Proiect didactic

Educatoare MURGOCI SIMONA

GRUPA: mare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
Tema: Cand si de ce se intampla?
Subtema: “Are si toamna flori?”
ACTIVITATE INTEGRATA
DOS moral-civic
convorbire” De ce ingrijim si iubim florile?”
DS-matematic
exercitiu cu material individual
” Aseaza in sir crescator/descrescator dupa latime (lat-ingust)” (5 dimensiuni)

FORMA DE REALIZARE: convorbire, exercitiu cu material individual

TIPUL DE ACTIVITATE: mixta
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
-Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere amediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea
acestuia ; respectarea normelor ecologice privind rolul florilor in viata noastra ,precum si reguli de ingrijire, conservare

-Formarea deprinderii de a ordona crescator/descrescator dupa criteriul latime; dezvoltarea capacităţii de a compara şi a aprecia global
şi prin punere în corespondenţă grupe de obiecte; dezvoltarea şi activizarea operaţiilor şi calităţilor gândirii.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
-să identifice, enumere reguli de ingrijire al plantelor (florilor)

1
 -să descrie imaginile prezenate şi să relateze acţiunile din imagini;
-să enumere criteriiile de oferire a unui buchet de flori;
-să participe cu interes la activitate.
-să ordoneze crescator/descrescator obiecte/jetoane dupa criteriul dat grosime/(5 dimesiuni);
-sa verbalizeze rezultatul acţiunii utilizând termenii matematici: „de la cel mai subtire la cel mai gros”(si invers)
-sa sesizeze eventualele erori intenţionate în formulările educatoarei, argumentându-le;
-sa rezolve fişa de lucru, găsind soluţii corecte;

MATERIAL DIDACTIC:
-planşe, imagini,flori, vaze, sticla cu apa, foarfece, jetoane cu panglici, curele, palarii cu boruri late si inguste, petalele, tabla
magnetica, fise de lucru individual, carioca
METODE SI PROCEDE: Conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul, jocul, competiţia, munca independentă, evaluarea;
demonstratia, procedeul “oglinda”;
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
a) Eugenia Barcan Ticaliuc – 1001 jocuri pentru copii – Editura Sport – Turism , Bucuresti, 1979;
b) Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, (editia a II-a revizuita si adaugita), Bucuresti, 2005;
c) Mihaela Neagu, Georgeta Beraru, Activităţile matematice în grădiniţă, 1995, Editura AS S;
d) Magdalena Dumitrana, Activităţile matematice în grădiniţă, 2002,editura Compania, Bucureşti
DURATA: 40 - 45 min.
EVENIMEN CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
TUL DIDACTIC (Instrumente,
indicatori)
Crearea condiţiilor ergonomice necesare bunei desfăţurări a
activităţii.
CAPTAREA Se poartă o scurtă despre rolul plantelor in viata oamenilor.
ATENŢIEI Cu ce ocazie primim, oferim sau cumparam flori? Conversaţia Evaluare verbală
De ce oferim flori cand este ziua cuiva?. Problematizarea
Le prezint imagini sugestive despre bucuria de a primi, oferi
flori.

2
ANUNŢAREA Astazi vom descoperi cu ajutorul vostru” De ce ingrijim si
TEMEI ŞI A iubim florile?” Conversaţia
OBIECTIVELOR Ce s-ar intampla daca nu avem in jurul nostru frumusetile Exerciţiul
naturii-plantele? Evaluare verbală
PREZENTAREA Fiecare anotimp are sarbatorile lui. Va amintiti ce flori se
CONŢINUTU ofera specific anotimpului?
RILOR ŞI Primavara- ghiocei, zambile, lalele
DIRIJAREA Vara –crin, trandafiri, margarete, garoafe, flori de camp Evaluare verbală
ÎNVĂŢĂRII Toamna – crizanteme, tufanele, branduse de toamna Exerciţiul
Iarna – flori din import, cultivate in sere, sau aranjamente cu
brad Jocul
Asa ca va propun un joc, copiii vor fi impartiti in 4 grupe si
vor avea 4 flori specifice anotimpului. La semnalul Florile Conversaţia
anotimpului.....toamna, iarna, primavara, vara. Copiii care
au bughete de flori de toamna le vor aranja in dreptul Evaluare verbală
imaginii cu o florarie in anotimpul toamna
Cum trebuie sa pastram florile in anotimpul rece? Cele care
sunt in ghivece cum trebuiesc ingrijite? Dar cele taiate?
Ce reguli de ingrijire cunoasteti?
Cum oferim florile cuiva?
Cate flori mari trebuie sa fie intr-un buchet?
Prezint copiilor sticla cu apa, foarfecele,vazele goale, florile
de toamna cumparate de la florarie si de la piata
Cum trebuie pastrate florile taiate, cumparate?
Copiii sunt impartiti in trei echipe si vor trebui sa desfaca
buchetele de tufanele sa le curete de frunzele ofilite, sa le
taie, sa le aseze in vaze in care au pus apa.

OBŢINEREA Varianta III. Se impart fise copiilor si sunt rugati sa deseneze

PERFORMAN 3 flori de tufanele in fiecare tulpina care sunt asezate intr-o Explicaţia
ŢEI vaza . Educatoarea afiseaza lucrarile copiilor si se Competiţia

3
 organizeaza un tur al galeriei. Problematizarea Evaluare practica
Lucru individual
ASIGURAREA Se aminteste tema convorbirii de azi si se intreaba „ De ce Converstia? Evaluare verbala
RETENŢEI ŞI A ingrijim si iubim florile? Solicit copiilor sa expuna cu
TRANSFERULUI propriile cuvinte cum ingrijeste acasa/la gradinita florile?
ÎNCHEIEREA Copiii sunt solicitaţi să aprecieze modul cum au vorbit, au
ACTIVITĂŢII selectat si asezat jetoanele, au aranjat florile. De asemenea Conversaţia
sunt solicitaţi să-şi aprecieze corect fişa de lucru. Evaluare verbală
Educatoarea face aprecieri colective şi individuale, după caz.
EVENIMEN CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
TUL DIDACTIC (Instrumente,
indicatori)
Crearea condiţiilor ergonomice necesare bunei desfăţurări a
activităţii.
CAPTAREA Se poartă o scurtă discuţie cu scopul intuirii materialelor
ATENŢIEI distributive si demonstrative Conversaţia Evaluare verbală
„Nu am reusit sa sortez aceste jetoane…cand le-am scos din Problematizarea
dulap le-am scapat pe jos, si de aceea va rog sa ma ajutati sa
le grupam
Ce imagini sunt jetoane voastre? Fundite din panglici,
palarii, flori de toamna, curele.
ANUNŢAREA exercitiu cu material individual
TEMEI ŞI A ” Aseaza in sir crescator/descrescator dupa latime (lat-
OBIECTIVELOR ingust” (5 dimensiuni)
Alcatuiti multimi de obiecte dupa criteriul forma fundite,
palarii, flori de toamna, curele Evaluare verbală
La fel se lucreaza si pe tabla magnetica de catre un copil Conversaţia
Solicit copiii sa ordoneze crescator :
a)funditele cu panglici de la cea mai ingusta( si invers) la cea
mai lata , Exerciţiul
b)floarea de toamna care ar petalele si frunzele cele mai Lucrul individual

4
 inguste la cea floarea de toamna cu frunzele si petalele cele
mai late
Dupa ce le vor ordona descrescator dupa criteriul lat-ingust
Le propun jocul prin care schimb locul unor jetoane in sirul jocul
crescator sau descrescator cand ei vor trebui sa tina ochii
inchisi
„Ce s-a schimbat?” Copiii vor sesiza schimbarile si le vor
aseza conform instructiunilor primite de la ceilalti colegi.
PREZENTAREA Varianta I . La comanda „Incepeti!”copiii realizează
CONŢINUTU ordonarea crescator a multimii curelelor si a palariilor dupa
RILOR ŞI criteriul lat-ingust Verbalizează rezultatul acţiunii copilul
DIRIJAREA numit si un alt copil va lucra pe tabla magnetica. Evaluare verbală
ÎNVĂŢĂRII Educatoarea solicită acţiuni pentru a ordona de la stanga la Exerciţiul
dreapta, pe orizontal, apreciere globala a celor doua multimi, Jocul
sesizarea diferentelor de latime ale jetoanelor(siluete), Conversaţia
precizarea numeralului. (primul, al doilea
OBŢINEREA Varianta II. Se desfăşoară un concurs între 3 echipe a cate 5
PERFORMAN copii. Căte un reprezentant din fiecare echipa scoate cate un Explicaţia
ŢEI jeton ceilalti vor trebui sa aseze crescator celelalte jetoane Competiţia
formand un sir crescator dupa latime . imaginile echipelor Problematizarea Evaluare verbală
vor fi diferite (panglici, palarii, curele
ASIGURAREA Se propune rezolvarea fişei de lucru în caietul personal. Munca independentă Evaluare practică
RETENŢEI ŞI A Sarcina de lucru: „desenează în fiecare căsuţă tot atâtea
TRANSFERULUI cercuri indicand ordine descrescatoare dupa criteriul latime”
ÎNCHEIEREA De asemenea sunt solicitaţi să-şi aprecieze corect fişa de
ACTIVITĂŢII lucru, incercuind albinuta (corect), pinguinul (incorct) Conversaţia Evaluare verbală
Educatoarea face aprecieri colective şi individuale, după caz.

5
6