Anul I C M.

I Lupu Ana- Maria

Elev: Creata Mariana Panseluta

FIȘĂ DE LUCRU
10.01.2022

I.”Respirația corectă este la fel de necesară ca și hrana”.

1.Definiți respirația.

Respiratia reprezintă functia prin care se asigura aportul de oxigen necesar

proceselor de oxidare din organism şi eliminarea dioxidului de carbon rezultat din
metabolismul celular.
2.Menționați 5 factori care pot influența nevoia de a respira.

Factori biologici
– vârsta – la copii, numărul de respiraţii pe minut este mai mare;
– sexul – la femei se înregistrează valori ale frecvenţei respiratorii la limita
maximă a normalului, la bărbaţi la limita minimă;
Factori psihologici
– emoţiile – influenţează frecvenţa şi amplitudinea respiraţiei;
Factori sociologici
– climatul – influenţează frecvenţa respiraţiei; căldura determină creşterea
frecvenţei, frigul – scăderea frecventei; vântul perturbă respiraţia; altitudinea, prin
rarefierea aerului, determină creşterea frecvenţei;
– locul de muncă – prin poluare chimică sau microbiană, devine un mediu
nefavorabil bunei respiraţii (minerii, vopsitorii, laborantii);
3.Precizați frecvența respirației la:

- nou-născut -30-50 r/min
- la doi ani-25-35 r/min
- la 12 ani-15-25 r/min
- adult –16-18 r/min
- varstnic-15-25 r/min
 Anul I C M.I Lupu Ana- Maria

4.Există 3 tipuri de respirație.Care sunt acestea?

a) costal superior – intalnit la femeie , prin ridicarea partii superioare a cutiei toracice ,
datorita maririi diametrului anteroposterior in timpul inspiratiei

b) costal inferior – intalnit la barbat , prin marirea diametrului lateral al cutiei toracice

c) abdominal – intalnit la copii si varstnici , prin marirea diametrului vertical al cutiei

toracice .
5.În satisfacerea nevoii de a respira se manifestă 3 probleme de
dependență.Care sunt acestea?

Atunci cand nevoia nu este satisfacută, apar următoarele probleme:

1. Alterarea vocii;

2. Dispneea;

3. Clearance ineficient al cailor respiratorii.

a) Ce înțelegeți prin disfonie,dar prin afonie?

Disfonie = tulburări ale emisiunii vocale, interesând înălţimea, intensitatea

şi timbrul vocii. Se manifestă sub formă de răguşeală, voce stinsă, voce aspră.
Apare în laringita acută sau cronică.
Afonie = imposibilitatea de a vorbi.
b) Ce înțelegeți prin dispnee?Ce tipuri de dispnee cunoașteți?Numiți-le și
definiți-le.

DISPNEEA
Subiectiv se caracterizeaza prin “SETE DE AER”, greutate (dificultate) in
respiratie, senzatie de sufocare. Obiectiv se caracterizeaza prin: modificare de ritm,
alterari de frecventa, amplitudine, durata a miscarilor respiratorii.
Se manifestă ca o respiraţie anevoioasă.
TIPURI DE DISPNEE
Dispnee de tip Cheyne-Stokes
• respiraţie caracterizată prin alternanţa şi periodicitatea dintre polipnee (respiraţie
accelerată) şi apnee (oprirea temporară a respiraţiei);

Dispnee Kussmaul
 Anul I C M.I Lupu Ana- Maria

• inspiraţie lungă urmată de o expiraţie forţată, apnee. Ciclul se reia. Mişcările

respiratorii sunt zgomotoase, inspiraţia profundă, frecvenţa între 6-10
respiraţii/min.;

Dispnee Biot
Ciclurile de respiratie sunt intrerupte de apnee cu durata intre 10-12 sec.;
reprezinta respiratia agonica din stadiul preletal, stari comatoase, meningite.

Dispnee Bauchut
Ciclurile de respiratie sunt inversate- inspiratie prelungita urmata de expiratie
mica. Apare la copii in Bronhopneumonie +cianoza +bataile aripilor nasului;

Reducerea frecvenței respirației se numește BRADIPNEE

Creșterea frecvenței respirației se numește TAHIPNEE.

6.Enumerați 6 intervenții ale asistentei medicale în cazul unui pacient cu

deficiențe respiratorii.

Obiective Interventii autonome si delegate

Pacientul sa respire pe nas
Pacientul sa nu devina sursa de infectie
Pacientul sa i se opreasca epistaxisul de catre
nursa in termen de 5 min
– asistenta indeparteaza secretiile nazale
sau educa pacientul sa-si indeparteze
secretiile in batista personala
– umezeste aerul din incapere
– hidrateaza pacientul cu lichide
– asistenta educa pacientul pentru a
folosi batista individuala , de unica folosinta
– educa pacientul pentru a folosi
scuipatoarele speciale , sa evite imprastierea
secretiilor nazale
– asistenta aseaza pacientul in decubit
dorsal cu capul in hiperextensie
– comprima cu policele , pe septul
nazal, nara care sangereaza timp de 5-10 min

– aplica comprese reci pe frunte , nas

sau ceafa

– recomanda pacientului sa nu-si sufle

Pacientul să înghită fără dificultate
Pacientul să prezinte căi respiratorii
nasul
– întrerupe alimentaţia solidă;
– recomandă gargară cu soluţii antiseptice;
– alimentează pacientul cu lichide călduţe;
– învaţă pacientul să tuşească, să
 Anul I C
permeabile şi o bună respiraţie
Pacientul sa fie ferit de complicatii
M.I Lupu Ana- Maria
expectoreze şi să colecteze sputa;
– umezeşte aerul din încăpere cu apă
alcoolizată;
– aspiră secreţiile bronşice, dacă este
cazul;
– învaţă pacientul să facă gimnnastică
respiratorie;
– asigură poziţia şezând sau semişezând
a pacienţilor cu dispnee;
– administrează tratamentul prescris:
antitusive, expectorante,
bronhodilatatoare, decongestionante ale
mucoasei traheo-bronşice.
– educa pacientul pentru efectuarea
gimnasticii respiratorii ;
– schimba periodic pozitia bolnavului,
maseaza regiunile predispuse escarelor ;
– educa pacientul sa evite zonele poluate,
alergene sa renunte la tutun, sa respecte
indicatiile medicale.