Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
INTRODUCERE
I. ENUNŢAREA TEZEI
1. Experiment mintal
a) se admite ca realizată îngăduinţa de a face fiecare ceea ce vrea
- suspendarea consecinţelor primitive ale actelor nedrepte
(de ce: suspendarea temporară, dar certă a legilor juridice)
b) identitate între comportamente
- şi cel ce se comportă drept şi cel ce se comportă nedrept (înainte)
se vor comporta nedrept (acum)
c) cei ce se comportă / cei ce se comportă // cei ce sunt / cei ce sunt
drept nedrept drepţi nedrepţi
A B
cei ce se cei ce se
comp. comp.
drept nedrept
cei ce cei ce
sunt sunt
drepţi nedrepţi
2. Motivarea acestei
schimbări: lăcomia (= natura majorităţii)
SENTIMENTUL DREPTĂŢII
1. A mă vedea în celălalt
a) repulsie pt. suferinţa celuilalt
b) repulsie pt. propria suferinţă dorinţa pt. propria-mi bunăstare
2. Iubirea pt. celălalt iubirea de sine (principiul dreptăţii umane)
Im. Kant TEMEIUL DREPTĂŢII
(„Bazele metafizicii moravurilor”) -34-
ÎNCLINAŢIE ŞI DATORIE
I. LEGILE CETĂŢII
N.B. Sunt puse în evidenţă neajunsurile, riscurile, hibele care survin în lipsa apelului
la substratul veritabil al Fiinţei – ca nivel ontologic ireductibil teoria ideilor.
TIPURI DE DREPTATE
-37-
INTRODUCERE
I. PUNEREA PROBLEMEI
1. Car. transcendent şi absolut ale sursei (D-zeu) valorilor morale (lumina lui D-zeu)
2. Rap. inel / pecete
- dreptatea omenească = imaginea lui D-zeu în inimile noastre
3. Rap.: dreptatea în ea însăşi / dreptatea pt. noi
absolut invariabilă abatere m. mare sau m. mică, cf. libertăţii omeneşti
(D-zeu)
F. A. HAYEK TIPURI DE DREPTATE
(“Drumul către robie”) -39-
DOMNIA LEGII
I. SOC. LIBERĂ
III. CONCLUZII
DREPTATE ŞI MERIT
I. TEZA:
Puterea politică = de acordat cf. superiorităţii meritelor, nu în mod egal
II. PROBLEMA:
Cum este de aplicat conceptul “superioritatea meritelor” (criteriile)?
(Ce fel de superiorit. dă drept la put. pol.?)
1. Este vădit că nu superioritatea prin frumuseţe sau forţă fizică este aici angajată
nu orice fel de superioritate.
2. Ex. flautistului:
a) cel mai bun flaut = acordabil celui mai destoinic flautist
b) nu celui mai nobil prin naştere, sau celui mai frumos.
3. Se poate vorbi, în general, de o ierarhie a meritelor
a) merite infer. merite super.
b) ex: talentul de a cânta la flaut = merit inferior nobleţei, averii sau libertăţii
4. Prin generalizare (pornind de la exemple) principiu metodologic de decizie:
a) fiecare tip de activitate presupune controlarea şi măsurarea unui anume tip
de merite, de superioritate (tip de neegalitate)
b) nu intervine în luarea deciziei corecte ierarhia meritelor, ci specificitatea
acestora
ADICĂ: (i) fie o mulţime de indivizi umani cu merite diferite, meritele prin
care se disting unii dintre ei fiind mai importante (sau mai bine
reliefate) decât meritele prin care se disting alţii;
(ii) avem de acordat o funcţie (un rol) sau/şi un set de instrumente cu
care unul dintre aceştia să poată presta cutare sau cutare funcţie;
(iii) nu vom face alegerea în ordinea importanţei meritelor - ci având
în vedere specificitatea meritelor: vom alege pe cel a cărui
superioritate faţă de ceilalţi este potrivită prestării respectivului
rol, chiar dacă meritele prin care el este superior celorlalţi sunt mai
puţin importante decât meritele prin care se disting aceia
oricare altul ar îndeplini acea activitate mai puţin bine, chiar dacă
felul în care acesta este superior celorlalţi este superior felului în
care este superior cel ce este de ales
(iv) deci raţionăm fals dacă-i vom prefera pe cei cu merite mai
valoroase şi mai bine reliefate. Sunt de preferat cei cu merite
potrivite.
INTRODUCERE
FR. NIETZSCHE
(“Dincolo de bine şi rău”)
I. INTRODUCERE
1. Diversitate a moralelor
2. Dar: reunibile în două tipuri fundam.
a) morale de stăpâni
b) morale de sclavi.
-2-
(FR. NIETZSCHE) (DREPTATE ŞI EGALITATE)
-43-
PRINCIPIILE DREPTĂŢII
1. Fiecare persoană are acces egal la libertatea maxim presupusă de practica la care
participă.
{2. Inegalităţile contestabile = cele care nu îngăduiesc avantajul tuturor celor afectaţi
de ele
- a. î.c. posturile şi funcţiile respective nu sunt deschise tuturor}
1. Libertatea.
2. Egalitatea.
3. Recompensarea activităţilor care vizează binele comun.