei de practică:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
5. Studentul/a a manifestat capacitatea de a relaţiona adecvat şi profesional cu personalul angajat
al agenţiei de practică:
În foarte În mare În mică Deloc Nu e
mare măsură măsură măsură cazul

6. Studentul/a a demonstrat abilităţi de muncă în echipă:

În foarte În mare În mică Deloc Nu e
mare măsură măsură măsură cazul
7. Studentul/a a utilizat următoarele metode şi tehnici de intervenţie:
Observaţia Istoricul Interviul Studiul de Studiul
personal caz documentelor
Ancheta Cercetare Training Caterda
socială statistică
8. Studentul/a a demonstrat cunoaştere, înţelegere şi utilizare a metodelor şi tehnicilor de
intervenţie:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
9. Prezenţa studentului/ei la activităţile de practică stabilite împreună cu supervizorul a fost:
Foarte bine Bună Satisfăcătoar Foarte slabă Nu s-a
e prezentat
10. Studentul/a a respectat programul de lucru, finalizând la timp sarcinile ce i-au fost repartizate:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
11. Studentul/a a manifestat spirit de iniţiativă:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul

13
12. Studentul/a a manifestat preocupare pentru propria dezvoltare profesională:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul
13. Studentul/a a atins obiectivele specifice activităţii de practică corespunzătoare anului său de
studiu:
În foarte mare În mare În mică Deloc Nu e
măsură măsură măsură cazul

14. Dacă studentul/a s-a implicat pe parcursul stagiului de practică în activităţi administrative,
acţiuni comunitare, campanii de strângere de fonduri sau alte activităţi ce nu au fost menţionate
în această fişă de evaluare, vă rugăm să le specificaţi: ______________________________
15. Alte comentarii, observaţii, sugestii privind activitatea de practică a studentului:

Studentul-practicant din dorința de perfecționare și ambiție, a reușit să învețe lucruri noi, să se formeze
continuu,depășind obstacolele.

Nota propusă din partea coordonatorului _________ Semnătura ________

14
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE A PRESTAȚIEI STAGIARULUI
PENTRU SEMESTRUL III AL ANULUI UNIVERSITAR 2017-2018

I. Date de identificare:
Numele agenţiei de practică (în continuare-agenția): ULIM
Numele studentului: Pardău Lăcrămioara Anul de studiu III. Grupa: I-PS-167(RO)
Numele profesorului coordonator:Godorozea Dina
Numele supervizorului din agenţia de practică: Panțiru Angela
Durata activităţii de practică: începută la 11.01.2018 şi finalizată la 22.01.2018
II. Aprecieri generale privind activitatea de practică de specialitate:
1.În ce măsură consideraţi că stagiul de practică v-a fost util ?
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
2.Cum apreciaţi calitatea instruirii practice ?
Foarte bună Bună Suficientă Insuficientă
3.Menţionaţi patru aspecte pozitive cu privire la stagiul de practică efectuat:
Colaborare eficientă cu Comunicare. Dezvoltare personală . Predare și instruire.
profesorului Creștere personală.
coordonator Autoevaluare.
4.Menţionaţi patru aspecte care necesită îmbunătăţire cu privire la stagiul de practică efectuat:

III. Aprecieri asupra activităţii de practică desfăşurate pentru formarea ca specialist:

1.Obiectivele şi sarcinile de lucru au fost clare şi s-a urmărit realizarea lor:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
2.Cunoştinţele acumulate în cadrul activităţilor de curs şi seminar mi-au folosit:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
3.Menţionaţi cinci competenţe pe care consideraţi că le-aţi dezvoltat pe parcursul stagiului de
practică:
Analiză Comunicare Cooperare Evaluarea Eficiență

IV. Aprecieri privind condiţiile de desfăşurare a activităţii de practică de specialitate:

1.Condiţiile (spaţiu, echipament, atmosferă etc.) oferite de agenţia de practică au fost:

15
 Foarte bune Bune Mulţumitoare Rele Nu e cazul

V. Aprecieri asupra relaţionării cu personalul din agenţia de practică:

1.Supervizorul de practică s-a implicat şi m-a sprijinit pe parcursul stagiului de practică:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
2.Supervizorul a fost receptiv la întrebările şi problemele discutate:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
3.Supervizorul mi-a oferit feedback pe parcursul activităţilor desfăşurate:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
4.Am lucrat în echipă:
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură

VI. Aprecieri privind perspectivele de colaborare:

1.În ce măsură ar fi util pentru dumneavoastră să continuaţi activitatea de practică la această
agenţie?
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
2.În ce măsură aţi recomanda această agenţie ca loc de practică pentru un alt coleg?
În foarte mare În mare Mediu În mică Deloc
măsură măsură măsură
3.Alte comentarii, observaţii, sugestii privind activitatea de practică:

Consider important și doresc să cultiv în special abilitățile în comunicare, felul de a asculta si felul de a
pune întrebări sau de a da instructaje eficiente. În altă ordine de idei activitatea din cadrul stagiului de
practică mi s-a părut interesantă, avînd mereu elemente noi, mai mult decît atît atmosfera din cadrul
întîlnirilor mi s-a părut relaxată și interactivă dar și educativă.

Semnătura studentului _________________

Rolul practicii în creșterea mea personală

16
Acest prim stagiu de practică în cadrul instituției m-a învățat elemente importante având la bază două
obiective:
1. Familiarizarea cu mediul profesional în care se execută profesia de psiholog.
2. Aplicarea cunoștințelor teoretice care pot dezvolta deprinderile de relaționare, aplicare și
utilizare a probelor psihologice.
Scopul practicii a fost relevarea importanței acestor informații pentru formarea mea profesională în
profesia de psiholog. Exersarea aptitudinii de expunere a propriului punct de vedere și a deprinderii de a
emite sugestii în scopul perfecționării profesionale in profesia de psiholog.
Consider totuși că aceasta este doar o mică întroducere în ceea ce înseamnă profesia de psiholog, având
în vedere toate subtilitățile de care un psiholog trebuie să fie conștient.
Ca viitor psiholog consider important și doresc să cultiv în special abilitățile de comunicare, felul în
care se pun întrebări și se dă instructaje eficiente. În altă ordine de idei, activitatea din cadrul stagiului
de practică mi s-a părut interesantă, având mereu elemente noi, mai mult decât atât atmosfera din cadrul
întâlnirilor mi s-a părut interactivă și educativă.

Student practicant,

PardăuLăcrămioara

17