PROIECT DE LECŢIE

Nivelul: BUN (intonativ şi intelectual)

Unitatea de învățare:Elemente melodice
Detaliere de conţinut (Subiectul): TEMPOUL MUZICAL
Tipul de lecţie: MIXTĂ
Premise: Elevii trebuie sa aibă noțiunea de tempou muzical, se recunoască schimbarea de tempo in auditii muzicale
Competenţe specifice: 1.1; 2.1; 2.3;3.2;4.1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 Să fie capabili să intoneze și să interpreteze cântecele “Zice baciul”-Ion D.Vicol pag.55; “Cucu!”(cantec
elvetian)pag.57;”Iepurasul”-Dumitru D.Stancu pag.62
P1 Elevii vor intona individual şi în grup (probă practică şi probă orală).
O2 Să recunoască schimbarea de tempo in cadrul audiției „Mica serenada” (fragment )-W.A.Mozart
P2 Proba frontală scrisă.
O3 Să recunoasca in lucrari muzicale schimbarea de tempo.
P3 Probă frontală scrisă.
O4 Să cânte cu expresivitate şi sensibilitate folosind termenii de miscare cântecul“Iepurasul” –Dumitru D.Stancu
P4 Proba practică.
Resurse: ANCA TOADER, VALENTIN MORARU şi ANTON SCORNEA, Manual de Educaţie muzicală clasa a VI-a,
Editura SIGMA.
CD Player şi CD-uri cu exemple muzicale
Metode: Exerciţiul, descoperirea, demonstraţia, explicaţia, dialogul.
Secvenţele Buget de Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse Evaluare
Activităţii timp

I. Moment 5 min. -formulă de salut

organizatoric -pregătirea muzicală prin audiţia Elevii asculta fragmentul La începutul orei
propusă la „Resurse” muzical se va audia un
-enunţarea activităţilor ce se vor propus de profesor. fragment din
desfăşura pe parcursul orei; „Bolero”-M.Ravel

II.Verificarea 10 min. -Verifica prin intrebari Elevii răspund conform Probe

elevilor cunostintele teoretice si practice cerinţelor formulate de practice şi
ale elevilor referitoare la profesor orale
formulele ritmico-melodice. evaluate de
-Se intoneaza cantecul”Zice Elevii canta si raspund profesor şi
baciul”pag.55 petru intrebarilor profesorului. autoevaluare
recunoasterea
formulei metro ritmice.
-Se intoneaza cantecul
„Cucu!”pag.57 pentru
identificarea elem.ritmico-
melodice.
III.Predare,com Profesorul intreaba elevii daca Elevii raspund intrebarii Observarea
unicarea stiu ce reprezinta cuvantul adresata de profesor. „Cucu”-(cantec sistematică
însuşirea noilor Allegro Elevii notează în caiete elvetian)pag.57
cunoştinţe şi din cantecul tocmai
deprinderi intonat(„Cucu!”-pag.57)
III.1. Ancore -interpretarea unui fragment din
apercetive cantecul „Cucu!”intr-un tempo
III.2. Intuiţie rar iar apoi reluarea
auditivă,vizuală fragmentului intr-un tempo rapid
şi Kinestetică
III.3.Dirijarea 25 min Profesorul anunta titlul lectiei: Elevii sunt atenti la Se va audia un
învăţării Tempoul muzical explicatiile profesorului si isi fragment muzical Probă
noteaza in caiete. din „Mica practică
- Gradul de mişcare sau viteza în
serenada”-
care se desfăşoară orice piesă
W.A.Mozart
muzicală se numeşte tempo. -
Tempoul muzical se redă în scris
prin mijlocirea unor termeni
provenind din limba italiană ce
au o răspândire universală, al
căror efect este de două feluri:

− termeni indicând o mişcare

constantă;
− termeni indicând o
mişcare variabilă;
Termenii principali indicând o
mişcare constantă :

a. Mişcările rare
− Largo – larg, foarte rar
− Lento – lent, lin, domol
− Adagio – rar, aşezat, liniştit,
comod
b. Mişcările mijlocii
− Andante – potrivit de
rar, liniştit
− Andantino – ceva mai
repede decât Andante
− Moderato –moderat,
potrivit
− Allegretto – repejor,
puţin mai rar decât Allegro.
c. Mişcările repezi
− Allegro – repede
− Vivace – iute, viu
− Presto – foarte repede
2. Termenii indicând
mişcările gradate sau
progresive (cu utilizarea cea mai
răspândită)

a. Pentru rărirea treptată

a mişcării
− rallentando (rall) –
rărind din ce în ce mai mult,
încetinind mişcarea;
− ritardando (ritard) –
întârziind, rărind;
− ritenuto (rit) – reţinând,
încetinind mişcarea
b. Pentru accelerarea
treptată a mişcării:
− accelerando (accel) –
accelerând, iuţind din ce în ce
mai mult;
 − stringendo – strângând,
grăbind mişcarea;
c. Pentru revenirea la
tempoul iniţial
− a tempo
− tempo primo (tempoI)
− come prima
− al rigore del tempo
IV.Aplicarea 5 min Se va canta „Iepurasul”-Dumitru Elevii intonează cântecul Proba orala
D.Stancu pag.62 implicându-se efectiv în
cântare.
Observarea
sistematica

V.Încheierea şi 5min. Se va verifica dacă toţi elevii au Evaluare

evaluarea. înţeles noua lecţie adresand frontală şi
intrebari teoretice despre individuală
tempoul muzical.
Se vor evidenţia elevii care s-au
remarcat şi ora se va încheia.