Proiect integrat

NIVEL: II- Grupa mare

TEMA ANUALĂ : “Cand, cum si de ce se intampla?”

TEMA PROIECTULUI:,,Iarna aduce sarbatoare,bucurii la fiecare!”

TEMA SAPTAMANII: “Bradul de Craciun”.

TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: ,,Surprizele lui Mos Craciun”.

TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare si verificare de cunostinte si deprinderi

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP + ALA + ADE (DS +DOS)

( DS- Activitate matematica + DOS-Activitate practica)

CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE:

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):

Întâlnirea de dimineaţă:

 Salutul, prezenţa ,,Bună dimineaţa ….’’

 Calendarul naturii;

 Noutatea zilei – Invitaţi ,Mos Craciun”;

 Discuţii libere - ,,Ce stii despre anotimpul iarna?”

 Mesajul zilei: ,,Surprizele lui Mos Craciun ’’.

Rutine: “Ce-i promis, e promis!” –deprinderea de a-si respecta cuvantul dat.

,,In echipa de muncim / Tot ce vrem noi reusim’’- deprinderea de a lucra in echipa;

Tranziţii:
  “Bat din palme”- joc muzical.

 “Mos Craciun cu plete dalbe” – cantec.

 “Cantec pentru Mos Craciun” – poezie.

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

 Domeniul Stiinta: ,,Surprizele lui Mos Craciun”-joc didactic.

 Domeniul Om si Societate:,,Sa impodobim bradul’’-activitate practica.

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE (ALA):

ALA I

 Bibliotecă:,, Globuri”-exercitii grafice

 Constructii : ,,Braduleti”- mozaic.

 Arta: ,,Costumul lui Mos Craciun”-jetoane.

ALA II

 “Un fulgusor” – joc de mişcare.

 „Cu globuletul in lingura”- joc distractiv.

OBIECTIVE GENERALE:

S1- consolidarea si sistematizarea cunostintelor matematice cu privire la numaratul in limitele 1-

5 si gruparea obiectelor dupa un criteriu dat;

S2- consolidarea priceperii si deprinderii de a lipi si snurui diferite materiale pentru a realiza o
lucrare practica;

S3- educarea deprinderilor de cooperare si colaborare intre partenerii de joc pentru indeplinirea
sarcinilor.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – sa formeze grupe de obiecte dupa un anumit criteriu(forma );

O2 – sa raporteze cantitatea la numar si numarul la cantitate in limitele 1-5;

O3 - sa identifice lipsa unui obiect sau a mai multor obiecte dintr-un sir numeric format,
utilizand numeralul ordinal;

O4 – sa formeze mulţimi cu tot atâtea elemente cât arată cifrele indicate ;

O5 –sa aseze obiecte in diferite pozitii spatiale;

O6 – sa decoreze globuri snuruind si lipind paiete;

O7 – sa impodobeasca bradul de Craciun;

O8 – să decoreze globuri cu semne grafice cunoscute ;

O9 - să aplice corect culoarea cu degetul aratator pe o suprafata data,respectand indicatiile

primite;

O10- să realizeze din mozaic un tablou cu braduleti;

Sarcina didactică:

- formarea de mulţimi după criteriul dat;

- numărarea elementelor şi găsirea cifrei corespunzătoare;

- aşezarea mulţimii corespunzătoare cifrei indicate.

- identificarea pozitiei si plasarea in mod adecvat in brad.

Reguli de joc:

• copiii trebuie să formeze mulţimi de obiecte după criteriul indicat de educatoare;

• copilul solicitat trebuie să aşeze in brad o mulţime de elemente corespunzătoare numărului

cifrei de pe cub ;

• fiecare răspuns corect este aplaudat.

Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauzele, închiderea si deschiderea ochilor, mânuirea

materialului.

STRATEGII DIDACTICE
 Metode şi procedee:

M1 - jocul; M2 – conversaţia M3 – explicaţia

M4 – problematizarea M5 – exerciţiul M6 – ciorchinele
M7- mana oarba;

Resurse materiale:

m1 - Mos Craciun;
m2 - scrisoarea de laMos Craciun;
m3 - mosulet;
m4 - lumanari;
m5 - ingerasi;
m6 - clopotei;
m7 - braduleti;
m8 - ecusoane cu oameni de zapada si stelute;
m9 -ecusoane stelute;
m10 -sacul mosului;
m11 –fulgi;
m12 – stelute;
m13 – clopotei;
m14 -fundite;
m15- dradul;
m16 – globuri hartie;
m17 – snur;
m18- lipici;
m19-paiete;
m20-cubul;
m21-fisa exercitii grafice;
m22-acuarele;
m23-mozaic;
m24-recompense;

Forme de organizare:
F1- Frontală ; F2 - pe grupuri mici ; F3 - individuală.

SISTEM DE EVALUARE

Forme de evaluare:

E1-Evaluare continua;

Metode de evaluare:
e1 - observare curentă;

e2 - verificare orală;

e3 - analiza produselor activităţii;

DURATA: 1 zi

Bibliografie:

- „Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar”, nivel 5-6 ani,
Georgeta Toma, Daniela Petre, 2008.

- „ Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar”, ediţia a II-a ,

revizuită, Editura Humanitas Educaţional, 2005.

-,,Revista Învăţământului preşcolar şi primar’’ , 2013

-,,Metode interactive de grup’’, S,Breban, E. Gongea, G. Ruiu, M. Fulga
- ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar’’
 Scenariul zilei
Copiii intră în sala de grupă şi se aşază în cerc pentru derularea Intâlnirii de dimineaţă
recitând poezia :“De manute ne luam/ Cercul mare il formam/ Dimineaţa ne-am trezit ,/Si la
gradinita am venit./ A inceput o noua zi,/ Buna dimineata copii./ Ma bucur ca sunteti aici,/ Bună
dimineaţa, pitici!”
Salutul se va realiza după formula: ,,Bună dimineaţa!” fiecare copil salută,. făcând o
remarcă pozitivă la adresa celui de lângă el, care îi va răspunde la salut. Ultimul copil va saluta
educatoarea, care la rândul ei va saluta copiii prin versurile:
,,In cerc toţi ne aşezăm
Şi apoi ne salutăm....Bună dimineaţa fluturasi
Vedem cine e prezent
Poate cine e absent
Să ne încânte cineva
Cu povestea sa.
Calendaru-i încântat
Că va fi iar completat
Cu nori ploaie,vânt ,furtună
Mai bine cu vreme bună.’’
Urmează prezenţa, care se realizează prin identificarea tuturor copiilor din ,,Grupa
fluturasilor” după fotografii. „După ce ne-am adunat şi frumos ne-am salutat,/ Colegii ne-am
întâlnit,/ Oare cine n- a venit ?  /Un copil vine la panoul cu întâlnirea de dimineaţă şi aşează la
absenţi,copiii care nu au venit.”
Se trece la completarea ,,Calendarului naturii”: ,,Ziua, luna , anul, anotimpul ni-l
arată/ Deci, calendarul naturii să- l completăm îndată”. Acum se citesc zilele saptămânii, se
stabileşte ziua în care ne aflăm, se precizează anotimpul, se discută despre starea vremii şi cum
ne îmbrăcăm dacă ieşim din casă.
Activitatea de grup: ,,Ce stim despre iarna?” . In cadrul activitatii de grup se prezinta o
plansa cu ciorchinele in care copiii vor trebui sa spuna tot ce le vine in minte cand aud cuvantul
„Iarna”. Se va completa astfel ciorchinele cu tema „Iarna” folosind fie jetoane cu imagini, fie
cuvinte scrise.
Noutatea zilei:

Constă în prezentarea musafirilor şi prezentarea surprizei trimise de Moş Crăciun(o scrisoare un

sac cu materiale surpriză).Copiii ascultă mesajul trimis de Moş Crăciun.
Bună ziua,

Dragi copii din grupa mare,

Am primit de la voi şi de la doamna voastră educatoare o mulţime de scrisori.Am

aflat că sunteţi cuminţi şi astăzi o să aveţi musafiri la voi la grădiniţă.Ca să fie mulţumiţi de
activităţile pe care voi trebuie să le desfăşuraţi ,m-am gândit să vă aduc un saculeţ cu
materialele necesare.Am trimis un spiridus pentru a veghea daca voi copiii,sunteti
ascultatori,cuminti si rezolvati corect sarcinile trimise de mine.Iar la sfârşitul zilei cine a lucrat
frumos şi a fost cuminte o sa aibă surprize plăcute.

Ehei,dragii moşului,vreti sa rezolvati sarcinile?

Ce ziceţi? Vreţi să vedeţi ce surprize aveţi în sac?

Eu vă doresc să petreceţi o zi minunată şi vă urez spor la lucru.

Vă las cu doamna educatoare să descoperiţi surprizele,dar să nu uitaţi, peste câteva zile

o să mă vedeţi în realitate deoarece, o să ajung la serbarea voastră cu alte cadouri pentru voi.

La revedere ,dragi copii!!!!!!!!!

Tranzitie:,,Cantec pentru Mos Craciun”-poezie

Le voi spune copiilor ca astazi ne vom juca un joc matematic care se numeste ,,Surprizele lui
Mos Craciun”vom forma multimi dupa un criteriu dat,vom numara,vom gasi cifrele
corespunzatoare..Dupa terminarea a trei variante de joc se descopera urmatoarea surpriza(un
bradulet)se va trece la activitatea practica prin tranzitia,,Mos Craciun cu plete dalbe”unde vom
realiza decoratiuni prin tehnica snuruire si lipire.Va trebui sa impodobim bradul .Se efectueaza
exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainilor prin poezia :

Umerii îi vom mişca

Spatele vom îndrepta
Degetele-mi sunt petale
Se deschid ca la o floare
Vântul bate ne-ncetat
Vârful degetelor bat
Iar apoi le răsfirăm
Şi la pian noi cântăm .
Lebedele-n jur privesc ,
Mâinile mi le rotesc
Morişca o învârtesc
Şi la lucru eu pornesc . ’’
Dupa efectuarea exercitiilor, copiii incep sa lucreze .Pe parcurs voi acorda ajutor acolo unde este
nevoie iar la final vom aduna lucrarile pentru ca avem nevoie de ele mai departe la jocul nostru
matematic.Se continua jocul matematic cu cea de-a patra varianta.

Prin tranziţia:,,Bat din palme”-se trece la activitatea pe centrele de interes:

 Bibliotecă „Globuri” –exercitii grafice
 Constructii: ,,Tablou cu brazi” – mozaic
 Arta: ,,Costumul lui Mos Craciun” – dactilopictura.
După ce sarcinile au fost prezentate şi explicate, preşcolarii încep şi lucrează. Pe
parcurs trec şi dau indicaţii acolo unde este nevoie. Adresez aprecieri verbale individuale şi
globale asupra modului cum s-a desfăşurat activitatea şi asupra modului de realizare a sarcinilor.
Ziua se încheie prin intermediul jocurilor “Cu globuletul in lingura” şi “Un fulgusor”.

Joc distractiv ,,Cu globuletul in lingura”. Copiii sunt asezati in coloana cate unul. Pe rand vor
purta globuletul in lingura ,tinanad bratul intins, respectand traseul stabilit.Castiga prescolarul
care nu pierde globuletul din lingura.Daca nu se respecta regula ,se va relua traseul.Jocul se
repeta de 2-3 ori.

Joc de miscare,,Un fulgusor”. Copiii fac un cerc iar unul sta in mijloc si se invarte destul de
incet , in timp ce copiii canta,, Un fulgusor se legana......a mai chemat un fulgusor” si copilul
alege alt copil .Si tot asa pana la zece fulgusori, moment in care fulgusorii vor cadea!
La sfârşitul zilei, voi face o sinteză la ceea ce au realizat copiii la fiecare activitate. Se
vor face aprecieri individuale şi colective, iar copiii vor primi recompense .
Copiii sunt recompensaţi de catre Mos Craciun cu surprize .