Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Pedagogie 2
Pedagogie 2
1. Moment organizatoric C8
C9
Salutul
Salută profesorul
Rugăciunea
Rostesc rugăciunea
Notarea absenţilor
2. C6
Reactualizarea C7
cunoştinţelor asimilate Profesorul solicită elevilor să răspundă la întrebări din lecţia
anterior Elevii răspund la întrebări
anterioară.
3. Captarea atenţiei C6 Tinereţea este cea mai frumoasă perioadă a vieţii, are cerul cel Ascultă cu atenție.
C7 mai senin, lumina cea mai curată, ea reprezintă viitorul
nemodelat încă.Tineretul priveşte din prezent spre viitor,
trecutul îl cunoaşte, prezentul îl trăieşte, dar viitorul îl
construieşte după valorile moștemite, transmise din generație
în generație.
Astăzi vom vorbi despre Rolul creştinilor în promovarea
valorilor religioase
4. Anunţarea titlului C5 Profesorul scrie pe tablă titlul lecţiei şi precizează Elevii notează în caiet titlul lecţiei,
lecţiei noi şi competențele urmărite ascultă şi devin atenţi la
prezentarea competenţele specifice urmărite.
competențelor
Propuse
5. Transmiterea noilor C1 -Valorile crestine intr-o ierarhie sunt pe cea mai inalta treapta, Elevii ascultă cu atenţie
cunoştinţe deoarece au temeiuri si scopuri transcendente. Ele vin de la Scriu în caiete planul de idei
Dumnezeu prin Revelatie, fiind mijloacele prin care atingem
desavarsirea in Dumnezeu.
C2 Profesorul explică elevilor cum pot să identifice adevăratele
C3 valori existente în societate și de ce este important să
C4 promoveze aceste valori printre semeni.
Scopurile Valorilor creştine sunt transcendente, urmărind
atingerea desăvârşirii: Fiţi, dar, voi desăvârşiţi, precum Tatăl
vostru Cel ceresc, desăvârşit este (Mt. 5, 48). Dintre ele putem
enumera:
Credinţa
- Ce este credinţa? Cum putem să a definim?
Este adeziunea totală şi liberă a spiritului omenesc la
Dumnezeu, la tot ce a descoperit El Bisericii Sale.
Nădejdea
- Ce este nădejdea? Cum putem să a definim?
E încrederea că vom ajunge la fericirea veşnică şi nu vom fi
lipsiţi de mijloacele necesare mântuirii, pe baza făgăduinţei
divine.
Iubirea.
- Ce este iubirea? Cum putem să a definim?
Prin care se realizează cea mai profundă legătură cu Dumnezeu
şi cu întreaga creaţie, este cea mai mare poruncă a lui Elevii răspund cu ajutorul
Dumnezeu. profesorului, iar când sunt
Dreptatea nelămuriri, pun întrebări.
- Ce este dreptatea? Cum putem să a definim? Elevii notează în caiete
Este cea care reglementează raporturile creştinilor cu
Dumnezeu, cu semenii şi ale omului cu sine însuşi. Ea cere ca
fiecare să-şi îndeplinească datoriile faţă de ceilalţi.
Libertatea
- Ce este libertatea? Cum putem să a definim? Elevii ascultă cu atenţie
Scriu în caiete planul de idei
Este aderarea voluntară la poruncile lui Dumnezeu sau la
respingerea lor.
Pacea
- Ce este pacea? Cum putem să a definim?
E împăcarea omului cu Dumnezeu, cu semenii şi cu sine însuşi.
Sfinţenia
- Ce este sfinţenia? Cum putem să a definim?
Este starea de curăţie spre care ar trebui să tindă tot creştinul..
6. Fixarea noilor C1
cunoştinţe Adresează elevilor întrebări cu privire la lecţia predată şi
Elevii răspund. Pun întrebări,
fixează cunoştinţele. Apoi explică elevilor eventualele
rezolvă sarcina de lucru
neînţelegeri.
C3
7. Aprecierea, asocierea şi C1 Ascultă aprecierile profesorului.
generalizarea C2
- Profesorul face aprecieri generale şi individuale, privind atât
C3
nivelul pregătirii elevilor cât şi implicarea lor la lecţie.
- Dacă avem un comportament exemplar, adica dacă
respectăm poruncile lui Dumnezeu atunci ne putem considera
promotori ai valorile crestine.
- Se solicită elevilor enumerarea valorilor creștine: enumerate
Elevii enumeră valorilor creștine:
pe parcursul lecţiei.
credința, nădejdea, iubirea,
dreptarea, libertatea, pacea,
sfințenia
8. Activitatea C4 Se anunţă şi se scrie pe tablă activitatea suplimentară: un eseu
suplimentară religios cu tema: "Promovarea valorilor creștine prin prin Elevii notează în caiete.
exemplul propriu"
9. Încheierea activităţii Rugăciunea. Rostesc rugăciunea;
Salutul. Salută.
Notă: Rubricile tabelului se completează de către studentul practicant în timpul asistenţei la lecţie.
PROIECT DE LECŢIE
I. Date personale:
1. Numele şi prenumele elevului: Popescu Robert
2. Atmosfera şi climatul educativ
a) raporturi armonioase şi de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi elev
b) conflicte mici şi trecătoare în familie
c) dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
d) familie dezorganizată sau în curs de disociere
3. Condiţii de viaţă şi de studiu ale elevului: bună
4.Influenţele extrafamiliale (vecinătatea, cercul de prieteni etc.): bună
II. Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii:
Fără probleme de sănătate
III. Rezultate în învăţare:
2. Date selective
2. Nivelul de inteligenţă
Foarte crescut Crescut Mediu Scăzut Foarte scăzut
X
3. Memoria
Foarte bună Bună Medie Slabă Foarte slabă
X
4. Limbajul
Vocabular Exprimare uşoară şi Vocabular redus, Vocabular sărac,
bogat, corectă exprimare greoaie exprimare incorectă
exprimare
frumoasă
X
5. Motivaţia învăţării:
- intrinsecă - extrinsecă
V. Stilul de învăţare:
5.1. Cum învaţă:
5.1.1. sistematic, ritmic şi organizat
5.1.2. inegal, cu fluctuaţii, în salturi
5.1.3. neglijent, improvizează răspunsurile, copiază temele, speculează nota
5.1.4. învaţă în salturi, numai pentru a obţine nota de trecere
5.1.5. alte menţiuni...........................
5.2. Perseverenţă în învăţare:
Foarte mult Mult Puţin Foarte puţin Deloc
X