Proiect de lectie

Școala Gimnazială ,,Ștefan cel Mare,, Galați

Data: 14.03.2018
Clasa : Pregătitoare B
Propunător: Tecucianu Nicoleta
Disciplina : Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare : La pescuit
Subiectul: Scăderea cu 1-5 unități; Viețuitorele apelor
Discipline integrate: DP , CLR
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul lecției: Mixtă
Durata: 45 de minute

COMPETENTE SPECIFICE MEM:

-1.4. Identificarea cardinalului unei mulţimi la care s-au adăugat/scos 1-2

elemente /*1-5 elemente
-5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere
cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10, cu ajutorul obiectelor

DP
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare

CLR
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu
claritate
Decodare de imagini, coduri scrise

OBIECTIVE OPERAȚIONALE MEM:

a) Cognitive
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, copiii vor fi capabili să:

OC1 - să numere crescător/descrescător, după criterii date;

OC2 – să identifice elemente diferite dintr-o mulțime și să le numere, într-un timp

de trei minute;

OC3 - să efectueze operații de scădere cu 1-5 unități, pe baza materialului intuitiv;

OC4 – să verbalizeze algoritmul de efectuare a operațiilor de scădere;

OC5 – să rezolve probleme folosind operații de scădere, având la bază material concret.
 b) Afective

OA1: să identifice comportamentele care ajută la păstrarea curată a apelor;

c) Psiho-motorii
OM1- să-şi coordoneze mişcările pentru a scrie cifrele la tablă şi pe fișe;
OM2- să efectueze operațiile specifice, ținând cont de așezarea în pagină;

DP

OD1- să conștientizeze importanța prieteniei în viața cotidiană, raportându-se la povestea

expusă.

CLR
OR1- să enumere minim două povești scrise de povestitorul H.Ch. Anderson

STRATEGIA DIDACTICĂ

a) Resurse procedurale (metode și procedee): povestirea, jocul didactic, exercițiul,

conversația, expunerea, observația, explicația;
b) Resurse materiale: Mesaj sirenă, coala de flipchart cu personajul Ariel, jetoane
animale subacvatice, fișe de lucru, imagini obiecte (cufăr, furculițe din aur,
candelabru, pahare poleite, ceasuri) , scoici-stimulente.
c) Resurse temporale : temporale: 30 min + 15 min activitate recreativă (fișă colorat)

Forme de organizare: frontal și individual.

Mijloace de evaluare : aprecieri verbale, observarea dirijată și stimulente.

Resurse spațiale : sala de activitate

BIBLIOGRAFIE:
Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa
pregătitoare, 2012
Mihaela Neagu, Georgeta Beraru – Activități matematice în grădiniță, editura Polirom, Iași,
1997
 Etapele Ob Conținutul instructiv-educativ al activității Strategia didactică Evaluare
activității Op Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor Metode și Materiale Forme de
procedee didactice org.
Se creează condițiile necesare pentru o Școlarii se vor pregăti Frontal
bună desfășurare a activității pentru activitate.
1. Moment -se pregătesc materialele necesare Conversația
organizatoric activității;
(1 min)
Individual
Propunătoarea trezește interesul copiilor
pentru activitate, expunând mesajul : Copiii ascultă atenţi observarea
2. Captarea ,,Sunt o fată cu părul roșu și strălucitor. mesajul. Conversația Mesaj frontal comporta-
atenției și Locuiesc în adâncul oceanului alături de Expunerea Mica Sirenă mentului
anunțarea surorile mele și de tata, împăratul Povestirea copiilor
subiectului oceanului. Dintotdeauna mi-am dorit să fiu
(3 min) OA1 om, să pot călca fără teamă pe nisipul
OR1 cald.Fără să îmi dau seama m-am
îndrăgostit de un prinț, dar din păcate noi
facem parte din lumi atât de diferite! Cu
toate acestea, după cum vă amintiți, mi-am Individual
Enumeră alte povești
dat toată silința și făcând un compromis cu Coală
vrăjitoarea am ajuns alături de prințul iubit. cunoscute semnate de flipchart Mica
Cât timp am fost alături de el, Sirenă
H.C.Anderson
bucurându-mă de orice moment, am reușit
să colecționez diferite obiecte care mi-au
atras atenția. Pe toate acestea le-am aruncat
în ocean, pentru ca prietenii mei să le poată
strânge în peștera cu amintiri.
Din păcate, visul acesta frumos, de pe
uscat, a luat sfârșit foarte repede.
Vrăjitoarea cea rea s-a întors și m-a
blestemat astfel încât să rămân veșnic în
ocean, departe de iubirea vieții mele.
Ajutați-mă vă rog să rup blestemul și să mă
întorc la alesul meu. Asta o puteți face
 doar numărând și socotind corect.
-Cine sunt eu?
-Cum îl cheamă pe tatăl meu?,,

Se afișează pe o coală de flipchart

frumoasa Ariel.
3.Reactualizar Până la ce număr am învățat să numărăm? Am învățat să numărăm
ea Numărați crescător de la 0 la 10. până la numărul 10. Conversația Frontal Observația
cunoștințelor Numărați descrescător de la 10 la 0. Numără conform sistematică
OC1
(5 min) Numărați crescător de la 3 la 10. cerințelor.
Numărați descrescător de la 8 la 2.
Distribui fișa de lucru și explic că trebuie
să numere fiecare mulțimi și să
încercuiască cifra corespunzătoare
OC2
OM1 numărului de elemente. Exercițiul Fișe de lucru Individual Autocorect
Corectarea fișei se face frontal. area
Calcule orale. Rezolvă cerința individual.
(Anexa 1) Verifică și corectează
eventualele greșeli.
4. Voi chema un elev care să fomeze o Alege un jeton, îl Observația
mulțime de 7 elemente folosind jetoane cu denumește și precizează ce Jetoane Sistematică
Dirijarea animale subacvatice. animal acvatic este. Conversația flipchart Stimulente
învățarii Numără mulțimea nou
(10 min.) Se formează în cadrul aceleiași mulțimi o formată asociind și cifra Explicația frontal
 mulțime de 5 elemente. Se constată că au corespunzătoare .
OC2 rămas 2 elemente neîncadrate. Deci am Verbalizează acțiunea Exercițiul Frontal
OC4 făcut operație de scădere cu 5 elemente. (7-
efectuată: dacă la o Individual observarea
5=2) mulțime de 7 elemente Problematiza dirijată
OA1 scădem 5 elemente rea
OM2 Mica Sirenă e nerăbdătoare să se întoarcă formăm o mulțime de 2 Jetoane Observarea
în lumea oamenilor. A reușit să o convingă elemente. furculițe, frontal
pe vrăjitoare să rupă blestemul dacă îi va cufere,
aduce mai multe lucruri: Furculițe din aur, - Copiii ascultă cu atenție Explicația candelabre, individual
cufere cu comori, candelabre, pahare explicațiile propunătoarei. Expunerea pahare,
poleite, ceasuri, jucării muzicale. (Anexa Joc didactic ceasuri,
2) Exercițiul jucării
OC3 Ariel își amintește că tocmai aceste muzicale.
OM1 lucruri le-a aruncat în ocean pentru a-i Efectuează operațiile de
OC5 servi cândva la colecția de obiecte scădere (de la 1 până la 5
neprețuite. Adunându-le își dă seama că o unități) corespunzătoare și
parte din ele s-au spart, rupt, deteriorat. identifică câte obiecte în
Joc : Află câte obiecte de același fel bună stare sunt.
reușește Ariel să îi dea vrăjitoarei,
îndepărtându-le pe cele distruse.
5.Obținerea Vrăjitoarea dorește să o împiedice pe
performanței OC3 Ariel să își îndeplinească sarcina așa că a
(6 min) OM1 trimis întâriri. Receptează provocarea. Conversația Imagini
OC5 Joc: Descoperă animalele acvatice care Explicația animale Frontal
doresc să o oprească pe Ariel să își ducă Exercițiul acvatice Individual Aprecieri
la bun sfârșit misiunea, știind că Identifică personajele Jocul didactic verbale
răufăcătorii s-au deghizat cu un petec pe negative și efectuează
ochi. operațiile de scădere
Selectează animalele acvatice cu corespunzătoare astfel
intenții bune. încât să rămână doar
personajele pozitive.

Ariel este foarte fericită pentru că ați Frontal Aprecieri

OA1 ajutat-o . Dar ultimul lucru cerut de pe lista Elevii scriu pe un peștișor Conversația Individual verbale
OM1 vrăjitoarei, cel mai important, este numele sirenei. Explicația Peștișori din
 OM2 dragostea copiilor. hârtie
6.Evaluarea și Haideți să îi dăruim un peștișor pe care Exercițiul
încheierea să îi scriem numele ei, astfel încât să aibă
activității toată dragostea, dar în același timp sa nu Copiii sunt fericiți că au Scoici-
(4 min) uite niciodată că aparține oceanului. putut fi de ajutor, Exercițiul recompensă
desfacând vraja. Conversația Observarea
Coada lui Ariel dispare, iar ca prin Explicația Frontal dirijată
minune îi apar o pereche frumoase de Drept mulțumire, copiii Individual Aprecieri
picioare. sunt recompensați cu verbale
scoici aduse de Ariel
tocmai din adâncul
oceanului.

Se fac aprecieri verbale.

Anexa 3
ACTIVITATE RECREATIVĂ