PROIECTUL UNITATII DE INVATARE

Unitatea de învățământ ȘCOALA GIMNAZIALĂ RADU SERBAN, SALATRUCU

Clasa a VI-a
Disciplina: limba si literatura română
Profesor: Dinica Ileana
Manual: Editua EDP

Unitatea a VI-a: LUMEA TEHNOLOGIEI – 9 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) de evaluare
Timp Metode și Materiale Forme de Obs.
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-
învățare
1. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
Lumea roboților - A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul echipe sistematică a
Inteligența emoțională: 1.2. A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea elevului, tabla,
Activitate elevilor
exprimarea adecvată a 1.3. A4. Jocuri de rol cu folosirea dialogului Învățarea prin calculatorul frontală
emoțiilor 1.4. A5. Exerciţii de completare a unui test a descoperire Activitate
comportamentelor interlocutorilor prin prezentări Jocul de rol individuală
realizate cu ajutorul noilor tehnologii Aprecierea
răspunsurilor
2. Text-suport: Cartea 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
electronică pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul echipe aprecierea verbală
Interese și atitudini față interpretare Argumentarea elevului, tabla, Activitate Temă de lucru în
de lectură A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Învățarea prin e-book reader frontală clasă
atitudinilor dintr-un text descoperire Activitate Calitatea şi
2.2. A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale Jocul de rol individuală cantitatea
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării răspunsurilor date
unui text Portofoliul
2.4. A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere
pe teme diferite Aprecierea
 A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
2.5. ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
A6. Redactarea unor compuneri narative şi
3.1. descriptive, pe teme alese
A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
3.3. dată
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
3. Text-suport: Cartea 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
electronică pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul echipe aprecierea verbală
Textul argumentativ interpretare Argumentarea elevului, Activitate Temă de lucru în
A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Învățarea prin table,e-book frontală clasă
atitudinilor dintr-un text descoperire reader Activitate Calitatea şi
2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Jocul de rol individuală cantitatea
pe teme diferite răspunsurilor date
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi Portofoliul
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
3.1. A5. Redactarea unor compuneri narative şi Aprecierea
descriptive, pe teme alese răspunsurilor
3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
4.5. dată
A7. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
4. Adecvarea la temă 3.2. A1. Exerciţii de scriere a unui email, a unui text pe 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
E-mailul blog Explicația caietul echipe sistematică a
Blogul 3.3. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă Argumentarea elevului, tabla, Activitate elevilor
dată Învățarea prin calculatorul frontală Aprecierea
A3. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi descoperire Activitate răspunsurilor
scopul de comunicare Jocul de rol individuală
5. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
interculturalitate pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul echipe sistematică a
-Comunitatea interpretare Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
românilor de 2.4. A2. Colectarea de informaţii din diverse surse Învățarea prin frontală
pretutindeni: 5.1. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul descoperire Activitate
Comunitatea lingvistică tradiţiilor româneşti Jocul de rol individuală
a vorbitorilor de limbă Aprecierea
română de pretutindeni răspunsurilor

6. Variație stilistică - 4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 1 Manualul, Observarea
Limbă vorbită. Limbă achiziţii lingvistice caietul elevului, sistematică a
scrisă 4.3. A2. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea tabla, fișe de elevilor
acestora în funcţie de normele limbii actuale lucru Autoevaluare
4.4. A3. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului Activitate Aprecierea
A4. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de frontală răspunsurilor
mesaje Activitate
individual
7. Recapitulare 1.1. Exercitii de identificarea sensului global al unui text Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
audiat Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
1.2. Exercitii pentru elaborarea unui text oral pornind de Expunerea caietul Activitate Gradul de
la o imagine Explicaţia elevului, tabla frontală înţelegere şi de
1.3. Exercitii de folosire a dialogului prin jocul de rol Exerciţiulde Activitate aplicare a
1.4. Exerciţii de completare a unui test a identificare,de individuală noţiunilor
comportamentelor interlocutorilor prin prezentări redactare,de
realizate cu ajutorul noilor tehnologii asociere,de
2.1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate pentru justificare,de
rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi interpretare completare,de
2.2. Exercitii de asociere a termenilor in vederea scriere,de
rezumarii unui text analiza
2.4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere pe
teme diferite;
2.5. Exercitii de organizarea a unor discuţii privind
ordonarea şi ierarhizarea informaţiilor obţinute prin
lectură
3.1. Exercitii de redactare a unei compuneri narative
3.2. Exerciţii de scriere a unui email, a unui text pe blog
3.3. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă dată.
4.2. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor
achiziţii lingvistice
4.3. Exercitii de analiza a unor enunţuri greşite şi
corectarea acestora în funcţie de normele limbii
actuale
4.4 Exercitii de identificarea a greşelilor în diverse
tipuri de mesaje
4.5 Exercitii de redactare a unor texte, respectand
normele in vigoare.
5.1 Exercitii de prezentare a specificului local în spaţiul
tradiţiilor româneşti
8. Evaluare 1.4 A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
2.4. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu independentă fişelor de
3.3. dezvoltarea competențelor specifice vizate textul Activitate evaluare
4.4.
individuală
4.5.
9. Analiza rezultatelor și A1. analiza rezultatelor obținute la evaluarea scrisă; 1 Conversația Lucrările Activitate Autoevaluare
ameliorare A2. identificarea greșelilor tipice; Explicația elevilor frontală Portofoliul
A3. identificarea unor măsuri ameliorative Argumentarea Testul propus Activitate elevului
diferențiate și individualizate individuală Observarea
sistematică
Notarea elevilor

Competente specifice

1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate şi dialogate;

1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale, participând la discuţii pe diverse teme sau pornind de la
textele citite/ascultate ;

1.3. Adecvarea comunicării nonverbale şi paraverbale la o situaţie dată, evidențiind ideile și atitudinile, în situaţii de comunicare faţă-în-faţă sau
mediată

1.4. Participarea la interacţiuni verbale simple cu mai mulţi interlocutori, având în vedere cantitatea şi relevanţa informaţiei transmise și primite;

2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale;

2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de dificultate

2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de texte citite;

2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a diversității materialelor citite

3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, pentru a
comunica idei și informații sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate ;

3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui text complex, cu integrarea unor tabele;

3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare;

4.2. Aplicarea conştientă a achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a intenţiei
communicative;

4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în realizarea propriei pronunţii şi scrieri şi pentru evaluarea pronunţiei şi scrierii celorlalţi, prin
raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în comunicare;

4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea corectitudinii comunicării, prin raportarea la norma;

4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică şi competenţa lingvistică, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii;

5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și ale unor comunități etnice de pe teritoriul României;