Organizarea și desfaășurarea jocului didactic matematic

Pentru o bună proiectare, organizare și desfășurare a jocului didactic este necesar ca

învățătorul să asigure o deplină concordanță între toate elementele care îl definesc.
Cerințele de bază pe care le va avea în vedere învățătorul, pentru reușita unui joc didactic, sunt:
pregătirea jocului didactic; organizarea minuțioasă a acestuia; respectarea momentelor jocului
didactic; ritmul și strategia conducerii jocului; stimularea elevilor în vederea participării active la
joc; asigurarea unei atmosfere prielnice de joc, etc.
Pentru pregătirea jocului didactic sunt necesare: studierea atentă a conținutului acestuia, a
structurii sale; pregătirea materialului didactic necesar; elaborarea planului după care se va
derula jocul didactic.
Etapele desfășurării unui joc didactic sunt:
a) Introducerea- în atmosfera de joc se poate face în funcție de tema jocului, printr-o discuție
deschisă cu efect motivator sau printr-o scurtă expunere sau descriere care să fie capabilă să
stârnească interesul elevilor.
b) Anunțarea jocului- se va face în termeni exacți, cât mai sintetic.
c) Prezentarea materialului didactic- se va face cât mai explicit, punându-se accent pe obiectivele
urmărite.
d) Explicarea jocului- este un moment hotărâtor în derularea și desfășurarea ulterioară a jocului.
e) Fixarea regulilor- este recomandată pentru jocurile cu o acțiune mai complicată, care impun
sublinierea specială a acestor reguli.
f) Executarea jocului- începe la semnalul conducătorului jocului. Este recomandat ca învățătorul să
dea libertate copiilor în timpul jocului, pentru a spori rolul formativ pe care acesta îl deține în
diferite moduri de desfășurare a unei lecții de matematică.
g) Încheierea jocului- se realizează la finalul jocului, moment în care învățătorul formulează
concluziile și aprecierile în legatură cu modul în care s-a desfășurat jocul, asupra modului în care
s-au respectat regulile, cum s-au executat sarcinile primite.