PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială, sat Rusănești

Profesor Înv. Primar: Dumitrașcu Bianca -Ionela
Data: 03.05.2022
Aria curriculară: Matematică și științe
Obiectul: Matematică și științe ale naturii
Clasa: pregătitoare
Unitatea de învățare: Prin pădure
Titlul lecției: Adunarea fără trecere peste ordin în concentrul 0-20
Tipul lecţiei: evaluare
Durata: 45 de minute

COMPETENȚE GENERALE
1. Utilizarea numerelor în calcule
2. Rezolvarea de probleme, pornind de la situații familiare

COMPETENȚE SPECIFICE
2. 5 Efectuarea de adunări în concentrul 0-20
5.1 Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice
Obiective operaţionale:
O1: să rezolve exerciţii cu operația de adunare
O2 să cunoască simbolurile specific adunării

afective:
– să participe activ și afectiv la lecție;
– să manifeste interes pentru rezolvarea sarcinilor date.
- psihomotrice:
– să-și dirijeze atenția (văzul, auzul) către centrul de interes asigurat;
– să-și controleze mișcările, gesturile și vocea în timpul lecției, astfel încât să corespundă sarcinilor de lucru și regulilor de disciplină stabilite.

Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul;
Mijloace didactice: manualul, fișa de evaluare, creta, caietele, stiloul, tabla;
Forme de organizare: activitate individuală, activitate frontală;
Resurse: capacitățile receptive ale elevilor, cunoștințele lor anterioare, stiluri de învățare, resurse materiale, timp (50 de minute);
Forme de evaluare: evaluare scrisă.
Bibliografie:
Anexe:
Analiza itemilor;
Fişa de evaluare;
Barem de notare;
Interpretarea rezultatelor.
 SCENARIU DIDACTIC
Strategia didactică
Nr. Etapele Activități de învățare Metode și Mijloace Forme de Evaluare Observații
Crt. lecției/Timp procedee didactice organizare

1. - salutul;
- notarea absențelor;
Învățătorul asigură ordinea şi
Moment Conversația Catalogul Frontal
verifică dacă toţi elevii au toate
organizatoric materialele necesare pe bancă; Individual
2' Elevii se pregătesc pentru oră și
semnalează absenţii sau probleme
de organizare, dacă este cazul.
2. - se reaminteşte elevilor faptul că
Anunțarea vor fi evaluate cunoştinţele
referitoare la adunarea numerelor
conținutului
naturale şi li se explică obiectivele
ce urmează a propuse. Conversația Frontal Aprecieri
fi verificat Elevii sunt atenți la explicaţiile Explicația verbale
învățătorului, cer eventuale
2'
lămuriri în cadrul discuţiei.

3. - se împart fişele de evaluare și se

Verificarea solicită rezolvarea acestora
(Anexa 1);
cunoștințelor Exercițiul Fișe de Individual Evaluare
Învățătorul supraveghează elevii
35' pe parcursul rezolvării fişelor. evaluare scrisă
Elevii încep rezolvarea fișelor
primite.

Tipuri de itemi
Itemi semiobiectivi:

cu răspuns scurt I1, I2 , I4

Itemi obiectivi : cu alegere duală I3, I5

Test de evaluare
Adunarea 0 - 20, fără trecere peste ordin

1. Numără, adună și completează căsuțele:

+ =

+ =

+ =
 + =

+ =
2. Continuă șirul:

+1 +1 +1 +1 +1

14 15

3. Taie răspunsul greșit:

10 + 5 = 15 17 3 + 11= 13 14

12+ 3= 14 15 14 + 2= 16 18

4. Scrie adunarea corespunzătoare fiecărei imagini:

 +

+
+

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

Competenţe vizate:
 2.4.Efectuarea adunărilor;
5.1.Utilizarea terminologiei simbolurilor specifice

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
CÎ = comportament însuşit
CD = comportament în dezvoltare
CA = comportament absent

CENTRALIZAREA REZULTATELOR

Nr. 1 2 3 4 Comportament
NUMELE ŞI PRENUMELE
crt. 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 specific

1. Bîzdîc Andra Maria Comportament

CÎ CÎ CD CD CÎ CÎ CÎ
însușit
2. Bran Loredana Nely Comportament
CD CD CD CD CD CD CD
în dezvoltare
3. Cîrloganu Claudiu Gheorghe Comportament
CÎ CÎ CD CD CD CD CD
în dezvoltare
4. Covei Albert Ștefan Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
5. Crăsnar Elena Andreea Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
6. Dinu Antonia Andreea Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
7. Dumitrana Adina Maria Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
8. Florea Rareș Mihai CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ Comportament
 însușit
9. Ioana Valentina Daniela Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
10. Marina Constantin Albert Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
11. Neacșu Andreea Maria Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
12. Păun Robert Comportament
CD CD CD CD CD CD CD
în dezvoltare
13. Roncea Alexandru Mădălin Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
14. Șerban Denis Ștefan Comportament
CÎ CÎ CD CD CÎ CÎ CÎ
însușit
15. Șerban Nicoleta Teodora Comportament
CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ CÎ
însușit
16. Vladu Adrian Ionuț Comportament
CÎ CÎ CD CD CÎ CÎ CÎ
însușit
17.
18.

Analiza probei:
 Item I1 I2 I3 I4
Obiectiv
Nr de elevi care au 14 12 14 14
realizat integral
obiectivul
Nr.de elevi care au 2 4 2 2
realizat parţial
obiectivul
Nr de elevi care nu - - - -
au realizat obiectivul

Comportamentul este însușit.

Greşeli tipice:

Din analiza rezultatelor elevilor se observă faptul că unii elevi nu au numărat corect obiectele , motiv pentru care au
greșit la calcule.

În schimb, majoritatea au rezolvat corect operașiile de adunare.

Măsuri ameliorative:

Se recomandă ore suplimentare de matematică pentru recapitularea adunării . Acest lucru se va face la școală, dar în
special acasă, prin studiu individual.