Cerințe educaționale speciale și programe de incluziune școlară

Student: Pal (căs. Pal)Violeta

DAIP, ANUL II, MASTER

Tema 2
Alegeți o categorie de elevi cu CES și dați exemple de modalități multiple de reprezentare,
acțiune/exprimare și implicare pe care le pot folosi cadrele didactice în aplicarea UDL astfel
încât să răspundă cât mai bine nevoilor elevilor. Prezentați exemplele într-un tabel 3x3 astfel
încât să aveți în vedere toate cele 9 tipuri opțiuni din modelul UDL.

Clasa a IV-a, elevi cu dificultăți de scriere

Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul lecției: ,,Dialogul. Inițierea și menținerea unui schimb verbal.
Cuvântul- formă și conținut” - text suport ,,Micul Prinț” de Antoine de Saint
Exupery

O1 - să citească expresiv, corect, conștient și fluent textul suport;

O2 - să formuleze intrebări referitoare la conţinutul textului ;
O3 - să identifice sinonime/antonime pentru cuvintele date;
O4- să găsească familia de cuvinte pentru un cuvânt dat;
O5 – să redacteze un dialog, utilizând formule adecvate de incepere și de încheiere a unui
schimb verbal
Elevii vor rezolva cu ajutorul cadrului didactic și li se va acorda timpului necesar/suficient
pentru ca elevii să formuleze mesajul verbal. Activitățile pot fi desfășurate și în perechi sau
grupuri mici.

-elevii scriu primul dialog
din text
- elevii vor identifica familia
de cuvinte pentru: floare
- Imagineaza-ți că întâlnești
un copil venit de pe altă
planetă. Ce întrebări i-ai
adresa?
-elevii identifică antonime
pentru cuvintele: bătrân,
adevărat, imens
- elevii vor citi textul pe
roluri
- elevii vor identifica
personajele din text
-elevii răspund la întrebări
legate de text (explozia
stelară: Unde?Ce?Cum?
Cine? Când?)
- vor scrie un dialog din text
la alegere
-elevii găsesc cuvinte cu
sens asemănător pentru: a
nota, meserie, adevărat.

Elevi cu tipuri diferite de inteligență

Matematică. Figuri și corpuri geometrice, clasa a II-a
Sarcinile de lucru următoare, din cadrul lecției de matematică, pot fi date și individual sau pe
grupuri formate în funcție de tipul de inteligență:
Inteligenţa lingvistică:
•Scrieți câmpul de cuvinte
pentru figurile/corpurile
geometrice;
•Formați cuvinte noi din
denumirile figurilor/
corpurilor geometrice;
•Formulați întrebări pentru
figurile/corpurile din
imagine;
•Redactați legenda/povestea
unei figuri/unui corp
geometric.
Inteligenţa muzical-
ritmică:
•Realizați corespondențe
între instrumentele
muzicale și formele
geometrice;
•Interpretați Gama Do major
în raport cu numărul de
laturi ale figurilor (triunghi-
Do, Re, Mi și viceversa);
•Ghiciți formele geometrice
după bătăile ritmice (4 bătăi
– dreptunghi, pătrat).
Inteligenţa interpersonală:
•Simulați un dialog între
cerc și sferă, cub și pătrat;
•Inițiați un joc de rol între
figurile și corpurile
geometrice;
•Personificați două
figuri/corpuri geometrice.
Improvizați un interviu.
Inteligenţa logico-
matematică:
•Identificați asemănările/
deosebirile pentru cerc și
sferă, cub și pătrat;
•Estimați dimensiunile
rechizitelor din ghiozdan.
Comparați rezultatele prin
măsurare;
•Precizați valoarea de adevăr
a propozițiilor date.
Inteligenţa corporal-
kinestezică:
•Redați prin gesturi și
mimică forme geometrice;
•Colorați și decupați forme
geometrice;
•Construiți machete din
diverse forme geometrice.
Inteligenţa intrapersonală:
•Enumerați organele de simț
și reprezentați-le prin forme
geometrice;
•Identificați-vă printr-o
formă geometrică.
Argumemtați alegerea;
•Elaborați un cod al bunelor
maniere, redat prin
simboluri (forme
geometrice);
Inteligenţa spaţial-vizuală:
- Asociați literele alfabetului
cu figuri geometrice;
•Identificați obiecte din
clasă/ natură,
corespunzătoare figurilor și
corpurilor geometrice;
•Modelaţi din plastilină
corpuri geometrice;
•Schițați corpul
omului/animalelor din
forme geometrice.
Inteligenţa naturalistă:
•Identificați obiecte/ființe
din natură de formă
triunghiulară, pătrată,
dreptunghiulară,
ovală, sferică etc.;
•Clasificați piesele
vestimentare conform
formei geometrice;
•Asociați fructele și
legumele cu corpurile
geometrice;
•Adunați și clasificați
frunzele după forma
lor.
Inteligenţa existenţială:
•Asociați familia voastră cu
una din formele geometrice
(numărul de membri, odăi,
aparate electrice…).
Argumentați;
•Imaginați-vă că ați nimerit
într-o lume a formelor. Ce v-
ar fascina?;
•Transpuneți corpurile
geometrice în dulciuri. Care
ar fi acestea?