COLEGIUL NAŢIONAL Costache NEGRI, GALATI Clasa a VIII-a A

Prof. Grigore Mirela Disciplina : Matematică

TEST DE EVALUARE
ECUAŢII ŞI INECUAŢII

I.Pentru fiecare dintre enunţurile următoare,încercuiţi litera “A”, dacă enunţul este adevărat,
în caz contrar încercuiţi litera “F”.
1. Ecuaţia x2- 3x +5 = 0 nu are soluţii reale. A F
2. 3 este soluţie a inecuaţiei –x + 5 < 2. A F
3. – 2 este soluţie a ecuaţiei (x + 2)2 +(x +4)2 = 2 A F
II.Încercuiţi răspunsul corect la fiecare dintre următoarele exerciţii. Dintre cele 4 variante de
răspuns, doar una este corectă.
1. Soluţia reală a inecuaţiei 2(x +1) – 4 < 4 este:
a) (-∞, 3], b) (-∞, 3) c) (-∞, -1 ) d) (0, 3)
2. Mulţimea soluţiilor ecuaţiei x + 6x -7 = 0 este:
2

a) {-7, -1} b) {-1, 7} c) {-7, 1} d) {1, 7}

III. La următoarele subiecte scrieţi pe fişa de evaluare rezolvările complete.
1. Rezolvaţi ecuaţia .

2. Rezolvaţi în inecuaţia:
3. Cătălin vrea să cumpere dintr-o librărie 4 cărţi şi 10 caiete şi observă că astfel ar
cheltui toţi cei 246 lei pe care îi are în buzunar. Ca să-i rămână şi bani de tramvai,
hotărăşte să cumpere 3 cărţi şi 8 caiete, rămânându-i astfel 54 lei. Cât costă o carte şi
cât costă un caiet?
4. Într-un oraş sunt în prezent 48400 de locuitori. Se ştie că populaţia acestui oraş a
crescut în fiecare an cu 10 %. Câţi locuitori au fost în oraş cu doi ani în urmă ?

Nota: Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 50 minute.

Punctaj: Ex I – 1,5 puncte: 0,5 p x 3
Ex II – 2 puncte: 1 p x 2
Ex III – 5,5 puncte: 1) 1 punct
2) 1 punct
3) 2 puncte
4) 1,5 puncte
Oficiu 1 punct
SUCCES !
 Obiectivele probei de evaluare:
 O1 – să aplice algoritmul de determinare a numărului soluţiilor reale ale
unei ecuaţii de gradul al II-lea şi să le determine;
 O2 – să aplice metoda de rezolvare a unei inecuaţii;
 O3 – să utilizeze metoda de verificare a soluţiei unei ecuaţii sau inecuaţii;
 O4 – să utilizeze algoritmi pentru optimizarea calculelor cu numere reale;
 O5 – să utilizeze proprietăţile modulului în rezolvarea inecuaţiilor;
 O6 – să aplice metode de rezolvare a sistemelor de ecuaţii;
 O7 – sa foloseasca metoda optima de rezolvare a problemelor practice
utilizand modelul matematic.

Obiectivele de evaluare sunt şi trebuie să fie generate de competenţele

programei/ obiectivele de referinţă, această corelaţie fiind vizualizată în
tabelul următor :

Obiectivul de evaluare Competenţa specifică

O4 – să utilizeze algoritmi pentru 3.1 Alegerea formei de reprezentare a
optimizarea calculelor cu numere unui număr real şi utilizarea de algoritmi
reale; pentru optimizerea calculului
O5 – să utilizeze proprietăţile 5.1 Deducerea şi aplicarea formulelor de
modulului în rezolvarea inecuaţiilor; calcul prescurtat pentru optimizarea unor
calcule
O1 – să aplice algoritmul de
determinare a numărului soluţiilor 5.2 Determinarea soluţiilor unor ecuaţii,
reale ale unei ecuaţii de gradul al II- inecuaţii sau sisteme de ecuaţii
lea şi să le determine;
O2 – să aplice metoda de rezolvare a
unei inecuaţii;
O3 – să utilizeze metoda de verificare
a soluţiei unei ecuaţii sau inecuaţii;
O6 – să aplice metode de rezolvare a
sistemelor de ecuaţii
O6 – să aplice metode de rezolvare a
sistemelor de ecuaţii
6.2 Identificarea unor probleme care se rezolvă
O7 – sa foloseasca metoda optima de cu ajutorul ecuaţiilor, inecuaţiilor sau a
rezolvare a problemelor practice sistemelor de ecuaţii, rezolvarea acestora şi
utilizand modelul matematic interpretarea rezultatului obţinut.
O3 – să utilizeze metoda de verificare
a soluţiei unei ecuaţii sau inecuaţii;
 Itemii construiţi în vederea măsurării nivelului de atingere a obiectivelor de
evaluare, sunt arondaţi acestora, după cum urmează:

O1 – itemii I.1, II.2, III.1

O2 – itemul II.1, III.2
O3 – itemii I.2, I.3, III.3, III.4
O4 – itemii III.1, III.3, III.4
O5 – itemul III.2
O6- itemul III.3
O7 – itemii III.3, III.4

Conţinuturi vizate :

 Ecuatia de gradul al II-lea: formula de rezolvare.

 Ecuatii echivalente cu ecuatia de gradul al II-lea.
 Inecuaţii reductibile la inecuaţii de forma ax+b> 0 (<,≤,≥), unde a şi b sunt numere
reale.
 Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor, inecuaţiilor şi a sistemelor de ecuaţii.

Termeni specifici urmăriţi : inecuaţie, mulţimea soluţiilor, ecuaţie de gradul al

II- lea, sistem de ecuaţii, probleme practice.

Dimensiunile cognitive grupate în :

 cunoştinţe factuale (dimensiunea reamintire);
 înţelegere conceptuală (dimensiunea înţelegere);
 raţionament şi analiză (dimensiunile: aplicare, analiză, evaluare,
creare).

Analiza itemilor propuşi1, în ceea ce priveşte ponderea acordată de către

conceptorul probei, fiecărui domeniu cognitiv definit mai sus, conduce la
următoarea repartiţie :

 înţelegere conceptuală – itemii I.1,2,3 cărora li se acordă 1,5 puncte în

economia probei şi drept urmare deţin 16,(6) % ;
 raţionament şi analiză – itemii II şi III cărora li se alocă 7,5 puncte în
economia probei şi drept urmare deţin 83,(3)% .