Planificare de scurtă durată

Secvențele lecției Obiectivele Conţinuturi de învățare şi tehnologii didactice

Timp alocat Tehnici de evaluare
(etapele) operaţionale

Pregatirea clasei şi a elevilor pentru începerea lectiei;

Va pune întrebări legate de lecţiile precedente:

Ce cunoașteti despre muzica cu program și muzica fără program?
Ce înțelegeți prin aceste două tipuri, să le deosebim?
De ce se numeste muzică cu program și fără..?
Asaltul de idei
EVOCARE
( Reactualizarea
temei) Să Generalizări
M. cu P. M. fara P.
deosebească/asociez Are titlu Nu are titlu
co
e muzica cu program Au text Denumire ca
si fără. m Conversaţia
Imagine.... un stil si gen...
Analiza
Argumentarea
Exemple Exemple

- crează o imagine
- au același limbaj
- dupa gen și stil
Vă propun sa audiati preludiul la unison din suita nr. 1 pentru Metoda stimulării
Să audieze muzica în orchestra de George Enescu imaginației
mod activ și
CĂUTAREA conştient Audiție: ,,preludiul la unison” nr. 1, muz. G.Enescu Metoda acțiunii
SENSULUI  Imaginațivă un tablou? emoționale
Să participe activ la  Se asogiază imginile voastre sau nu?
redarea mesajului Pentru ca imaginile sunt duferite, asa și muzica cu program este
sonor deosebita fata de muzica faraprogram... Analiza
Din ce muzica face parte preludiul, cu sau fără program? Discuţia
Reaudiere:
(cunoştinţe noi/ Audiție: ,,preludiul la unison” nr. 1, muz. G.Enescu
 Planificare de scurtă durată
tema nouă, Folosind tehnica „Salata de cuvinte” formulați difiniția noțiunii de
aprofundare în Să formuleze difiniția preludiul:
metoda ,,Salata de
temă, noțiunii de preludiu PRELÚDIU
cuvinte”
consolidarea prin metoda ,,Salata  Partea introductivă a unei compoziții muzicale mai ample.
materiei etc.) de cuvinte”  Prima piesă muzicală dintr-o suită instrumentală;
 Piesă muzicală, instrumentală fără program.
Demonstrare exsersare
Să coopereze în  Piesă instrumentală independentă, scrisă în formă liberă. 
perechi la sarcinile
propuse de învățător Vă propun să audiati următorea lucrare muzicală la fel este un preludiu:
Conversaţia
Preludiul- muzica de S.Rahmaninov
Analiza
Gasiți deosebirea?
Argumentarea
Produsul-limbajul musical
Criterii- tempou, timbrul sonor, caracter,
Să diferenţieze metoda peștele
Analiza
auditiv lucrările
Discuţia
musicale prin
metoda peștelui.
asaltul de idei
Să adopte poziţia
corectă în timpul Cânt vocal coral: Cel mai frumos cuvânt-MAMA
Metoda peștelui.
cântarii.

REFLECŢIE
(Generealizare, Să generalizeze
evaluarea tema lecției prin
Generalizări
rezultatelor etc.) metoda „declar lumii
întregi”

Tema pe acasă: de selectat compozitori care au scris preludii...

 Planificare de scurtă durată

Data:
Profesor: Jaloba Vitali
Clasa: VI-a
Obiectul : Educația muzicală
Tema generală: Muzica cu program și muzica fără program
Tipul lecției:De aprofundare în temă.
Subiectul lecției: George Enescu – preludiul la unison din suita număru -1 pentru orchestră.
Competentențe specifice: 1.1 Cunoaşterea şi înţelegerea diversităţii fenomenului muzical – artistic din perspectiva semnificaţiilor emoţionale şi
estetice;
Subcompetențe:
- cunuașterea creației audiate ca parte a muzicii fără program
-descrierea imaginii muzicale urmărind produsul limbajului muzical.
Capacități:
-indentificarea descrierii limbajului muzical în creațiile audiate
Atitudini:
-manifestarea dragostei față de muzică și ascultarea cu atenție și cu plăcere muzica propusă pentru audiere.
-să dezvolte spirtul de opservație.
Obiective operaționale:
 Să deosebească/asocieze muzica cu program si fără.
 Să audieze muzica în mod activ și conştient
 Să participe activ la redarea mesajului sonor
 Să formuleze difiniția noțiunii de preludiu prin metoda ,,Salata de cuvinte”
 Să coopereze în perechi la sarcinile propuse de învățător
 Să diferenţieze auditiv lucrările musicale prin metoda peștelui.
 Să adopte poziţia corectă în timpul cântarii.
 Să generalizeze tema lecției prin metoda „declar lumii întregi”
Tehnologii didactice:
Metode: Metoda acțiunii emoționale, Metoda stimulării imaginației, Demonstrare exsersare, Generalizări, peștele, asaltul de idei, .
b)Metode intuitive: Audiție: ,,Preludiul la unison” nr. 1, muz. G.Enescu Interpretare:Cel mai frumos cuvânt-MAMA.
Preludiul- muzica de S.Rahmaninov

c)Activități muzicale:1. Momentul organizatoric 4. Caracterizarea verbală a muzicii.

2.Audiția muzicii. 5.Cunoștințe noi.
3.Cîntul vocal-coral.
 Planificare de scurtă durată

 Partea introductivă a unei compoziții

muzicale mai ample.

 Prima piesă muzicală dintr-o suită

instrumentală;

 Piesă muzicală, instrumentală fără

program.

 Piesă instrumentală independentă, scrisă în

formă liberă. 
 Planificare de scurtă durată

„Salata de cuvinte”
formulați difiniția noțiunii de preludiu:
mai ample.

partea
introductivă
muzicale
PRELUDIU

compoziții
a unei
 Planificare de scurtă durată

„Salata de cuvinte”
formulați difiniția noțiunii de preludiu:

Prima piesă
muzicală

PRELUDIU
instrumentală;
 Planificare de scurtă durată

dintr-o suită

„Salata de cuvinte”
formulați difiniția noțiunii de preludiu:

program

fără
PRELUDIU

instrumentală
 Planificare de scurtă durată

piesă muzicală,

„Salata de cuvinte”
formulați difiniția noțiunii de preludiu:

piesă instrumentală
independentă,

PRELUDIU
 Planificare de scurtă durată

formă liberă. 
scrisă în