Profesorul efiecient- Thomas Gordon

Din primul capitol al acestei carti reiese faptul ca cel mai important lucru in a fi un
profesor eficient este atunci cand tu ca profesor pui pe primul loc calitatea relatiei profesor-elev,
care autorul o descrie ca si cruciala ,fiind mai importanta decat comportamentul pe care il are
profesorul cand preda sau cui ii preda.

In al doilea capitol al cartii am remarcat cateva detalii ce descriu relatia dintre profesor-
elev ce este descrisa prin 5 puncte. In primul rand intr-o relatie sanatoasa trebuie sa fie
transparenta si deschidere din partea amandurora, mai apoi grija reciproca ,pentru ca fiecare
parte doreste sa stie ca este apreciat ,apoi interdependenta ,diferentierile si satisfactia mutuala
sunt caracteristicile ce pot aduce o relatie sanatoasa intre un elev si profesor.

Capitolul 3 se refera la modul cum putem trata un conflict ,sau cand elevii au o problema
de orice natura la scoala sau acasa ,iar capitolul trateaza solutia pe care profesorii o pot folosii
pentru a ajuta elevul . Ascultarea activa este solutia ce ajuta la remedierea numeroaselor
probleme . In acest capitol au fost si exemplificate cateva dialoguri de ascultare activa dintre un
elev cu probleme si profesorul sau.

Capitoul 4 al acestui ghid se rezuma la modul de aplicare al ascultarii active cu diferite

tipuri de oameni ,de la elevii dependenti de droguri ,la elevi cu probleme in familie ,fiecare din
acestia au nevoie sa fie ascultati. Ascultarea activa e necesara si cand un profesor discuta cu un
parinte al unui elev.

Al 5-lea capitol al cartii relateaza infecientele profesorilor in diferite situatii ce le au cu

elevii ,dar si un simplu ghid ce il ajuta pe profesor sa iasa din aceste conflicte create de elevi. Se
subliniaza in acest capitol importanta eficientei mesajelor la persoana I in comparatie cu
mesajele la persoana a II-a.

Capitolul 6 este un fel de ’’how-to’’ al profesorului care isi doreste o clasa cuminte si
organizata , in acest capitol se relateaza cum sa preintampini anumite situatii delicate create de
elevi ,dar si imbunatatirea calitatii vietii de elev.

Capitolul 7 al acestui ghid ne descrie intocmai cum se desfasoara un conflict in mediul

scolar ,in ce consta el dar si prezentarea primelor doua metode de combatere al conflictelor si
aplicativitatea lor.

In al 9-lea capitol ne este relatata metoda nr 3 al rezolvarii conflictelor ,o metoda in 6 pasi

de rezolvare al problemelor, aplicativitatea acestei metode in conflictele cu elevii ,cand e necesar
sa o aplice profesorii, dar si gestionarea corecta a metodei.

Captitolul 10 se rezuma la coliziunea valorilor ,acele valori pe care fiecare elev le deprind
,astfel profesorii intampina situatii grele de gestionat intre elevi sau chiar intre elev si profesori.
Acest capitol gestioneaza aplicativitatea anumitor metode ce pot fi folosite ,si alte metode ce nu
pot fi folosite.

Capitolul final se axeaza pe eficacitatea profesorului ,si pe modul acestuia de a influenta

fiecare elev in parte ,astfel acest ghid sfatuieste fiecare profesor sa devina avocatul elevului
sau ,sa il sustina , si sa il conduca spre succes.

Pentru mine acest ghid scris de Gordon Thompson , este un fel de harta ce ma
ghideaza in domeniul pedagogiei. Consider ca fiecare cadru didactic ce isi doreste sa
performeze ,ar trebui sa citeasca acest ghid si sa il puna in practica in scoala unde activeaza. Noi
ca si viitori profesori trebuie sa fim avocatii elevilor nostri sa ii dezvoltam ca si viitori adulti , nu
doar ’’sa le varsam’’ teorie pe tabla.