PROIECTUL ZILEI

CLASA PREGĂTITOARE B

ANUL ȘCOLAR 2019- 2020

Tema: JOCURI ȘI JUCĂRII

Discipline / arii curriculare:
 Consiliere și orientare – Dezvoltare personală
 Limbă şi comunicare – Comunicare în limba română
 Matematică şi ştiinţe – Matematică și explorarea mediului
 Arte și tehnologii – Arte vizuale și abilități practice

Grup ţintă: elevii clasei pregătitoare

Structura proiectului:

Competenţe ale învăţării integrate

 
DP

  2.3. Explorarea caracteristicilor ființelor și

obiectelor preferate și a interațiunii simple cu acestea

3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor și

activităților preferate

CLR
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a
silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar ;

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în

contexte de comunicare cunoscute ;
 2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor in enunțuri
simple ;

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat,

scrise cu litere mari şi mici de tipar ;

4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor,

folosind resurse variate .

MEM
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31 ;

1.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0-31 ;

1.3.Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0-31, folosind

poziționarea pe axa numerelor;

1.4. Efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-31 prin

adăugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulțime data ;

2.2. Identificarea unor forme geometrice plane și a unor corpuri

geometrice( cub, cuboid, sfera) in obiecte manipulate de copii

și în mediul înconjurător ;

5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operații de adunare

sau de scădere în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor .

AVAP
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale
materialelor întâlnite în mediul familiar ;

2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/

construcții simple, pe baza interesului direct ;

2.5. Exprimarea utilității obiectelor realizate prin

 efort propriu .

DP - ,,Jucăriile mele preferate”

Cunoştinţe
- Identificarea simbolurilor adecvate caracteristicilor zilei( vreme,
anotimp);
 
- Discuții de explorare a intereselor și a experientelor anterioare ale
copiilor;

- Prezentarea obiectului/ jucăria preferata;

- Formularea răspunsurilor pentru a completa rebusul;

- Recunoașterea și despărțirea în silabe a denumirii unor jucării ;

- Participarea la dialoguri scurte în situații de comunicare uzuala, prin

jocul:,,La magazinul cu jucării”;

- Rezolvarea cerințelor din fișa de lucru ;

- Rezolvarea sarcinilor fişei de lucru.

CLR- ,,Țara jucăriilor”

- Sunetul. Identificarea poziției sunetului în diferite cuvinte ;

- Silaba. Formarea unor cuvinte folosind anumite silabe ;

- Propoziția. Formularea de propoziții pe baza imaginilor sau

folosind cuvinte date. Formularea de întrebări și răspunsuri.
- Numărarea cuvintelor dintr-un enunț;
- Identificarea sensului unui cuvânt ;
- Acte de vorbire: Comunicare orală – oferire de informații despre
anotimpul iarna ;
- Poziționarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul
corp;
- Exersarea poziției corecte la scris.
 MEM - ,,Jucăriile mele”
- Numere. Figuri și corpuri geometrice;
- Numărare înainte și înapoi,în variante complete sau de la un punct al
seriei;
- Ordonarea unor numere date, crescător și descrescător;
- Adunăre și scăderea cu 6,7,8,9,10 prin numărare/pe bază de
imagini;
- Recunoașterea unor figuri și corpuri geometice, în mediul
înconjurător și în materiale tipărite;
- Rezolvarea corectă a exercițiilor cuprinse în fișa de lucru.

AVAP - ,,Morișca- jucărie”

- Denumirea materialelor necesare realizării compoziţiei;
- Executarea corectă a operaţiilor necesare realizării lucrării
(decupare, lipire), respectând etapele de lucru;
- Realizarea compoziţiei, folosind materialele date, în mod curat şi
îngrijit;
- Identificarea modalității de folosire a produsului;
- Realizarea compoziţiei utilizând tehnicile învațate;
-Aprecierea lucrării proprii şi a celorlalţi elevi respectând criteriile
date;
- Cântarea în colectiv a cântecului,,Fuga jucăriilor”.

Capacităţi cognitive:
Capacități
- îmbunătăţirea memoriei, rezolvarea sarcinilor cu grad diferit de
instrumentale
dificultate, concentrarea atenţiei, dezvoltarea creativităţii;
Capacităţi de comunicare:
 
- formularea întrebărilor unor răspunsuri, exprimare verbală corectă,
scrierea corectă a cuvintelor și propozițiiilor;
Capacităţi de învăţare:
- ascultarea celui care vorbeşte, înțelegerea mesajului textului audiat,
efectuarea de ordonări, comparări;
Capacităţi de aplicare a cunoştinţelor dobândite:
- observarea planşelor didactice, realizare de compoziţii, utilizarea
 diferitelor materiale (hârtie colorată, foarfeca, lipici) pentru
realizarea unor compoziţii;
- prezentarea produselor finale.
Atitudini și valori - Manifestarea interesului faţă de activităţi prin participarea activă;
- Aprecierea activității colegilor de clasă şi de echipă;
- Dezvoltarea motivaţiei pentru informarea şi documentarea ştiinţifică;
- Dezvoltarea curiozităţii şi respectului faţă de mediul înconjurător;
- Grija faţă de propria persoană, faţă de ceilalţi şi faţă de mediu;
- Exersarea toleranţei faţă de opiniile altora;
- Cultivarea sensibilităţii artistice;
- Implicarea în rezolvarea unor probleme de interes grupal.
4.    Planificarea timpului: 1 zi/ 4 ore
Resurse:
materiale: planșe, fişe, pc, flipchart, coli.
procedurale: predarea integrată, explicaţia, demonstrația, exerciţiul, observația,
problematizarea, jocul de rol.
forme de organizare: frontal, individual, în echipă

Întrebare esenţială: Ce schimbări au loc în natură în anotimpul iarna?

Întrebările unităţii: Care este rolul jucăriilor?

Care sunt jocurile anotimpului iarna?
Care este forma unor obiecte din mediul înconjurator?
Cum ne putem petrece timpul în acest anotimp?
Întrebări de conţinut:
Care este jucaria preferată?
Ce rol au jucăriile/jocurile in viața noastră?
Ce figuri geometrice cunoaștem?
Cum arată jucăria confecționată de noi?

Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare

DP - ,,Jucăriile mele preferate”

1. Informarea
  Prezentarea temei
2. Planificarea
* Prezentarea poveștii: ,,Împărăția literelor”;
* Prezentarea obiectului/ jucăriei preferate;

* Formularea răspunsurilor pentru a completa rebusul;

* Recunoașterea si despărțirea în silabe a denumirii unor jucării ;

* Participarea la dialoguri scurte în situații de comunicare uzuală, prin jocul:,,La magazinul cu

Jucării ,,;

* Rezolvarea cerințelor din fișa de lucru;

* Rezolvarea sarcinilor fişei de lucru;

* Audierea cântecului:,,O lume minunată”.

3. Decizia
 Se stabilesc sarcinile, resursele materiale utilizate;
 Produsul final al fiecărui elev.

4. Implementarea – Îndeplinirea sarcinilor de lucru specifice şi elaborarea produselor finale ale

activității;
5. Controlul şi evaluarea – Prezentarea și explicația. Se verifică rezultatele. Se schimbă impresii
de grup/personale.
CLR - ,, Tara jucăriilor ”
1. Informarea
 Prezentarea temei
2. Planificarea
 Clasa este împărțită pe grupe;
 Îndeplinirea sarcinilor fiecarei grupe frontal;
 Desfașurarea jocului:,,Îti dau o literă, dă-mi un cuvânt”;
 Identificarea poziției sunetului.,,T” ;
 Completarea fișei: ordonarea literelor pentru a obține cuvinte, despărțirea în silabe, alintarea
cuvintelor,cuvinte cu sens asemănător, cu sens opus;
  Formularea propozițiilor și indicarea numărului de cuvinte;
 Desfașurarea jocului:,,Cuvinte-jucării”.

3. Decizia
 Se stabilesc sarcinile, resursele materiale utilizate;
 Produsul final al fiecărui elev.
4. Implementarea – Îndeplinirea sarcinilor de lucru specifice şi elaborarea produselor finale ale
activității;
5. Controlul şi evaluarea – Prezentarea modului/tehnicii de lucru specifică fiecărei echipe și
individual. Se verifică rezultatele. Se schimbă impresii de grup/personale.
MEM – ,,Jucăriile mele”
1. Informarea
 Prezentarea temei
2. Planificarea
 Activitatea se va desfășura frontal;
 Reactualizarea cunoștințelor despre figurile și corpurile geometrice;
 Ordonarea unor numere crescător și descrescător prin desfăsurarea jocului : ,,Fă ce iți spun”;
 Rezolvarea de exerciții de adunare si scădere;

 Rezolvare de probleme cu suport vizual;

 Desfășurarea jocului ,,Aventurierii cosmici”-soft educational
 Completarea fișei de lucru: fixarea cunoștințelor despre figuri si corpuri geometrice.
3. Decizia
 Se stabilesc sarcinile, resursele materiale utilizate;
 Produsul final al activității;
4. Implementarea – Îndeplinirea sarcinilor de lucru individual şi elaborarea produselor finale.
5. Controlul şi evaluarea – Prezentarea modului/tehnicii de lucru. Se verifică rezultatele. Se
schimbă impresii de grup/personale.
AVAP - ,,MORIȘCA”
1. Informarea
 Prezentarea temei
2. Planificarea
 Prezentarea lucrării model;
 Prezentarea materialelor necesare realizării lucrării;
 Analiza tehnicii de lucru;
 Stabilirea etapelor de lucru;
 Prezentarea și analizarea lucrărilor;
 Interpretarea cântecului ,,Fuga jucăriilor”
3. Decizia
 Se stabilesc sarcinile, resursele materiale utilizate;
 Produsul final al activității;
4. Implementarea – Îndeplinirea sarcinilor de lucru
5. Controlul şi evaluarea –Se verifică rezultatele. Se schimbă impresii personale.