PROIECT DIDACTIC

OBSERVARE : Crizantema
GRUPA: Mică/nivel I
TEMA ANUALĂ: „ Când/cum şi de ce se întâmplă”?
SUBTEMA: ,, Zâna Toamnă şi buchetul de flori de toamnă”
TEMA ZILEI: „Crizantema”
DOMENIUL EXPERENŢIAL : Domeniul Ştiinte – Cunoasterea mediului
TIPUL DE ACTIVITATE: Transmitere şi dobândire de noi cunoştinţe.
MIJLOC DE REALIZARE: observare
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal;
DURATA: 20 - 25 minute
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Îmbogăţirea cunoştinţelor copiilor despre părţile componente ale
crizantemei ( rădăcină, tulpina, frunze, flori)
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să recunoască si să denumească cizantema;
- să observe şi să descrie părţile componente ale crizantemei;
- sa explice rolul rădăcinii, tulpinii, frunzelor şi florii crizantemei;
- să precizeze condiţiile necesare pentru ca o floare sa poata supravietuiească;
- să îngrijască florile;

STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: Observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, învăţarea prin
descoperire.
MIJLOACE DIDACTICE: Un coş plin cu crizanteme, o crizantema în ghiveci,, jetoane cu
flori, , puzzle – crizantema, o vaza cu apă.

BIBLIOGRAFIE:
1. ,,Cunoştinte despre natura şi om în grădiniţa de copii”, Editura Didactica si
Pedagogica, Bucuresti – 1979.
2. ,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor, de la 3 la 6/7 ani”,
M.E.C.T. – 2008;
3. ,, Activitatea integrata din grădinita” , Editura Didactica Publishing House,
2008.
4. ,, Revista Învăţământului primar şi prescolar,,Editura Arleqiun, 3-4,2014

DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE CONTINUT STIINTIFIC STRATEGIA EVALUARE
LECTIEI DIDACTICA

Pentru o bună desfăşurare a activităţii se vor lua

următorele măsuri:
Moment -aerisirea sălii de grupă;
organizatoric -aranjarea mobilierului sub forma de careu deschis;
-pregătirea materialului didactic necesar
desfasurarii activitatii ;
-intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă.

O voi realiza prin aducerea in sala de grupa a un

Captarea ghiveci cu crizanteme cu crizanteme si prin Conversatia Observarea
atentiei invitarea fiecarui copil sa isi aleaga o floare, sa o comportamentului
priveasca si sa o observe liber. non- verbal al
copiilor
Anuntarea Se va realiza in mod direct: Copiii asculta
temei si - Copii, astazi o sa vorbim despre crizanteme. Conversatia
precizarea
obiectivelor
Dirijarea Invit copiii sa priveasca floarea pe care o au in Observarea Evaluez
invatarii mana. dirijata capacitatea
- Ce este aceasta? copiilor de a
- Unde creste crizantema? vorbi in
- In ce anotimp infloreste? propozitii
- Ce fel de floare este?
( Crizantema este o floare, creste in gradini si in
parcuri, infloreste toamna, este o floare de toamna.)
- Ce culoare au florile?
- Cum sunt florile ca marime? Mai mari sau
mai mici decat alte flori?
- Cu cine seamana floarea crizantemei? Invatarea prin Copiii observa,
- Ce forma are? descoperire analizeaza si
(Florile crizantemelor au culoarea alba, galbena si verbalizeaza ceea
mov. ce au perceput
Crizantemele au florile mult mai mari decat alte
flori.
Ele au forma rotunda ,formata din multe petale
lungi si inguste asezate sub forma de raze si sunt Copiii observa,
adesea mai multe pe o tulpinita. analizeaza si
- Cate petale are crizantema? Le putem verbalizeaza ceea
numara? ce au perceput
- Cum sunt ele asezate? Invatarea prin
- Scuturati usor floarea! Ce observati ca se descoperire
 intampla?
- De ce cad petalele?
- Luati in mana o petala si pipaiti-o.
- Ce simtiti cand pipaiti petalele crizantemei? Evaluez
- Cu ce seamana o petala? capacitatea
- Mirositi crizantema si spuneti ce miros are ? copiilor de a se
( Floarea de crizantema este formata din foarte exprima correct,
multe petale inguste si alungite. Petalele sunt foarte clar si expresiv
subtiri, fine si catifelate. Prin scuturare ele cad.
Petalele sunt asezate unele langa altele, pornind
toate din mijlocul florii. Crizantema are miros
placut,specific si parfumat.
SINTEZA PARTIALA – este realizata de
educatoare si se refera la: culoare, marime, forma,
alcatuire si mirosul florii.
- Cu ce se continua floarea ?
- Cum este tulpina? Copiii asculta
- Ce s-ar intampla daca nu ar avea tulpina Conversatia
puternica si rezistenta?
( Tulpina este inalta, tare, lemnoasa, trosneste cand
este rupta. Daca nu ar fi tare s-ar rupe sub greutatea
florii. Vantul ar rupe-o repede, deoarece toamna
vantul sulfa tare. Tulpina este rezistenta.) Copiii observa,
- Partea aeriana este inalta, tare , lemnoasa si analizeaza si
rezistenta la frig verbalizeaza ceea
- Partea subpamanteana se numeste rizom, din ce au perceput
rizom se dezvolta mai multe tulpini aeriene,
care formeaza o tufa.
Solicit apoi copiii sa priveasca frunzele, sa le
pipaie, sa aseze pe masa o frunza si sa o contureze
cu ajutorul degetului.
- Cum sunt frunzele?
- La ce folosesc ele? Copiii observa,
- De ce au ele nevoie pentru a se mentine Explicatia analizeaza si
verzi? verbalizeaza ceea
- Ce se intampla cu ele cand vine frigul? Dar ce au perceput
daca planta nu este udata?
( Frunzele sunt mari, crestate mult pe margini si au
culoarea verde. In frunze se prepara hrana, ele fiind
un fel de bucatarie a plantei. Ele au nevoie de apa,
lumina, caldura.)
Voi scoate crizantema din ghiveci si vom continua
observarea:
- Prin ce este fixata in pamant crizantema? Copiii
- Din ce este formata radacina? verbalizeaza ceea
- La ce foloseste radacina? Invatarea prin ce au retinut.
 ( Crizantema este fixata in pamant prin radacina. descoperire
Radacina este firoasa, adanc infipta in pamint).
SINTEZA PARTIALA – este realizata de catre
copii cu sprijinul educatoarei si se refera la: tulpina,
frunze, radacina ( aspect, forma, rezistenta, functii).
Voi solicita copiii sa puna in vaza cu apa florile de
crizantema si le voi adresa cateva intrebari
orientative:
- La ce sunt folosite crizantemele culese?
- Cum se pot ele aseza in vaze? Copiii observa,
- Ce li se pune in vaza pentru a rezista mai analizeaza si
mult? verbalizeaza ceea
- Ce se intampla cu florile daca nu li se ce au perceput
schimba apa in fiecare zi?
( Crizantema este o floare foarte frumoasa. Oamenii
o planteaza in gradini pentru frumusetea lor. Ele
sunt culese si puse in vaze , in camera, sala de
grupa, impodobind astfel locul. Sunt asezate in vaze
fie flori de aceeasi culoare, fie de culori diferite.
Pentru a le mentine proaspete li se schimba zilnic
apa si din cand in cand li se taie o mica parte din
tulpina. Multi pictori au pictat si picteaza
crizanteme, ele fiind unele dintre cele mai frumoase
flori. Crizantema este printre putinele flori care
rezista iarna.)
Asigurarea Sinteza generala Explicatia Individuala
retentiei si a Se va realiza prin solicitarea copiilor de a asambla
transferului puzzle – crizantema

Evaluarea Impreuna cu copiii se verifica corectitudinea Conversatia Copiii vor

performantei realizarii puzzle - crizantema. Explicatia observa singuri
greselile facute,
dupa ce se discuta
frontal modul
corect de
asamblare a
crizantemei.
Incheierea Se va realiza prin recitarea poeziei ,,Crizantema”, Conversatia Aprecieri verbale
activitatii prin aprecieri generale si individuale asupra
modului de comportare si participare al copiilor la
activitate si prin solicitarea facuta copiilor sa caute
acasa imagini cu crizanteme si sa le aduca la
gradinita pentru a alcatui un album cu crizanteme .
ANEXE