Tema

Strategiile didactice de predare-învăţare-evaluare

Nr.de pentru
Subcompetenţe. Conţinuturi. lecţii Metodele de acasă
Mijloace
Data predare- Evaluare
didactice
învăţare
Reacţiile chimice(11 ore)
Algoritmizarea.
Exerciţiu:
Formula chimică. Aplicarea algorit.
Determinarea valenţei la alcăt. form.
element. După formulă chim. după
 Determinarea formulelor §1.1-1.6
chimică. Masa moleculară 1.1 valenţă. Fişe de lucru. Autoevaluare.
chimice după valență şi invers. Pag.6/12
relativă. Calcularea masei Determinarea
moleculare relative în baza valenţei elem. în
formulei chimice. baza form.
chimice pentru
sub. binare.
Cantitatea de subst., molul.
Masa molară. Determinarea
masei molare în baza
 Definirea noţiunilor: cantitate
formulei chimice. Problematizarea.
de substanţă, molul, masă molară. §2.1
Determinarea masei pe baza 1.2. Instruirea Fişe de lucru. Autoevaluare.
 Efectuarea calculelor în baza Pag.13/15
cantităţii de subst. utilizînd reciprocă.
formulei chimice. Mr;M;ν;m. noţiunea de masă molară.
Determin. cantit. de subst.
cunoscînd masa substanţei.
Rezolvarea problemelor. Problematizarea.
 Efectuarea calculelor în baza
Aplicaţii de calcul în baza 1.3. Instruirea Problemar. Autoevaluare. Pag.16/17
formulei chimice. Mr;M;ν;m.
formulei chimice: Mr;M;ν;m. reciprocă.
 Definirea noțiunilor reacţie Fenomene fizice şi chimice. 1.4. Explicaţia. Experiment  Autoevaluare § 2.2
chimică, fenomene fizice şi Reacţie chimică. Semnele Demonstraţia. chimic: Pag.18/19
chimice. reacţiilor chimice. Legea Exerciţiul. Identificarea
 Explicarea fenomenelor conservării masei subst. semnelor reacţ.
 Chimice.
chimice observate în lumea Instructaj:
înconjurătoare în corelaţie cu Exerciţii: Determinarea Respectarea
semnele reacţiilor chimice. semnelor reacţ. chimice în tehnicii
 Explicarea Legii conservării baza experimentului chimic. securităţii în
masei substanţei. laboratorul de
chimie.
 Definirea noțiunilor: ecuaţie
chimică, subst. iniţială, produsul
reacţiei, coeficient. Ecuaţiile reacţiilor chimice.
§ 2.3
 Corelarea Legii conservării Stabilirea coeficienţilor în 1.5. Algoritmizarea. Fişe de lucru.  Autoevaluare
Pag.20/22
masei substanței cu necesitatea ecuaţii chimice.
stabilirii coeficienților în ecuaţia
reacţiei.
Exerciţii în baza ecuaţiilor
 Definirea noţiunilor: ecuaţie
chimice: stabilirea Algoritmizarea. Problemar
chimică, substanță 2oeffic, 1.6. Fişe de lucru.  Autoevaluare
coeficienţior, citirea Exerciţiul. Pag.25/26
produsul reacţiei, 2oefficient.
ecuaţiilor după formule.
 Definirea noţiunilor: reacţie de
combinare, reacţie de Activit.
Tipuri de reacţii chimice:
descompunere. experim.
reacţii de combinare, de § 2.4
 Explicarea : reacţiilor de Experiment Demonstr.
descompunere. Condiţiile de 1.7. Evaluare orală. § 2.5
combinare, de descompunere. chimic. Exerciţiu. reacţiilor de
declanşare şi desfăşurare a Pag.23/27
 Explicarea : condiţiilor de reacţiilor chimice. combinare,de
declanşare şi decurgere a descompunere.
reacţiilor chimice.
 Corelarea Legii conservării
masei subst. cu necesitatea
Exerciţii în baza ecuaţiilor
stabilirii coeficienţilor în ecuaţiile
chimice. Comentarea
reacţiilor chimice. Algoritmizarea.
sensului fizic al coeficienţilor. 1.8. Problemar. Autoevaluare. Problemar
 Estimarea importanţei Determinarea Exerciţiu.
tipului Pag.27
reacţiilor chimice pentru reacţiei.
dezvoltarea tehnologiilor moderne
şi în viaţa cotidiană.
 Algoritmizarea.
Aplicarea
Calcule în baza ecuaţiei
 Determinarea cantității de algoritmului de
chimice a cantităţii unei
substanţă în baza ecuaţiei chimice rezolvare a
substanţe cunoscînd 1.9. Fişe de lucru. Evaluare orală. §2.6
cunoscînd cantitatea altei subst. problemelor în
cantitatea altei subst.
participante. baza ecuaţiei
participante.
chimice în situaţii
diferite.
Rezolvarea problemelor:
 Determinarea cantității de
Aplicarea algoritmului de
substanţă în baza ecuaţiei chimice
rezolvare a problemelor în 1.10. Algoritmizarea. Fişe de lucru. Autoevaluare. Pag.30
cunoscînd cantitatea altei subst.
baza ecuaţiei chimice în
participante
situaţii diferite.
 Aplicarea cunoştineţelor Lucru creativ Test de Testare.
Evaluare la tema:
căpătate în rezolvarea itemilor din 1.11. evaluare.
Reacţiile chimice.
testul de evaluare
Oxigenul. Hidrogenul.(19 ore)

 Descrierea compoziței aerului, Oxigenul ca parte 2.1. Discuția, Diagrame: Evaluare § 3.1.-3.3
importanța lui ca resursa naturala componenta a aerului. comparatie, Conținutul de orala. Pag.32/37
a Planetei, alotropia oxigenului. Oxigen-element chimic si conversație oxigen în
substanta simpla. Raspîndirea euristica. scoarța terestră,
oxigenului in mediu. Aerul din Descrierea apa de
jurul nostru.Compoziția mare,organism
aerului. Oxigenul și ozonul, ul uman.
importanța si rolul lor
biologic. Noțiunea de
alotropie.
 Definirea noțiunii de catalizator. Obținerea oxigenului:in 2.2 Experiment Aparat pentru Interogare orala. § 3.4
 Explicarea identificarea și mediu (fotosinteza), in chimic. captarea Activitate Pag.38/40
metodele de obtinere a oxigenului industrie, in laborator Lucru în oxigenului prin experimentală.
în industrie și laborator. (descompunerea apei, echipă. dezlocuirea
permanganatului de potasiu, Alcatuirea apei.
peroxidului de hidrogen). ecuațiilor
Noțiunea de catalizator. reacțiilor
 Investigarea experimentală: Proprietățile fizice. chimice, ce
obtinerea, colectarea oxigenului și Identificarea oxigenului. elucideaza
identificarea lui. Experienta de laborator nr.1 metodele de
. Obținerea oxigenului prin obținere ale
descompunerea peroxidului oxigenului.
de hidrogen și identificarea
lui.
 Exemplificarea proprietăților Proprietățile chimice ale 2.3-2.4. Explicație Aparat pentru Interogare orala. §3.5
chimice ale oxigenului prin oxigenului: reacție de ardere sinteza. obținerea Pag.41/44
ecuatiile reactiilor. (oxidare). Interactiunea cu Experiment oxigenului,s
nemetalele (hidrogen, sulf, chimic:oxida ulf, fosfor,
fosfor, carbon, azot), metalele rea magneziu.
(calciu, magneziu, aluminiu, sulfului,carb Vase de
fier, cupru), substante unelui,magn laborator.
compuse (metanul). eziului
(arderea
magneziului
in aer).
 Estimarea proceselor de ardere Condițiile de inflamare și 2.5. Comparație. Stingatorul de Interogare orala. § 3.6-3.7
ca sursa de energie și poluare a stingere. Arderea în oxigen și Asalt de idei.
foc. Pag.45.48
aerului. în aer. Păstrarea și utilizarea Conversație. Tabela:domenii
 Propunerea măsurile de substanțelor inflamabile. Elaborarea le de utilizare a
protecție a aerului. Poluarea aerului. Aerul țn schemei: oxigenului.
casa noastra.Utilizarea circuitului Elaborarea
oxigenului. oxigenului înschemei:agenți
Circuitul oxigenului în mediu. poluanți ai
mediu. aerului.
 Rezolvarea problemelor de Calcule în baza corelatiilor 2.6. Problematiza Fișe de lucru. Proba scrisa §3.8
calcul de determinare a cantității dintre cantitatea de rea diferențiată. Pag.49/50
de substanta in baza ecuatiilor substanta, masa molara, Lucru în
reacțiilor la tema “Oxigenul. masa substantei. grup.
Hidrogenul” Calcule dupa ecuațiile
chimice în baza noțiunii de
cantitatea de substanță.
 Alcătuirea denumirilor Oxizii:compoziția, 2.7. Experimentu Indicatori. Interogare orala. § 3.9(I)
substanțelor conform formulelor denumirea. Noțiuni despre l chimic. Solutii de acizi. Pag,51/53
chimice și invers. oxizii acizi, acizi oxigenati. Explicatia.
Indicatorii. Problematiza
Experiența de laborator nr.2 rea
. Acțiunea soluțiilor de acizi Descoperire
oxigenați asupra dirijoba.
indicatorilor.
 Identificarea oxizilor, acizilor Noțiuni despre șirul genetic 2.8. Descoperire Tabelul Proba scrisă §3.9(II)
în baza formulei chimice. al nemetalelor. Alcătuirea dirijayă. solubilității diferențiată. Pag.53/54
 Generalizarea prin scheme de șirului genetic pentru Problematiza subtanțelor in
reper cunoștințele la tema nemetale. rea apa.Șirului
studiată. genetic pentru
nemetale.
 Alcătuirea denumirilor Noțiuni despre oxizi bazici, 2.9. Experimentu Indicatori. Interogare orala. § 3.10
substanțelor conform formulelor baze. Indicatorii. Noțiuni l chimic. Soluții de baze Pag.56/57
chimice și invers. despre șirurile genetice ale Explicația. alcaline.
 Identificarea oxizilor, metalelor .Experiența de Problematiza Șirului genetic
acizilor ,bazelor în baza laborator nr.3. Acțiunea rea pentru metale.
formulelor chimice. soluțiilor de baze alcaline Descoperire
asupra indicatorilor. dirijată.
 Identificarea oxizilor, Transformări după șirurile 2.10 Generalizare. Fișe de lucru. Proba scrisă Problemar
acizilor ,bazelor în baza genetice ale metalelor și Sinteza. diferențiată. Pag.39/41
formulelor chimice. nemetalelor. Consolidarea Comparație.
temei. Noțiuni despre oxizi
acizi și bazici, oxizi oxigenati
, baze.
 Aplicarea cunoştineţelor Evaluare sumativă la tema: 2.11 Lucru creativ Test de Testare.
căpătate în rezolvarea itemilor din Oxigenul. Aerul. evaluare.
testul de evaluare Proprietățile fizice, chimice
ale oxigenului. Oxizii
acizi,bazici.
 Compararea oxigenului și Hidrogenul - element al 2.12 Comparatie. Elaborarea Interogare orala. § 3.11
hidrogenului conform Universitate. Raspîndirea în Sinteza. schemei: Pag.60/61
algoritmului: poziția în SI mediu, rolul biologic și Generalizare. Raspindirea
răspîndirea în mediu, utilizarea, importanța. Hidrogenul - Hidrogenului
importanța și rolul biologic. element chimic și substanță
simplă.
Calcule în baza corelațiilor
dintre cantitatea substanței,
masa molara, masa
substanței.
 Compararea oxigenului și Obținerea hidrogenului prin 2.13 Exercițiu: Demonstrarea: Interogare orala. § 3.12
hidrogenului conform descompunerea metanului, Corelarea Obținerea Pag.62/63
algoritmului:obținerea, apei, interacțiunea metalelor proprietăților hidrogenului
identificarea, colectarea. (Zn,Al, Fe, Mg) cu acid fizice a
sulfuric/ clorhidric. Seria de oxigenului si
substituție a metalelor. hidrogenului
Reacție de substituție. cu metodele
Identificarea hidrogenului. de colectare
Proprietățile fizice a lor.
 Exemplificarea proprietăților Proprietățile chimice ale 2.14 Exerciutiu:A Tabel: Proba scrisă §3.13
chimice ale hidrogenului prin hidrogenului. Interacșiunea cu lcatuirea Utilizarea diferențiată. Pag.65/68
ecuațiile reactiilor nemetalele (H2; O2; S; N2; C), ecuațiilor hidrogenului
 Stabilirea legăturii cauză-efect oxizii metalelor/reducerea reacțiilor ce
dintre: utilizarea oxigenului și (CuO;Fe2O3) utilizarea elucideaza
hidrogenului în viața cotidiană și hidrogenului. proprietățile
proprietățile fizice, chimice, chimice ale
acțiunea biologica. hidrogenului.
Compararea
hidrogenului
si
oxigenului,
oxigenului si
azotului
(prin
diagrama
Vienne)
 Stabilirea legăturii cauza-efect Exerciții: Alcatuirea 2.15 Exercițiu. S.P. Proba scrisă Problemar
dintre: reacția de oxidare și ecuațiilor reacțiilor chimice, Algoritmizar diferențiată. Pag .40/46
formarea oxizilor; utilizarea ce elucidează metodele de e
oxigenului și hidrogenului în obținere, proprietățile Diagrama
viața cotidiană si propr. fizice, chimice ale oxigenului și Vienne
chimice, acțiunea biologică. hidrogenului.
 Exemplificarea propr. chimice
ale oxigenului și ale hidrogenului
prin ecuațiile reactiilor, șirurile
genetice pentru metale si
nemetale.
 Investigarea experimentală a Noțiunea de acizi 2.16 Studiul de Indicatori. Interogare orala. § 3.14
acțiunii soluțiilor de acizi neoxigenați, saruri. caz: Soluții de acizi.
neoxigenați asupra indicatorilor. Definirea, compoziția. Investigarea
Experiența de laborator nr.4. experimental Investigare orala.
Acțiunea soluțiilor de acizi ă a apei Mostre de
neoxigenați asupra distillate și a săruri.
indicatorilor. diferitor
Experiența de laborator nr.5. soluții cu
Familizarea cu mostre de indicatori.
săruri. Studiul de
caz:
Investigarea
experimental
a.
 Generalizarea prin scheme de Exerciții:Alcătuirea 2.17 Exercițiu. S.P. Investigare orală. Problemar
reper cunostintele la tema formulelor de săruri după Algoritmizar Pag.45
studiata. valență și denumirea lor. ea.
Exemplificarea oxizilor,
acizilor, bazelor, sarurilor
din viața cotidiană.
 Rezolvarea probleme de calcul Rezolvarea problemelor, 2.18 Algoritmizar S.P. Proba scrisa Problemar
de determinare a cantității de calcule dupa ecuațiile ea. diferențiată. Pag.37/38
substanță în baza ecuațiilor chimice în baza noțiunii de
reacțiilor la tema: “Oxigenul. cantitatea de subtanță.
Hidrogenul”
 Aplicarea cunoştineţele Evaluare sumativa la tema: 2.19 Lucru creativ Test de Testare.
căpătate în rezolvarea itemilor din “Oxigenul. Hidrogenul” evaluare.
testul de evaluare
Substantele compuse.Principalele clase de compusi anorganici(17 ore)

Exerciţii.
Clasificarea
substanţ. În
oxizi (acizi,
bazici), acizi
(oxigenaţi,
 Definirea noţiunile: oxizi, oxizi Clasificarea substanţelor
neoxigenţi),
acizi, baze, săruri, reacţie de anorganice după compoziţie Tabelul solubil.
baze
schimb. după solubilitate. Tabelul Tabel: clasif. § 4.1 
3.1 (solubile, Interogare orală
 Corelarea denumirilor oxizilor, solubilităţii.Legătura subst. Pag.75
insolubile),
acizilor, bazelor, sărurilor cu genetică dintre clasele de anorganice
săruri.
compoziţia lor (şi invers). compuşi anorganici.
Alcătuirea
denum. sub.
anorganice
din diferite
clase după
form.
Acizii. Acizii în jurul nostru, § 4.2.1
importaţa şi utilizarea în Pag.76
 Clasificarea subst. anorganice mediu,în viaţa omului.
după compoziţie şi solub. Acţiunea asupra organismului Exerciţiu.
 Alcătuirea schemelor uman. Clasificarea acizilor: Problematiz. Tabelul Autoevaluare. Probă
3.2
legăturilor genetice a oxizilor, neoxigenaţi, oxigenaţi, tari, Explicaţia. solubilităţii scrisă diferenţiat
acizilor, bazelor, sărurilor în baza slabi. Denumirile acizilor şi Exerciţiu.
şirurilor genetice resturilor acide (pentru HCl,
H2S, H2SO3 H2SO4 HNO3
H3PO4 H2CO3 H2SiO3)
 Ilustrarea prin ecuaţii § 4.2.2
Proprietăţile chimice Pag.77/79
moleculare propriet. chimice ale
generale (pe exemplul acizilor
acizilor.
clorhidric, sulfuric şi fosforic):
 Investigarea expirementală: Problemat.
acţiunea asupra indicatorilor
proprietăţile chimice generale ale Algoritmizar
interacţ. Cu metalele,oxizii Experiment Probă scrisă diferenţiat.
acizilor. 3.3 ea.
bazici,bazele chimic.  Raport.
 Elaborarea rapoartelor despre Experimentu
solubile,insolubile,sărurile.
activitatea experimentală conform l chimic.
Reacţia de schimb. Exp.de
algoritmului: obiectiv, mod de lab. nr. 6: proprietăţile
lucru, observaţii, interpretarea chimice ale acizilor.
rezultatelor, concluzii.
 Utilizarea adecvată a Problemar
limbajului specific chimiei în Deducerea proprit. chimice Pag.39
diverse situaţii de comunicare, în ale acizilor în baza schemei
scris şi oral. leg. genetice. Citirea  Schema leg.
3.4  Exerciţiul Probă scrisă diferenţiat.
 Rezolvarea prob. de determ. a raporturilor despre genetice
masei unei subst. în baza ecuaţ. activitatea experimentală.
chim. cunos. masa,cant. de subs. a Rezolv. de probleme.
sub. participante
Obţinerea acizilor:
interacţiunea oxizilor acizi cu Algoritmizar
 Ilustrarea prin ecuaţii Sistemul § 4.2.3
apa,a nemetalelor cu 3.5 ea.  Autoevaluare.
moleculare obţinerea acizilor. periodic  Pag.80/81
hidrigenul,a sărurilor şi Explicaţia
acizilor.
 Ilustrarea prin ecuaţii Importanţa, utilizarea, 3.6 Conversaţia Reactivi Interogare orală. Probă §4.3
moleculare propr. chimice ale acţiunea asupra eurist. chimici; soluţii scrisă,raport. Pag.83/85
bazelor. organismului uman; Explicaţia. de baze alcool.,
 Investigarea experimental a clasificarea bazelor insolubile Experiment indicatori,
propr. chimice generale ale şi solubile, alcaline. chimic. soluţii de
bazelor conform instrucţiunilor Proprietăţile chimice Analiză. acizi,oxizi
propuse. generale a bazelor alcaline acizi,săruri.
 Elaborarea rapoartelor despre (acţiunea asupra indicatorilor, Vase de
activitatea experimentală conform interacţiunea cu oxizii laborator.
algoritmului: obiectiv, mod de acizi,acizii ,sărurile; a bazelor
 insolubile; interacţiunea cu
acizii, descompunerea.)
lucru, observaţii, interpretarea
Experienţă de laborator nr.7.
rezultatelor, concluzii.
Proprietăţile chimice
generale ale bazelor.
Metodele de obţinere § 4.3.3
Conversaţie
(interacţiunea metalelor Reactivi Pag.86/87
 Ilustrarea prin ecuaţii euristică.
alcaline su apa, oxizilor bazici 3.7 chimici. Vase Probă scrisă diferenţiat.
moleculare obţinerea bazelor. Explicaţii.
cu apa, sărurilor cu bazele de laborator.
Analiză.
alcaline.
 Rezolvarea probleme de
determ. a masei unei subst. în Rezolvarea problemelor de
baza ecuaţiei chimice. Să aplice calcul. Exerciţii. Deducerea Problematiza
 Problema
schema leg. genetice a subst. propr. chimice ale bazelor în 3.8 rea. Fise de lucru.  Probă scrisă diferenţiat.
Pag.40
anorganice la determinarea propr. baza schemei legăturii Exerciţiul.
chimice şi obţiner. genetice.
acizilor,bazelor.
Oxizii. Oxizii în viaţa
noastră. Clasificarea: oxizi
 Ilustrarea prin ecuaţii acizi,oxizi bazici. Proprietăţi
molecular a proprietăților chimice generale şi metodele Sistemul Autoevaluare. § 4.4
3.9 Explicaţia.
chimice şi a metodelor de obţinere de obţinere (oxidarea subst. periodic Interogare orală. Pag.89/92
a oxizilor. Simple şi compuse,
descompunerea insolubili ,
sărurilor, acizilor.
Exemplificarea legăturii
 Aplicarea schemei leg. genetice prin scrierea
Exerciţiul.
Genetice a subst. anorganice la ecuaţiilor reacţiilor chimice. Probă scrisă Problemar
3.10 Instruire Fise de lucru
determ. Propr. Chimice şi Deducerea propr. Chimice diferenţiată. Pag.39/40
reciprocă.
obţinerea oxizilor. ale oxizilor în baza schemei
legăturii chimice.
 Ilustrarea prin ecuaţii Sărurile. Cele mai 3.11 Conversaţie Sistemul Interogare orală. § 4.5.1
molecular a proprietăților importante săruri în viaţa euristică. periodic Pag.93/94
chimice şi a metodelor de obţinere omului,rolul biologic şi Instruire
 importanţa lor. Săruri
a sărurilor. utilizate în uz casnic,în reciprocă.
medicină.
 Investigarea experimentală a Proprietăţile chimice
propr. chimice generale ale generale: interacţiunea cu Explicaţia.
Experiment
sărurilor conform instrucţiunilor acizii, bazele alcaline, săruri Algoritmizar
chimic: reactivi Probă scrisă § 4.5.2
propuse. solubilemetale. Exp. de 3.12 ea.
chimici,vase de diferenţiată. Pag.95
 Elaborarea raportului despre laborator nr.8. Propr. Experimentu
laborator.
activitatea experimental conform chimice generale ale l chimic.
algoritmului. sărurilor.
Metodele de obţinere a
sărurilor: interacţiunea subs.
simple,oxizilor, oxizilor acizi
Explicaţie.
 Ilustrarea prin ecuaţii şi acizilor cu bazele alcaline; a Tabelul Interogare orală. §4.5.3
3.13 Algoritmizar
moleculare obţinerea sărurilor. metalelor,oxizilor bazici şi solubilitatii Autoevaluare. Pag.98/100
ea.
bazelor cu acizi,reacţia de
schimb dintre săruri.
Exerciţii
 Aplicarea schemeileg. Genetice
a subst. anorganice la determ. Deducerea metod. De
Propr. Chimice şi obţinerea obţinere a sărurilor în baza Exerciţiul.
Probleme de Probă scrisă Problemar
sărurilor. schemei leg. Genetice dintre 3.14 Problematiz.
calcul. diferenţiată. Pag.46
 Determinarea masei subst. în clasele de subst. anorganice. Algoritmiz.
baza ecuaţiei chimice cunoscînd Rezolvarea prob. De calcul.
cant./masa altei subst.
Tabel:Legătura
Prezentarea clasificării Legătura genetică şi legătura
genetică dintre § 4.6
compuşilor anorganici şi leg. lor reciprocă dintre principalele 3.15 Algoritmiz. Interogare orala
clasele de Pag.102/103
genetice prin scheme,tabele,etc. clase de compuşi anorganici.
subst. anorg.
 Utlizarea diverselor surse Elaborarea şi prezentarea 3.16 Lucru în Lucrare Evaluarea produselor
didactice pentru elaborarea şi unei lucrări creative în urma grup. creativa creative.
prezentarea unei lucrări creative la unui demers de investigare la
tema studiată. una din temele propuse: -
 Estimarea importanţei şi rolului Oxizii în viaţa noastra. -
 Rolul biologic şi utilizarea
biologic al oxizilor, acizilor,
sărurilor. -Utilizarea
bazelor şi sărurilor.
bazelor în viaţa cotidiană.
 Elaborarea rapoarte despre
Lucrare practică nr.1.
activitatea experimentală conform
Legătura reciprocă dintre Lucrare
algoritmului: obiective, mod de 3.17 Probă practică. Probă practică. Raport.
principalele clase de compuşi practică.
lucru, observaţii, interpretarea
anorganici.
rezultatelor, concluzii.
 Aplicarea cunoştineţelor Evaluare sumativă la tema: Lucru creativ Test de Testare.
căpătate în rezolvarea itemilor din substanţele compuse. evaluare.
testul de evaluare Principalele clase de compuşi 3.18
anorganici.

Apa. Soluțiile.Disocierea electrolitică.(15 ore)

 Aprecierea rolului apei în viața Apa din jurul nostru. 4.1 Modelarea structurii
Modele Autoevaluare § 5.1,5.2
cotidiană și rolul vital al soluțiilor. Importanta apei. moleculei de apa
bila-ax
și Pag.105/107
Proprietățile fizice ale apei. explicarea
proprietățilo
r fizice ale
apei.
 Caracterizarea proprietăților Proprietățile chimice, 4.2 Exercițiu. Reactivi Autoevaluare § 5.3
chimice ale apei prin ecuatii descompunerea, interactiunea Explicație chimici Pag.108/110
chimice. cu metalele(Na,K,Ca,Fe) ;
nemetalele: Cl2; oxizii bazici
,oxizii acizi.
 Definirea notiunilor: Apa ca solvent. S 4.3 Problematiza Reactivi Autoevaluare §5.4-5.5
solvent,substanta, dizolvabil, olubilitatea acizilor, rea. chimici Pag.111/114
solutie, partea de masa a bazelor, sarurilor ăn apa. Algoritmizar
substanetei dizolvate. Soluții. Compoziția soluțiilor. ea.
Partea de masa a substanței
 Caracterizarea compoziției solutiilor Activitatea
prin notiunea de parte de masa dizolvate
a in solutie. Rolul vital in grup:
substantei si importanta soluțiilor în Efectuarea
dizolvate. viata cotidiană. unei
 Investigații
pentru a
determina
factorii
care
influențeaza
dizolvarea.
 Efectuarea calculelor în baza Rezolvarea problemelor. 4.4 Problematiza Fișe de lucru Autoevaluare § 5.5
corelației dintre partea de masa a Determinarea părții de masă re. Pag.114/115
substanței dizolvate în soluție- a subtanței dizolvate în Algoritmizar
masa substanței dizolvate-masa soluție . Determinarea e.
soluției-masa apei –volumulapei. maselor substanțelor
necesare pentru prepararea
soluției cu o anumită masă și
parte de masă a substanțelor
dizolvate.
 Prepararea unei o solutie cu o Lucrare practica nr.2. 4.5 Experiment chimic.
Lucrare Raport. Pag.118
anumită parte de masă asubstanței Prepararea solutiilor de practica
dizolvate. clorura de sodiu cu o
 Elaborarea raportului despre anumită parte de masă a
activitatea experimentală conform substanței dizolvate.
algoritmului: obiectiv, mod de
lucru, observații, interpretare
rezultatelor, concluzii.
 Definirea noțiunilor: electrolit, Electroconductibilitatea 4.6 Demonstrare Utilaj chimic Autoevaluare § 5.6
neelectrolit, electrolit tare si slab. soluțiilor în comparație cu a Pag.119/123
apa distilată. Electrolit, conductibilit
neelectrolit, electrolit tare și atii unor
slab. soluții.
 Definirea noutiunii: disociere Disocierea electrolitica a 4.7 Exercitiu.Scr Fișe de lucru Autoevaluare § 5.7/5.8/ 5.9
electrolitica. acizilor, bazelor, sărurilor. ierea Pag.124/128
 Scrierea și citirea ecuațiilor de Ecuații de disociere ecuațiilor de
disociere electrolitică pentru acizi electrolitica a acizilor(ecuatii disociere
tari, baze alcaline, săruri. sumare) , bazelor alcaline, pentru acizi
 sărurilor.Acizi tari și tari(ecuațiile
slabi. sumare)baze
alcaline,
săruri.
 Definirea noutiunii:reacții Reacțiile de schimb 4.8 Problematizarea.Fișe de lucru Autoevaluare § 5.11.3
ionice. ionic(reacțiile Algoritmizarea. Pag.134/135
 Alcătuirea reacțiilor de schimb ionice) .Ecuațiile ionice Exercitiu
ionic țn formă moleculară, ionică complete și reduse. Condițiile
completă, ionică redusă. de realizare a reacțiilor
ionice: formarea gazului,
sedimentului,electrolitului
slab(apa).
 Utilizarea tabeluluo Exerciții. Alcatuirea 4.9 Algoritmizarea.Tabelul Autoevaluare Problemar
solubilității ca suport informativ ecuațiilor reactiilor de Solubilității Pag.66
despre solubilitatea substanțelor schimb ionic în forma
în apa si disocierea lor. moleculară, ionică completă,
ionică redusă.
 Investigarea experimentală a Lucrare practica nr.3. 4.10 Probă practică Probă practică Raport despre
condițiilorde realizare a reacțiilor Reacții de schimb ionic. activitatea
de schimb ionic. experimentală.
 Elaborarea raportului despre
activitatea experimentală.
 Argumentarea cerințelor față de Apa naturala ca amestec de 4.11 Activitate creativă
Elaborarea Prezentare § 5.10
apa potabila, calitatea apei și substanțe dizolvate. Apa schemelor Pag,129/131
necesitatea purificării ei. distilată. Apa minerală și (tabelelor de
 Estimarea ionii ce se conțin în ea. Apa
problemelor prezentare)
potabilă.Calitatea
resurselor de apa și calității apei apei comparare a
potabile în Republica Moldova. potabile în Republica apeidistilate,
Moldova. potabile etc.
 Corelarea varietății apei și Duritatea apei.Sursele de 4.12 Conversatie Reactivi Autoevaluare § 5.11
caracteristicile poluare a euristica chimici Pag.133
ei cu utilizarea inofensivă. apei.
 Argumentarea cerințelor față de Apa pura.Epurarea 4.13 Modelarea. Modelarea Prezentare § 5.12
apa potabilă,calitatea apei și apei.Activitate creative. Activitate creativă
procesului Pag,137/139
necesitatea purificării ei. Modelarea procesului de de epurare a
epurare. apei în cond.
casnice.
 Manifestarea responsabilității Elaborarea și prezentarea 4.14 Activitate creativa
Portofoliul de Prezentare
și grijă fată de protecția apelor unei lucrări creative de creație
naturale,apei potabile și sănătățiii exemplu: Rolul terapeutic el
personale. apei minerale.
Interpretarea datelor
prezentate pe etichetele
sticlelor de apa minerală.
Investigarea proprietăților
organolegtice
ale apei minerale.
Aplicarea cunoştineţele căpătate în Evaluare sumativa la tema: 4.15 Lucru creativ Test de Testare.
rezolvarea itemilor din testul de evaluare
Apa.Solutiile.Disocierea evaluare.
electrolotica.
Substanţele din jurul nostru (6 ore)

Exerciţii: § 6.1-6.2
Reprezentanţii claselor de Pag.144/150
Exemplificar
compuşi anorganici şi
 Exemplificarea subst. ce se ea şi
substanţelor simple utilizaţi
conţin în mediu în corelaţie cu caracterizare
frecvent în viaţa cotidiană, 5.1  Fise de lucru   Evaluare orala 
clasa de compuşi,reacţiile posibile a subst.
prezenti în aer,apă,sol.
şi utilizarea lor. anorganice
Denumirile, compoziţia,
prezente în
propriet.,utiliz.
are,apă,sol.
 Realizarea în mod teoretic, Reacţii § 6.3
experimental, tranformările chimice:clasificarea ,utilizare Algoritmizar Pag.151
5.2 Fise de lucru  Lucru diferentiat
chimice ale substanţelor a, impactul lor pentru mediu ea. Exercitiu 
anorganice. şi viaţa omului.
 Prezentarea informaţiei despre Legătura genetică dintre 5.3 Algoritmizar Realizarea Lucru diferentiat  § 6.4
clasele de subst. anorganice sub clasele de compuşi ea. schemelor de Pag.153
formă de anorganici. Problematiza transf. chimice
tabele,scheme,desene,etc. rea  în bazalegăturii
 genetice.
Aplicarea schemei legăturii
 Aprecierea legăturii genetică genetice dintre clasele de Algoritmizar
dintre clasele de compuşi subst. anorganice pentru 5.4 ea.  Lucrul cu fișe Autoevaluare 
anorganici. sistematizare şi gener. Mozaicul. 
materiei studiate.
 Prezentarea informaţiei despre
clasele de substanţe anorganice
sub formă de
Activitate creativă.
tabele,scheme,desene .  Activitatea Portofoliu de
Prezentarea portofoliului de 5.5 Prezentare 
creativa creatie
creaţie la chimie.
 Argumentarea importanţei unor
substanţe utilizate fregvent în
viaţa cotidiană .
 Argumentarea importanţei unor Activitate creativă.
 Activitatea   Portofoliu de
substanţe utilizate fregvent în Prezentarea portofoliului de 5.6 Prezentare  
creativa  creatie
viaţa cotidiană . creaţie la chimie.

No. Tema. Total Din ele

(ore) 60 3 5
68
Predare-învăţare Lucrări practice Evaluare şi analiză
1 Reacţii chimice 11 10 1
2 Oxigenul şi Hidrogenul 19 17 2
3 Substanţe cumpuse . principalele clase 17 15 1 1
de compuşi organici
4 Apa –substanţa vieţii. Soluţiile . 15 12 2 1
disociaţia electrolitică
5 Substanţele din jurul nostru 6 6
CLASA A 8-A

2 ore pe săptămînă
 Repartizarea recomandată a orelor.

COMPETENŢE

1. Competenţa de a dobândi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei;

2. Competenţa de a comunica în limbajul specific chimiei;
3. Competenţa de a investiga experimental substanţele şi procesele chimice;
4. Competenţa de a utiliza inofensiv substanţele chimice;
5. Competenţa de a rezolva probleme/situaţii –problemă.

MINISTERUL EDUCAȚIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Învăţămînt Cahul
Instituţia Publică Liceul Teoretic ,,Mihail Sadoveanu”,s.Giurgiuleşti

APROB COORDONAT
Directorul Instituţiei____________S. Machidon, Director adjunct al Instituţiei_____________A.Panioglo,
_________________________________2018 _______________________________2018

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la disciplina de studiu CHIMIA
pentru anul de învăţământ 2018-2019
în Clasa a VIII-a

profesor Nastas Nina, grad didactic II

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

Proces verbal nr. ____din______2018
Şef al catedrei___________________