Profesor: Dumitrașc Geanina

Disciplina: Matematică - Algebră

Subiectul: Divizor, multiplu. Divizor comun, multiplu comun
Unitate de învățare: Divizibilitatea numerelor naturale
Activitatea de învățare: Identificarea unui divizor al unui număr natural
Competentă specifică vizată:
CS 5.1. Analizarea unor situaţii date în care intervin numere naturale pentru a estima sau pentru a
verifica validitatea unor calcule.
Metode şi procedee: Conversaţia, observaţia sistematică, învăţarea prin descoperire
Forme de organizare: Frontală, individual, pe grupe
Descrierea activității: Elevii vor avea ca sarcină să se grupeze cât mai rapid la cererea profesorului în
grupe de căte 2, 3, 5. În funcție de numărul de elevi din clasă, profesorul alege numărul de copii dintr-o
grupă astfel încât totalul de elevi să se poată împărți exact sau nu în astfel de grupe. După fiecare grupare,
profesorul le cere elevilor să observe dacă sunt toți cuprinsi în grupele cu numărul specificat. Ultima
grupare va fi în grupe de câte 1 și apoi vor merge în băncile așezate în forma literei U.
Întrebări care ghidează conversația:
 Ati reușit să vă grupati cu toții câte trei (de ex.)? Ce puteți spune despre numărul de elevi din clasa
noastră și numărul trei (de ex.)?
 Ați reușit să vă grupați cu toții câte cinci (de ex.)? Câți copii au rămas negrupați? Ce puteți spune despre
numărul de elevi din clasa noastră față de numărul 5? Se evidențiază de fiecare dată dacă împărțirea s-a
făcut exact sau nu și profesorul anunță și scrie pe tablă titlul unitătii de învățare Divizibilitatea numerelor
naturale și titlul lecției Divizor, multiplu. Divizor comun, multiplu comun.
Scop: Elevii să descopere definiția divizibilității, să înteleagă noțiunea de divizor și multiplu al unui
număr natural și criteriile de divizibilitate
Concepte: divizor, multiplu, divizor comun, multiplu comun
Profesorul va iniția o discuție cu elevii folosind întrebări care să îi ajute să facă legătura cu noțiunile
învățate sau cunoscute anterior lecției:
 Ce vă sugerează vouă cuvântul divizibilitate? L-ați mai întâlnit?
 Ce credeți voi că înseamnă, de exemplu, că numărul de elevi ai clasei noastre, 24 este divizibil cu 8?
 Cu cine mai este divizibil 24? De ce?
 Cum credeți că spunem dacă împărțirea nu se face exact, de exemplu 24 la 5?
 Care credeți voi că este condiția ca un număr a să fie divizibil cu un număr b diferit de 0?
 De exemplu, atunci când v-ați grupat câte 8, ați format 3 grupe, deci 24 este divizibil cu 8 pentru că
există numărul 3, astfel încât 8∙3=24. Dați și alte exemple.
Se prezintă elevilor definiția divizibilității. Se stabilește ce înseamnă divizor, multiplu. Se solicită
exemple de la elevi. Se propune spre rezolvare o fișă de lucru.

1
2