Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2 Cuvinte Cu Sens Opus
2 Cuvinte Cu Sens Opus
Propunător:
Data:
Instituția:
Clasa: a II-a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare: „Învățăm să ne comportăm”
Subiectul: „Cuvinte cu înțeles opus”
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Scopul: Îmbogățirea vocabularului prin însușirea sensurilor opuse ale cuvintelor și utilizarea acestor noi sensuri în enunțuri variate.
Obiectivele operaţionale – la finalul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1 - să identifice sensurile opuse ale cuvintelor în enunțuri date;
O2 - sa gaseasca cuvinte cu sens opus pentru cuvintele date.
O3 - să formuleze propoziții cu cuvintele scrise pe floricele dar și cu sensul opus al acelor cuvinte;
O4 - să înlocuiască în propoziții date anumite cuvinte, cu sensul opus al acestora, sesizând totodată modificarea înțelesului enunțului;
O5 - să utilizeze, în contexte date, cuvinte cu sens opus.
Metode, procedee, tehnici: conversația euristică, explicația, expunerea, demonstrația, exercițiul, problematizarea, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ:“invitatul-surpriză”: o păpușă-marionetă; jetoane cu diferite imagini colorate; plicuri cu jetoane pentru jocul didactic;
clepsidră.
Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală, în echipă.
1
Resurse:
temporale: 50 minute
umane:
Bibliografie:
- Călin, Marilena, Nițu, Adina, Tărămoiu, Georgeta, Toma, Elvira – Activități de vacanță: clasa pregătitoare, Editura Grup Media Litera,
București, 2015
- Crăciun, Corneliu – Metodica predării limbii și literaturii române în învățământul primar, Editura Emia, Deva, 2003
- Pârâială, D., Pârâială V. – Comunicare în limba română, Editura Euristica, Iași, 2013
2
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Strategia didactică
Nr. Ob. Metode, Forme de
Secvențele lecției Conținutul instructiv-educațiv Mijloace de Evaluare
Crt. Op. tehnici, organizare a
învățământ
procedee activității
1. Momentul Voi asigura condiţiile necesare desfăşurării
organizatoric optime a activitătii:
1 minut - aerisirea sălii de clasă
- aranjarea mobilierului
- distribuirea materialului didactic.
2. Reactualizarea - Se verifică cantitativ și calitativ tema. În Conversația Frontal
cunoștințelor timp ce un elev citește rezolvarea ceilalți
5 minute corectează eventualele greșeli.
6
desfăşurat activitatea.
7
ANEXA 1 – Captarea atenției – Scrisoarea Zânei Primăvara
Dragi copii,
Am nevoie de ajutorul vostru, Baba Iarna și Moș Omăt nu
Citiți ,,Legenda Mărțișorului” și folosindu-vă de materialele pe care vi
le-am pregătit pe bănci vă rog să confecționați mărțișoare și să le dăruiți
celor dragi în ziua de 1 Martie, dacă vreți să mă pot întoarce pe pământ și să
trezesc întreaga natură la viață! Altfel, Baba Iarna și Moș Omăt nu – mi vor
da voie.
Cu mult drag, prietena voastră, Zâna
Primăvară
8
Anexa 2 – Flori, cuvinte cu sens opus
OBRAZNIC
DOARME
OBRAZNIC AFARĂ
9
VORBĂREȚ
PRIETENOS
A APĂRUT
HARNIC
BUN PLEACĂ
10
Anexa 3 Puzzle A
B
A-B: Cuvinte cu înțeles opus sau…
1. Negru
2. Hărnicie
3. Bătrân
4. Fricos
5. Sănătos
6. Noapte
7. Dulce
8. Aproape
11
Anexa 4
Fişă de lucru
12
fricos - ………………………… * rar -………………………………….
13