MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI

ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com

DATA: 21.01.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „I.A. Bassarabescu” Ploiești
CLASA: a IV-a B
PROF. ÎNV. PRIMAR: Gurău Carmen
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Educație civică
UNITATEA TEMATICĂ: „Valori morale”
SUBIECTUL LECȚIEI: Bunătate versus răutate
TIPUL LECȚIEI: transmitere de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SCOPUL LECȚIEI: dezvoltarea unor atitudini decizionale personale, individuale sau la nivelul
grupului cu privire la trăsăturile de caracter ale persoanei;

DISCIPLINE INTEGRATE:
 Educație civică
 Limba și literatura română

COMPETENȚE GENERALE:
1. Aplicarea unor norme de conduită în viaţa cotidiană;
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viaţă din mediul cunoscut;
3. Cooperarea cu ceilaţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate;

COMPETENȚE SPECIFICE:
Educație civică
1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relaţiile cu ceilalţi oameni.
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relaţiilor cu ceilalţi oameni.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com
2.2. Recunoaşterea unor comportamente moral-civice din viaţa cotidiană.
3.1. Relaţionarea pozitivă cu ceilalţi, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru.
Limba și literatura română
3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la
mesajul citit

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – să stabilească faptele bune şi faptele rele de pe jetoane explicând alegerea făcută;
O2 – să identifice corect cuvintele cu sens opus celor date;
O3 – să recunoască faptele bune/rele în mediul cotidian ;
O4 – să găsească cuvintele cerute în careul dat;
O5 – să descrie valorile morale în contexte date;

RESURSE:
 Temporale: 40 minute
 Spațiale: sala de clasă
 Umane: 28 elevi

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode didactice: conversația, explicația, exercițiul, metoda cadranelor, jocul didactic
 Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală
 Resurse materiale: manualul, caietele elevilor, videoproiector, fișe de lucru, imagini PPT
 Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri
verbale

BIBLIOGRAFIE:
 Programa școlară pentru disciplina educație civică, clasele a III-a și a IV-a, aprobată prin OM nr.
5003/02.12.2014.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com
 Educație civică– manual pentru clasa a IV-a , Maria-Liana Lăcătuș Carmen-Rodica Burcea-
Iancu, ed. Corint/ 2021
 www.didactic.ro
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com

SCENARIUL DIDACTIC

Etapele Ob Strategia didactică

lecției . Conținut instructiv - educativ Metode și Resurse Forme de Evaluare
op. procedee materiale organizare

1.Moment Se asigură condițiile necesare desfășurării optime a orei Conversația manual Frontal Observarea
organizatori de educație civică. caietele sistematică
c elevilor a comporta-
1 min. mentului elevilor
2.Captarea Se poartă discuții cu elevii despre povești. Conversația Imagine Frontal Observarea
atenției O1 „La fel va începe povestea noastră cu... odată, demult, text sistematică
5 min. o fetiță dorea să fie mare, atât de mare încât încerca să fie a comporta-
în centrul atenției. Era sociabilă, băgăcioasă și căuta să mentului elevilor
învețe multe trucuri de la oamenii mai mari.
Deși atenția de care avea parte o fericea, era corectă,
generoasă și foarte săritoare. Știa că doar prin muncă va
reuși. Mama ei a învațat-o să țină cont de valorile morale,
să nu câștige nimic necuvenit sau pe suferința altuia.”
Brainstor- Frontal
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com
Se cere elevilor să spună tot ce le trece prin gând atunci ming
când aud cuvântul „ valori”.
4.Anunțarea O1 Se comunică că urmează să se discute despre cele mai Explicația caietele Individual Observarea
subiectului importante valori, binele și răul. Conversaţia elevilor sistematică
lecției și a Titlul lecției de astăzi este „Bunătate versus răutate”. a comporta-
obiectivelor Se scrie la tablă data și titlul lecției. Elevii scriu și ei în mentului elevilor
2 min. caiete.
Se anunță obiectivele lecției.
În această oră se încearcă să se identifice cauzele unor
comportări răutăcioase şi prin joacă ... învăţând, elevii să
fie cât mai buni şi să facă fapte bune, iar pe cele rele să le
corecteze.
5.Dirijarea O1 Se ascultă o poveste rugându-i pe copii să fie atenți la Povestirea Prezentare Frontal Observarea
învățării O2 conținutul ei. (Anexa 1) PPT sistematică
20 min. Se poartă discuții pe baza textului citit de învățătoare. Conversaţia a comporta-
Într-un coș vor fi bilețele pe care sunt scrise valori mentului elevilor
morale pozitive și negative. Elevii vor extrage câte un bilet,
vor identifica ce fel de valoare este apoi vor trebui să
găsească un cuvânt cu sens opus pentru valoarea extrasă.
(altruism, egoism, respect, empatie, responsabilitate, etc) Caietele Frontal Observarea
Explicația
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com
Se va scrie în caiete ce reprezintă bunătatea = sistematică
a comporta-
(însușirea de a face fapte bune, respectiv răutatea =
mentului elevilor
caracteristica unui om care face fapte rele, este lacom,
rănește alte persoane.

În zilele noastre, întâlnim foarte des multe fapte bune, dar

şi fapte rele.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com

Problematiz
Elevii sunt îndemnați să dea exemple de fapte bune şi de
area Completa
fapte rele întâlnite sau auzite de voi: pe stradă, la televizor,
rea fișei de
O3 în ziare, pe internet sau la școală. Exercițiul lucru
Orașul faptelor bune Orașul faptelor rele

După ce elevii au dat exemple de fapte bune sau rele

vor răspunde la câteva intrebări:
 Cum ar arăta lumea în care trăim dacă nu ar fi
Aprecieri verbale
oameni răi?
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com
 În pauze folosiţi cuvinte dure pentru a-i supăra pe
alţii sau pentru a vă da mari faţă de ceilalţi?
 De ce credeţi că se comportă urât oamenii unii cu Cadranele
Pe echipe
O5 alţii? Fișă de
 Cum recunoaştem valorile pozitive sau negative? lucru

Se împarte clasa în echipe, dar ținînd cont de condițiile

pandemice, elevii nu se vor apropia foarte mult.Căpitanul
de echipă va coordona rezolvarea sarcinii.
O5 Fiecare echipă va avea de completat un cadran cu fapte
bune petrecute în anumite situații.
Se cere elevilor să se descrie în fiecare chenar o faptă
care a dovedit bunul caracter și care a făcut pe cei din jur să
aibă încredere în ei:
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com

6.Obținerea O4 Joc didactic Jocul Fișă Individual Aprecieri verbale

performanțe Elevii vor căuta într-un rebus cuvinte care desemnează didactic
i valori morale. Cel/cea care găsește cuvintele cât mai repede
5 min. va fi declarat câștigător.
https://learningapps.org/display?v=pw8i6h4ot21
(Anexa 2)
7.Asigurarea O1 Se cere elevilor să argumenteze dacă că fetița din Conversația Frontal Aprecieri verbale
feedback- povestea de la începutul lecției avea un comportament bun?
ului
3 min.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com
8.Încheierea Elevii, în semn de apreciere își vor adresa calități unii Explicația Frontal Aprecieri verbale
lecției altora. Conversația
2 min. Tema pentru acasă este să compună un text creativ
despre o întâmplare neplacută între doi colegi.
Se fac aprecieri individuale.
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com

Anexa 1
Fetița curioasă
Fetița pe care am amintit-o mai sus stătea de vorbă cu bunica sa. Mereu îi spunea :
-Draga mea nepoată, ești foarte isteață, dar să știi că în interiorul fiecărei persoane există o
parte bună și una rea.
Ori de câte ori este nevoie se dă o luptă.
-Cine se luptă, bunico ?
-Răul cu binele.
-Așa ca-n luptele adevărate ?
-Da, raul este precum lupul din povestea „Capra cu trei iezi ” ce întruchipează viclenia,
frica, lenea, violența, zgârcenia și invidia.
-Dar, bunico, binele ? Cum vezi tu binele ?
-Vezi tu, fata mea, binele este ca o rază de soare ce ne încălzrște, ca un câine de pază ce-și
apără stăpânul, ca o albinuță ce adună nectarul. Binele reprezintă credința, adevărul,
cumpătarea, nădejdea.
-Bunico, câte însușiri… !
E o luptă adevărată ?
-Da, adevărată, dar nevăzută.
-Și cine învinge?
-Va învinge ce-și dorește fiecare, binele, dacă alegi să-l hrănești sau răul. Tu ai grijă ce
alegi să hrănești, draga bunicii !
-Bunico, tu mă înveți să fiu bună, dar lumea e rea…
-Draga bunicii, tu nu ești lumea….Tu ești o fată care va ajunge sus, foarte sus, ține minte
asta !
 MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, IOAN A. BASSARABESCU “ PLOIEŞTI
ALEEA STRUNGA NR. 2 / TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i.a.bassarabescu@gmail.com

Anexa 2