Universitatea de stat din Tiraspol

cu sediul la Chișinău
Facultatea Fizică Matematică
și Tehnologii Educaționale
specialitatea Management Educațional

Realizat : Cazacioc Nadeja masterandă M1CE1

Verificat : Borozan Maia dr. Hab., prof.univ.
 Cuvinte Caracteristici Reprezentanți
cheie

Perenialism
Înțelepciuni Scopul educației este de a se asigura că elevii Robert Maynard
perene dobândesc înțelegeri despre marile idei ale civilizației Hutchins
occidentale. Aceste idei au potențialul de a rezolva
Great Books
problemele în orice epocă. Punctul central este de a
învăța ideile care sunt veșnice, de a căuta adevăruri Mortimer Adler
durabile care nu se schimbă, întrucât lumea naturală și
umană, la nivelul esențial, nu se schimbă. Predarea
acestor principii neschimbante este esențială. Oamenii
sunt ființe raționale și mintea lor trebuie dezvoltată.

Esențialism
Esență Esențialiștii consideră că există un nucleu comun al William Bagley
cunoștințelor care trebuie transmis elevilor într-un
James D. Koerner
mod sistematic, disciplinat. Accentul în această
(1959),
perspectivă conservatoare este pus pe standardele
H. G. Rickover (1959),
intelectuale și morale pe care școlile ar trebui să le
Paul Copperman (1978)
învețe.
Theodore Sizer (1985).
Elevii trebuie învăţaţi ce este străduinţa, respectul
pentru autoritate și disciplina. Profesorii trebuie să-i
ajute pe elevi să-și stăpânească instinctele
neproductive, cum ar fi agresivitatea sau lipsa de
spirit
Progresism
Progres Progresiviştii consideră că educația ar trebui să se John Dewey
focuseze pe copil, mai degrabă decât pe conținut sau
profesor. Această filozofie educațională subliniază
faptul că elevii ar trebui să testeze ideile prin
experimentare activă. Învățarea este înrădăcinată în
întrebările elevilor care apar prin experimentarea
lumii, elevii sunt activi, nu pasivi. Cel ce învaţă este
cel ce rezolvă problemele și creează semnificaţii
proprii prin experiența sa individuală în context fizic
și cultural. Metoda științifică este folosită de
educatorii progresiviști pentru ca eleviii să poată
studia materia și evenimentele în mod sistematic și de
primă sursă. Accentul este pus pe modul în care
cineva cunoaște

Reconstruc
Reformă Reconstituționismul social este o filozofie care Theodore Brameld
socială accentuează abordarea întrebărilor sociale și o (1904-1987)

ționismul încercare de a crea o societate mai bună și o

democrație mondială. Educatorii reconstrucționaliști
George Counts (1889-
1974)
se concentrează pe un curriculum care evidențiază Paulo Freire (1921-
reforma socială ca obiectiv al educației. Pentru 1997)
reconstrucționiștii sociali și teoreticienii critici,
programa se concentrează pe experiența studenților și
pe acțiunea socială asupra problemelor reale, cum ar
fi violența, foamea, terorismul internațional, inflația și
inegalitatea. Strategiile de abordare a problemelor
controversate (în special în studii sociale și
literatura), ancheta, dialogul și perspectivele multiple
sunt în centrul atenției. Învățarea bazată pe
comunitate și aducerea lumii în clasă sunt, de
asemenea, strategii.