Şcoala Gimnazială Dăneasa

Conform programei şcolare

aprobată prin ordinul ministrului
nr..4496 / 11.08.2004

Opțional:
Educație pentru sănătate
clasa a II-a, 2015-2016

Prof. înv. Primar CATANA FLORIN

 ARGUMENT

Sănătatea este definită astfel: „o stare de bine, fizicã, mintalã şi socialã şi nu

doar absenţa bolii sau infirmitãţii” (Organizaţia Mondială a Sãnãtãţii).
Sănătatea unui adult depinde în mare masură de evoluţia lui din perioada
copilăriei şi a adolescenţei, când activitatea individului se desfasoară mai ales în
cadrul colectivitaţii. Pentru dobândirea unui stil de viaţă sănătos este esențială
educația. Aceasta se poate realiza atât în mediul familial, cât și în mediul școlar
unde elevii îşi pot însuşi norme igienico-sanitare, de prevenire a unor boli,
pot învăţa să se cunoască mai bine şi să-şi apere organismul de diverşi factori
nocivi, despre importanța unei alimentații echilibrate, despre alocarea timpului
pentru lucru/odihnă.
Disciplina opțională ,,Educaţie pentru sănătate", introdusă încă din clasa
pregătitoare, urmărește fixarea normelor menționate anterior şi porneşte de la
premiza că numai din partea unor copii sănătoşi se poate aştepta un randament
şcolar optim, iar mai târziu o bună inserţie profesională şi socială. Necesitatea
educaţiei pentru sănătate în rândul elevilor e impusa de finalitaţile acesteia:
 promovarea unui trai sănătos, protecţia mediului ambiant și prevenţia
bolilor;
 formarea și dezvoltarea unor comportamente de îngrijire a sănătaţii;
 formarea unei atitudini pozitive, crearea unei poziţii active atât faţă de
sănătatea individuală, cât și faţă de problemele sănătăţii publice.
RESURSE MATERIALE
 obiecte de igienă personală;
 seturi de planşe, fotografii;
 benzi desenate, carţi;
 fișe de lucru
 bloc de desen, creioane colorate, hârtie glasată

FORME DE ORGANIZARE
 activităţi frontale;
 activităţi individuale
 activități pe grupe
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Ob. Nr.
Unităţi de învăţare Conţinuturi Săpt.
ref. ore
SEMESTRUL I

 Autocunoașterea
I-III
I. Sănătatea minții 2.7
 Eu și ceilalți, locul meu în colectiv
3 (14.09-2.10)
 Diferiți și totuși la fel. Solidaritatea cu persoanele cu
nevoi

1.1  Corpul uman: părţi componente, localizarea organelor

1.2 interne
IV-X
II. Corpul omenesc 2.1  Organele de simţ 6
(5.10-20.11)
2.3  Starea de sănătate/ boală. Ce înseamnă să fii sănătos?
 Creşterea şi dezvoltarea în perioada copilăriei

Igiena cavităţii bucale

Igiena mâinilor şi a unghiilor
Igiena părului
Igiena corpului
XI-XVIII
III. Igiena personală 2.1 Igiena îmbrăcămintei 7
(23.11-29.01)
2.3. Igiena încălţămintei
Boli cauzate de lipsa de igienă
Gripa şi virozele respiratorii
Importanța igienei pentru sănătate

SEMESTRUL II

 Tipuri de alimente
IV. Sănătatea  Termenul de valabilitate al alimentelor; Reguli de
2.1 I-VI
alimentaţiei păstrare a alimentelor 6
2.6 (8.02-19.03)
 Diversitatea alimentelor – condiţie a sănătăţii
(importanţa vitaminelor etc.)

V. Sănătatea  Eu și familia mea. Roluri în familie. VII-VIII

2.7 2
reproducerii și a familiei  Diferențele între fată/băiat (relații sociale) (22.03-1.04)

2.1 Regimul de activitate şi odihnă în perioada copilăriei IX-X

VI.Activitate și odihnă 2
Timpul liber: activităţi şcolare şi extraşcolare (12.04-23.04)

VII. Sănătatea mediului

2.1  Mediul înconjurător 2
XI-XII
2.6  Curăţenia în clasă şi în şcoala mea (26.04-14.05)

VIII.Consumul și
abuzul de substanțe 2.1  Substanțe dăunătoare sănătății 2 XII-XIV
toxice (17.05-28.05)

 Modalităţi de prevenire a accidentelor

2.2
IX.Accidente,  violenţă,  Forme de agresivitate frecvente în mediul școlar XV-XVI
2.5 3
abuz  fizic  Drepturile mele, drepturile colegilor (31.05-18.06)

 Recapitulare și sistematizarea cunoștințelor