Proiect didactic

Propunător: prof. Muntean Maria

Clasa: a X-a
Modul: Patrimoniul turistic
Tema: Regiunile turistice ale României
Titlul lecției: Zona turistică a litoralului românesc
Tipul lecției: Asimilare de noi cunoștințe
Obiectiv fundamental: Însuşirea de noțiuni și cunoștințe cu privire la
potențialul turistic al litoralului românesc
Obiective operaționale:
♦ să reactualizeze informații legate de formele de turism, de categoriile de
resurse turistice, caracteristicile ofertei turistice;
♦ să argumenteze alegerile făcute, utilizând un limbaj de specialitate;
♦ să localizeze zona turistică a litoralului românesc pe hartă;
♦ să asimileze informații despre potențialul turistic natural/antropic al litoralului
românesc;
♦ să utilizeze informațiile dobândite în contexte noi de învățare;
Unitatea de rezultate ale învățării/Rezultatele învățării:
√ Cunoștințe:
7.1.3 Cunoașterea structurii patrimoniului turistic natural
7.1.5 Cunoașterea structurii patrimoniului turistic antropic
7.1.7 Identificarea criteriilor utilizate în delimitarea întinderii regiunilor turistice
√ Abilități:
7.2.3 Identificarea elementelor structurale ale patrimoniului turistic natural
7.2.6. Identificarea elementelor structurale ale patrimoniului turistic antropic
7.2.9. Exemplificarea unităţilor taxonomice teritoriale
7.2.12 Ierarhizarea diferitelor zone turistice ale României după criteriul
potențialului turistic sau pe baza infrastructurii turistice
√ Atitudini:
7.3.3. Asumarea responsabilităţii în selectarea elementelor componente ale
patrimoniului turistic natural.
7.3.5. Asumarea responsabilităţii în selectarea elementelor componente ale
patrimoniului turistic antropic.
7.3.7. Manifestarea gândirii critice şi creative în conceperea hărţilor turistice
teritoriale, sub supraveghere.
Timp: 50 minute
Locul desfășurării: sala de clasă
Resurse materiale:
♦ planșe
♦ fișe de lucru
♦ caiete
Nr. Etapele Activitate Strategii didactice Forme de
crt. instruirii activitate
Profesor Elevi Metode Resurse

1. Moment -efectuează prezența, stabilește conversația -frontal

organizatoric un climat psiho-afectiv
favorabil desfășurării lecției;
2. Reactualizarea -verifică tema din punct de -prezintă caietele cu -frontal
unor cunoștințe vedere cantitativ; tema;
dobândite anterior
-prezintă elevilor planșa cu -un elev completează problematizarea planșă rebus
rebusul; rebusul;
-solicită elevii să răspundă -sunt atenți, răspund;
situațiilor-problemă cuprinse în
definiții;
- concluzionează faptul că
vizitatorul care petrece la
destinație cel puțin 24 de ore,
dar nu mai mult de un an de
zile este turistul;

3. Captarea atenției -le cere elevilor să își asume -completează problematizarea fișă de lucru -individual
ipostaza de turist, iar apoi să jurnalul cu dublă conversația
aleagă o locație potrivită/dorită intrare;
de ei pentru vacanța de vară, -formulează
motivând alegerea făcută răspunsul;

3. Anunțarea Astăzi vom discuta despre zona -ascultă activ; expunerea -frontal
subiectului și turistică a litoralului românesc,
enunțarea iar pe parcursul orei, va trebui
obiectivelor să delimitați această zonă
 turistică, să vă amintiți
structura specifică a
patrimoniului natural, respectiv
a celui antropic să rețineți
informații referitoare la relief,
bioclimat, hidrografie și să
utilizați apoi aceste informații
în completarea unor fișe de
lucru.
-notează data și titlul lecției la -notează data și titlul
tablă; lecției în caiete;
4. Dirijarea învățării -prezintă lecția conform fișei caietele -frontal
nr. 3 Oglinda tablei
Lecția va fi structurată pe
coordonatele:
♦ Potentialul touristic natural: -iau notițe, ascultă, conversația
a) Marea Neagră pun întrebări
b) Relieful
c) Bioclimatul problematizarea
d) Hidrografia
e) Flora și fauna
♦ Potențialul turistic antropic ascultarea
Prezentarea unor vestigii activă
arheologice/atracții turistice
din:
a)Constanța
b) Mangalia
c) Mamaia
5. Fixarea -distribuie elevilor fișe cu harta -stabilesc obiectivele problematizarea fișe de lucru Sarcină în
cunoștințelor mută (fișa nr. 4); turistice si prezintă perechi
-explică sarcina de lucru informațiile
descoperite;
6. Asigurarea -face aprecieri generale
feedbackului -dă tema pentru acasă: -notează tema -frontal
Precizați trei resurse turistice
natural și trei resurse turistice
antropice din zona litoralului
românesc.
 Fișa 1

Reactualizarea cunoștințelor

Joc
Înscrieți în fiecare căsuță o literă, astfel încât să obțineți soluțiile corespunzătoare
următoarelor definiții.

2 C 4

1 N A R 5 6

I A Z I R A

N T A G E N

A T U R I S T B

E R E D E R

R A I D O

N L T I P

E A N I

T T C

E A E

1. Formă de turism practicată de rezidenții unei țări în propria țară.

2. Categorie de resurse turistice din care fac parte și munții.
3. Serviciu turistic care acoperă necesitățile de odihnă ale turistului.
4. Caracteristică a ofertei turistice, manifestată prin imposibilitatea deplasării acesteia
către turist.
5. Țara sau locul în care o persoană trăiește mai mult de un an.
6. Categorie de resurse turistice din care fac parte și muzeele.

A-B: Vizitatorul care petrece la destinație cel puțin 24 de ore, dar nu mai mult de un an de
zile este _____________________________.
 Fișa 2

Jurnalul cu dublă intrare

Ești elev în clasa a X-a. Aștepți cu nerăbdare vara fiindcă urmează să mergi în vacanță.
În prima coloană vei nota locul în care vrei să mergi, iar în a doua coloană două motive
pentru care dorești să vizitezi zona respectivă
 Fișa 3

Oglinda tablei

Zona turistică a litoralului românesc

Potențialul turistic natural Potențialul turistic antropic

-litoralul românesc se întinde pe o distanță de 245 km, de la granița cu Ucraina (N), până la
granița cu Bulgaria (S)
♦ Marea Neagră -prin valoarea și mulțimea elementelor de
-prin salinitatea scăzută, favorizează potențial antropic, se impun atenției,
sporturile nautice, scufundările, diverse următoarele orașe:
terapii ♦ Constanța (Tomis)
-lipsa mareelor și a valurilor înalte permit ⁕Statuia lui Ovidiu
utilizarea optimă a plajei ⁕ Cazinoul
♦ Plaja ⁕ Muzeul de Arheologie
-are cca 150-200 m lățime, nisip fin spre ⁕ Muzeul Marinei Române
mediu, uscat ⁕ Moscheea Mare
-orientare predominant estică → expusă la
soare 10-12 ore/zi ♦ Mangalia (Calatis)
♦ Bioclimatul ⁕ cel mai vechi document latin din
-climatul de stepă+influența mării → climă Europa de SE
temperată, circa 24ͦ C ♦ Mamaia
-prezența aerosolilor ajută la mineralizarea -situată pe cordonul de nisip ce separă apele
organismului, la tratarea diverselor afecțiuni sărate ale mării de apele dulci ale lacului
ale căilor respiratorii Siutghiol
♦ Hidrografia -are o plajă de 10 km
-litoralul românesc dispune de diverse resurse
balneare (ape minerale și mineralizate,
nămoluri terapeutice): Techirghiol, Siutghiol,
Mangalia, Venus, Neptun , Saturn etc.
♦Flora și fauna
-plaje armonios îmbinate cu spații verzi
-există o specie de rechin, total inofensiv
pentru om și care nu se apropie niciodată de
țărm;

Fișa 4
S.P. Stabilește zonele geografice aferente celor trei puncte de pe harta mută, apoi asociază
fiecăreia câte un obiectiv turistic despre care să le vorbești colegilor. În realizarea sarcinii,
poți accesa internetul.