Nume:_________________

Fise de lucru

1. Încercuieşte cu roşu personajele pozitive ilustrate mai jos şi cu verde pe cele

negative.

2. Cu ce fruct a încercat să o otrăvescă maştera pe Albă-ca-Zăpada?

Încercuieşte răspunsul corect cu albastru.

3. Desenează tot atâtea liniuţe albastre câte silabe are fructul încercuit de tine!
4. Reprezintă cu ajutorul bulinelor negre sunetele fructului denumit.

5. Alege imagini care încep cu acelaşi sunet asemeni denumirii fructului

încercuit de tine. Colorează cu galben bulina din dreptul acestora.

6. Găseşte drumul Albei-ca-Zăpada până la căsuţa piticilor, apoi trasează-l cu

verde.
Nume:_________________
Fise de lucru

Colorează imaginea de mai jos, corespunzătoare basmului „Albă-ca-Zăpada

şi cei şapte pitici”, cum doreşti tu.
Nume:_________________

Fise de lucru

1. Numără piticii Albei-ca-Zăpada, apoi desenează în mulţimea alăturată tot

atâtea bulinuţe roşii câţi pitici.

2. Unul dintre pitici s-a dus în pădure după lemne. Grupează piticii rămaşi în
perechi, folosind culoarea albastră.

3. Câte perechi ai format? Desenează în mulţimea de mai jos tot atâtea floricele
roşii.
4. Priveşte imaginea de mai jos şi desenează conform indicaţiilor:
 tot atâtea bulinuţe verzi cât arată numărul piticilor de pe primul rând,
de jos;
 tot atâtea cerculeţe galbene cât arată numărul piticilor de pe al doilea
rând;
 tot atâtea punctuleţe cât arată numărul piticilor din vârf, de pe ultimul
rând.
 TEMA ACTIVITATII: “Alba ca Zapada si cei sapte pitici”

SCOPUL: consolidarea capacitatii de a imbina activitatea individuala cu cea colectiva pentru realizarea unei teme; descoperirea calitatilor Albei
ca Zapada

OBIECTIVE:

 sa recunoasca in imaginea prezentata fragmentul corespunzator din poveste, exprimand ideea acelui fragment;
 sa enumere cel putin trei dintre personajele povestii Alba ca Zapada;
 sa se exprime corect in propozitii clare si concise;
 sa descopere cel putin doua trasaturi caracteristice Albei ca Zapada individual;
 sa descopere cat mai multe trasaturi caracteristice Albei ca Zapada,in pereche si in grup;
 sa se organizeze pe grupuri si sa colaboreze intre ei;
 sa manifeste spirit de echipa;
 sa pastreze ordinea si disciplina pe tot parcursul activitatii;

STRATEGIA DIDACTICA:

METODE SI PROCEDEE: povestirea, conversatia, explicatia,metoda piramidei;

Evenimentul didactic Continut stiintific Strategiile didactice Evaluare

(instrumente
si indicatori)
Captarea atentiei - Trezirea interesului pentru activitate prin prezentarea conversatia Interesul pentru rezolvarea
unei papusi care seamana cu Alba ca zapada problemei
E-o frumusica
E Alba ca Zapada
Si-i tare nedumerita.
Doar atat isi aminteste

Anuntarea temei si enuntarea
obiectivelor
Reactualizarea
cunostintelor
Dirijarea invatarii
Obtinerea performantei
Ca vine dintr-o poveste.
Un vant rau cand s-a strarnit
Tot in jur a nimicit!
Poate noi o ajutam
Problema sa i-o rezolvam.
-se anunta copiii ca astazi vor descoperii impreuna cu frontal Observarea
Alba ca Zapada calitatile acesteia expunerea comportamentului
-cu ajutorul papusii Alba ca Zapada se prezinta imaginile conversatia Aprecieri verbale
cu momentele cheie ale povestii imagini din povesti
-copiii sunt solicitati sa intuiasca si sa verbalizeze
imaginile cu fragmentele povestii
-se anunta sarcina de lucru :sa descopere cat mai multe explicatia, frontala
trasaturi caracteristice Albei ca zapada mai intai evaluare sumativa
individual si apoi in percehe si grup metoda piramidei
Lucrul individual conversatia
-fiecare copil raspunde la intrebarea:
-Spune ce stii despre Alba ca Zapada
-Intrebati ce ati dori sa stiti despre Alba ca Zapada?
(educatoarea inregistreaza intrebarile copiilor)
Lucrul in perechi
Copiii formeaza perechi si povestesc episoadele desenate
din care descopera trasaturile caracteristice Albei ca
Zapada
-sunt provocati sa raspunda la intrebarile adresate
 individual

-educatoarea inscrie intrebarile nou aparute in pereche;

-se constituie doua grupe de lucru: grupa Albei ca zapada

si grupa piticilor si au ca sarcina de
lucru:discutarea trasaturilor Albei ca zapada descoperite
in pereche, in imaginile prezentate.

-copiii sau educatoarea raspund la intrebarile inca fara

raspuns

-grupele se reunesc in semicerc si analizeaza trasaturile

caracteristice Albei ca zapada si concluzioneaza asupra
descoperirilor obtinute prin rostogolire

-se raspunde la intrebarile neelucidate despre Alba ca

zapada care-I contureaza profilul in imagini
Evaluare -se decid aspectele caracteristice care evidentiaza conversatia evaluare finala
calitatile Albei ca Zapada si se concluzioneaza modul povestirea
prin care s-a realizat sarcina;aportul individual,in pereche
si in grup la descoperirea calitatilor Albei ca zapada in
desenele realizate de copii.
-aceste concluzii decise in grup se inregisteaza pentru a fi
scrise si alaturate imaginii
Incheierea activitatii Papusa Alba ca Zapada le multumeste copiilor pentru conversatia Aprecieri frontale
vorbele frumoase adresate si este fericita ca a putut
participa alaturi de ei la activitate,iar apoi ii invita la
dans.