Plan de lecție

Componenta introductivă
Data: 24.03.2022
Clasa: a X-a P
Unitatea de învățare: Colegiul Economic „Iulian Pop” Cluj-Napoca
Obiectul de învățământ/disciplina: Patrimoniu turistic
Aria curriculară:
Subiectul lecției: „Monumente istorice și de artă plastică”
Număr de ore pe săptămână: 1
Categoria de lecție/tipul lecției: predare-învățare
Competențe specifice vizate : Dobândirea de cunoștințe asupra monumentelor istorice, exemple și tipuri de la noi din țară dar și din afara țării.

Obiective operaționale : La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să :

OO1 : Să definească monumentele istorice și de artă plastică, rezolvând cerința 1 din fișa de lucru. Obiectivul va fi atins dacă răspunsul se reduce cel
puțin la următorul înțeles: „Monumentele istorice și de artă plastică sunt o categorie de obiective turistice cu rol glorificator.”
OO2 : Să recunoască monumentele istorice de la noi din țară, rezolvând cerința 2. Obiectivul va fi atins dacă identifică 2 din 2 prezente în paragrafe.
OO3 : Să exemplifice tipurile de monumente istorice, rezolvând cerința 3. Obiectivul va fi atins dacă se identifică 2 din cele 4 tipuri de monumente.
Resurse de timp : 50 de minute
 Desfășurarea lecției

Momentele lecției și OO Activitatea profesorului Elemente ale strategiei didactice Evaluare

durata lor /Activitatea elevului
I. Momentul - profesorul dă share screen prezentării lecției Conversația, Activitate Evaluare
organizatoric - profesorul face prezența explicația frontală formativă
3min - se pun următoarele întrebări:„Ce faceți? Cum a fost
săptămâna aceasta pentru voi?” și o scurtă prezentare
a profesorului
II. Activarea - profesorul cere o definiție orientativă a Conversația -prezentare Activitate Frontală și
informației monumentelor istorice examinatoare frontală individuală
necesare - elevii se pregătesc pentru lecție și răspund la
5 min întrebare Explicația
Munca în
- se adresează întrebări legate de importanța perechi
monumentelor istorice și de artă plastică, dar și
exemple, opinii despre anumite monumente
cunoscute: „De ce credeți că sunt importante pentru o
țară monumentele istorice? Îmi puteți da un exemplu Problematizarea
de monument istoric? Cum ne ajută pe noi, cetățenii,
existența în orașul nostru a unui monument?”
- elevii răspund la întrebări
- profesorul prezintă definiția monumentelor istorice

III. Anunțarea - profesorul anunță titlul lecției- „Monumente istorice Conversația Activitate
temei și a și de artă plastică” frontală
obiectivelor - profesorul explică importanța temei în procesul de
urmărite dobândire a cunoștintelor culturale
2 min - li se cere elevilor să enumere tipurile de monumente
istorice:„Ce categorii de monumente istorice credeți
că există?”
- elevii formulează opinii vis-a-vis de tema anunțată

IV. Predare- Explicația - manual Activitate pe Evaluare

 învățare -se cere elevilor să citească tipurile de monumente - caietele echipe formativă
30 min istorice elevilor
- tablă Activitate
- elevii își notează în caiete categoriile de monumente frontală
istorice, definiția fiecărei categorii și exemplele de
monumente istorice atât din străinătate cât și din țara
noastră, pe rând conform slide-urilor

- adresarea următoarelor întrebări elevilor înainte de

fiecare categorie :„ Ce coloane cunoașteți? „”Ce
statui știți și ați vizitat? ”„Cum arată un arc de
triumf?”„ Ați văzut vreodată o placă comemorativă?”
Dar și alte informații legate spre exemplu de
localizarea monumentelor istorice zise de elevi.

- elevii răspund la întrebările adresate de profesor

- elevii cooperează și elaborează răspunsuri
V. Evaluarea - fiecare elev trebuie să răspundă la fișa de lucru Răspunsuri Evaluare
7 min - elevii scriu la tablă răspunsurile în clasă formativă
VI. Încheierea - se dă temă pentru acasă Conversația
lecției - elevii pot face aprecieri și autoaprecieri Aprecierea
- își notează tema

Fișă de lucru
 Cerința 1 : Definiți monumentele istorice și de artă plastică.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
Cerința 2 : Extrageți din următoarele paragrafe monumentele istorice existente la noi în țară:
„Statuia regala a lui Petru cel Mare calare pe un splendid cal din bronz a fost un dar al Ecaterinei cea Mare pentru orașul fondat de predecesorul sau
spre onorarea acestuia. Prințesa de origine germana Ecaterina, care s-a căsătorit cu un Romanov, era dornica de a își întări legitimitatea legându-si numele de
acela al fondatorului orașului. In acest scop l-a angajat pe sculptorul francez Etienne-Maurice Falconet pentru a realiza un monument in onoarea fondatorului
orașului si al Imperiului Rus. Falconet si-a finalizat capodopera intre anii 1768 si 1782 după ce a studiat in amănunt mișcările cailor si călăreților pe dealuri si
munți. ”

„La Madrid, sculptorul Santiago Calatrava a ridicat un obelisc, executat din oțel și bronz, cu înălțimea de 120 m, amplasat în Plaza de Castilla, între
turnurile „Puerta Europa". Santiago Calatrava a recunoscut că s-a inspirat din lucrarea „Coloana Infinitului" de la Târgu Jiu a celebrului sculptor Constantin
Brâncuși.”
„Arcul de Triumf adăpostește un mic muzeu, care poate fi vizitat doar cu anumite ocazii speciale. Vizitatorii pot vedea patru expoziții: Marele Război
al Reîntregirii Neamului (fotografie și film), Heraldica Marilor Familii Boierești (efigii din bronz, fotografii), Arcul de Triumf în Imagini (fotografii,
machete), Marea Unire de la 1918 ( unde se găsesc și coroanele și sceptrul regal reproduse; fotografii) și pot urca pe terasa superioară.”

Cerința 3 : Care considerați că sunt cele 4 tipuri de monumente istorice?

-
-
-
-