UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 10: ,,Vara, în ţara copilăriei”

Perioada 16-27 mai

Sapt 16-20 mai 2022

Ziua Compe Activităţi integrate/pe discipline Detalii de Resurse Evaluare

tenţe conţinut
specifice
C.L.R. *Colorare litere „ q/Q, w/W, y/Y” cu format diferit de scriere Literele q/Q, -metoda fonetica- Observarea
1.1. 1.2. „Citirea” imaginilor; w/W, y/Y analitico-sintetica, sistematică a
2.1. 2.3. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, conversaţia, elevilor
3.1. 3.2. păstrarea ideii) -convorbire; observaţia dirijată Aprecierea verbală
4.1. *Asocierea sunetelor cu litele”; -frontal, individual
A.V.A.P *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; -manual, caiete tip I, fişă
2.1. *Scrierea literelor de mână. de lucru
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

CLR *Copierea/transcrierea unor substantive proprii; Literele q/Q, -metoda fonetica- Observarea
*Citirea în ritm propriu a unor cuvinte, propoziţii şi a unui text scurt; w/W, y/Y analitico-sintetica, sistematică a
*Citire selectivă; conversaţia, elevilor
Luni *Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; observaţia dirijată Aprecierea verbală
16.05. *Realizarea corespondenţei dintre cuvinte/propoziţii; -frontal, individual
2022 *Completarea unor enunţuri folosind cuvântul potrivit dintr-o listă dată; -manual, caiete tip I, fişă
*Completarea cuvintelor cu grupul de litere potrivit; de lucru
*Transcriere/copiere/dictare.
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
*Identificaţi prin colorare imaginile ce conţin litere –răspunde desenând
MM -Cântarea vocală în grup şi individual; Mişcarea pe - calculator, imagini Observarea
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din picior); muzică sugerate de textul comportamentului
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), cântecelor elevilor.
interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; - conversația, explicația, Capacitatea de
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, Suflăm puful demonstrația, exercițiul redare a unei
păpădiei..”; - activitate melodii/versuri;
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate; frontală/individuală Proba practică
-Însuşirea după auz a cântecelor;
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec;
-Realizarea unor miscari ritmice pe muzica data
 * - Citirea textului prin modalităţi diverse Literele q/Q, -metoda fonetica- Observarea
CLR: -Identificarea titlului, alineatelor, propoziţiilor care alcătuiesc textul w/W, y/Y analitico-sintetica, sistematică a
-Formulare de întrebări/răspunsuri conversaţia, elevilor privind
1.1. 1.2.
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; observaţia dirijată capacitatea de
2.1. 2.3.
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; -frontal, individual exprimare , de
4.1.
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; -manual, caiete tip I, fişă comunicare
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor de lucru receptivă,
A.V.A.P.
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate deprinderile de
2.2.
*Identificaţi prin colorare imaginile ce conţin litere –răspunde desenând conversaţie,exprima
Marți re.
17.05.
2022
MEM- *Ghicitori Măsurarea
1.1. .13. * Măsurarea lungimii cu unităţi de măsură nestandard aflate la îndamâna lungimii: - manual, caiet, fișe de Observarea
.3.1. 3.2. copiilor; ”centimetrul” lucru, imagini sugerate sistematică a
4.2. 5.2. *Identificarea unitaţilor de măsură(cm); - conversația, explicația, elevilor
*Alegerea etalonului şi instrumentului potrivit pentru măsurarea demonstrația, exercițiul, Aprecierea verbală
dimensiunilor diferitelor obiecte; problematizarea
A.V.A.P *Ordonarea unor obiecte după dimensiune prin comparări succesive şi - activitate frontală,
2.1 exprimarea rezultatelor; individuală, în grup
*Folosirea riglei gradate în trasarea unor segmente după anumite cerinţe.
*Colorarea instrumentelor de măsură

CLR- * Identificarea sunetului „ghi” în silabe/cuvinte; -metoda fonetica-

2.1. 2.3. *Asocierea sunetului „ghi” cu grupul de litere „ghi/Ghi”; Sunetul şi analitico-sintetica,
4.1. *Citirea integrală a cuvintelor; grupul de conversaţia,
*Citirea unui text scurt; litere observaţia dirijată
Mier *Formularea de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului citit; „ghi/Ghi” -frontal, individual Observarea
curi M.M. *Schimbarea sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet; -manual, caiete tip I, fişă sistematică
2.1 *Scrierea grupului de litere „ghi/Ghi”; de lucru
*Cântecul :”Broscuţele”
18.05.
2022 CLR- * Citirea corectă, conştientă a textului; Sunetul şi -conversaţia, Observarea
1.1. 1.3. *Formulare de întrebări referitoare la conţinutul textului; grupul de observaţia dirijată sistematică
2.1. 2.3. *Ordonarea logică a cuvintelor în propoziţie; litere -frontal, individual
4.1. *Alcătuirea de propoziţii cu cuvinte date folosind semnele de puctuaţie „ghi/Ghi” -manual, fişă de lucru
învăţate;
*Completarea propoziţiilor cu cuvinte date într-o listă;
 *Jocul diminutivelor;
A.V.A.P. *Copierea/transcrierea/dictarea unor cuvinte şi propoziţii simple.
2.1 *Colorare „ghi/Ghi”
MEM- * Măsurarea capacităţii cu unităţi de măsură nestandard aflate la îndemâna Măsurarea - manual, caiet, fișe de Observarea
1.1 1.3. copiilor; capacităţii lucru, calculator, imagini sistematică
3.1. 3.2. *Alegerea etalonului pentru măsurarea capacităţii vaselor; vaselor: sugerate
*Compararea capacităţii vaselor pe baza măsurării cu aceeaşi unitate - conversația, explicația,
”Litrul”
*Ordonarea unor obiecte in functie de capacitatea fiecaruia demonstrația, exercițiul,
*Rezolvarea de exercitii de adunare si scadere problematizarea
*Jocuri de măsurare
- activitate frontală,
individuală, în grup

CLR- * Citirea corectă, conştientă a textului; Sunetul şi -conversaţia, Observarea

*Formulare de întrebări referitoare la conţinutul textului; grupul de observaţia dirijată sistematică
*Ordonarea logică a cuvintelor în propoziţie; litere -frontal, individual
1.1. 1.3.
*Alcătuirea de propoziţii cu cuvinte date folosind semnele de puctuaţie „ghi/Ghi” -manual, fişă de lucru Aprecieri verbale
2.1. 2.3.
învăţate;
4.1.
*Completarea propoziţiilor cu cuvinte date într-o listă;
*Jocul diminutivelor;
*Copierea/transcrierea/dictarea unor cuvinte şi propoziţii simple.
Joi *Colorare „ghi/Ghi”
19.05. MEM * Măsurarea capacităţii cu unităţi de măsură nestandard aflate la îndemâna Măsurarea -conversaţia, Observarea
2022 copiilor; capacităţii observaţia dirijată sistematică
*Alegerea etalonului pentru măsurarea capacităţii vaselor; vaselor: -frontal, individual
*Compararea capacităţii vaselor pe baza măsurării cu aceeaşi unitate ”Litrul” -manual, fişă de lucru Aprecieri verbale
*Ordonarea unor obiecte in functie de capacitatea fiecaruia Producerea și
*Rezolvarea de exercitii de adunare si scadere propagarea
*Jocuri de măsurare sunetelor

AVAP *Observarea/selectarea culorilor necesare; Activităţi - materiale: acuarele, Observarea

1.1. 1.2. *Enumerarea modului de obţinere a unor culorilor; plastice pensule, planșe, creioane sistematică a
1.3. 2.1. *Trasarea pe coala de desen a peisajului; decorative colorate. elevilor privind
2.3. 2.4. *Realizarea lucrărilor. „Acvariul” -conversaţia, explicaţia, capacitatea de
2.5. *Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; demonstraţia, observaţia, respectarea a
*Aprecierea lucrării colegului de bancă exerciţiul etapelor de lucru
M.M. *Joc de mişcare:”In ocean” -activitate frontală, Proba practică
2.1 activitate individuală;
 AVAP Activităţi Observarea
1.1. 1.2. *Observarea/selectarea culorilor necesare; plastice - materiale: acuarele, sistematică a
1.3. 2.1. *Enumerarea modului de obţinere a unor culorilor; decorative pensule, planșe, creioane elevilor privind
2.3. 2.4. *Trasarea pe coala de desen a peisajului; „Acvariul” colorate. capacitatea de
2.5. *Realizarea lucrărilor. -conversaţia, explicaţia, respectarea a
*Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; demonstraţia, observaţia, etapelor de lucru
M.M. *Aprecierea lucrării colegului de bancă exerciţiul Proba practică
2.1 *Joc de mişcare:”In ocean” -activitate frontală,
activitate individuală;

CLR * Citirea corectă, conştientă a textului; Sunetul şi -conversaţia, Observarea

*Formulare de întrebări referitoare la conţinutul textului; grupul de observaţia dirijată sistematică
*Ordonarea logică a cuvintelor în propoziţie; litere -frontal, individual
*Alcătuirea de propoziţii cu cuvinte date folosind semnele de puctuaţie „ghi/Ghi” -manual, fişă de lucru Aprecieri verbale
învăţate; „ghe/Ghe”
*Completarea propoziţiilor cu cuvinte date într-o listă;
Vineri *Jocul diminutivelor;
*Copierea/transcrierea/dictarea unor cuvinte şi propoziţii simple.
20.05.
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile de litere ghe, Ghe,
2022 ghi, Ghi,
Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor, a propozițiilor
și a textelor (de maxim 30 de cuvinte).

MEM *Câte unul pe cărare Masurarea - fișe de lucru, Observarea

1.1 1.3. * Identificarea obiectelor cu ajutorul carora masuram timpul timpului:ora, - conversația, explicația, sistematică a
3.1. 3.2. *-Instrumente pentru măsurarea timpului. ziua, demonstrația, exercițiul, elevilor privind
-Ora, ziua. Ora fixă, jumătatea de oră. - activitate frontală, capacitatea de
saptamana,
M.M. -Desenare manoșelor ceasului în funcție de oră. individuală, exprimare , de
-Asocierea unei etichete cu ora indicată cu cadranul unui ceas luna, anul comunicare
2.3.
-Probleme de estimare a duratelor și de calcul exact al unor activități receptivă,
cotidiene; deprinderile de
-Redarea prin desen a unor activități desfășurate la ore indicate conversaţie,exprima
-Programul școlarului : zile, ore. Termeni: ieri, azi, mâine re.
-Săptămâna, luna, anul.
-Completarea calendarului unei luni.
- Citirea și interpretarea datelor din tabel
DP *Audierea unui text propus; -conversaţia, exerciţiul Observarea
*Formulare de răspunsuri la întrebări; Dezvoltare -frontal, pe echipe sistematică a
*Observarea unor imagini sugestive pentru tema situaţiilor de învăţare; emoțională și -auxiliar, elevilor privind
*Identificarea posibilităţilor de învăţare pe care le oferă imaginile socială creioane colorate capacitatea de
 observate; exprimare , de
*Exprimarea părerii proprii despre importanţa învăţării; comunicare
*Completarea unor cadrane cu informaţii despre învăţare în şcoală, în receptivă,
excursie; deprinderile de
*Construirea unor comunicări proprii despre importanţa învăţării. conversaţie,exprima
*Text:”Fructul cel mai valoros” re.
*În livada-desen
Probă orală
MM -Cântarea vocală în grup şi individual; Mişcarea pe - calculator, imagini Observarea
-Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din picior); muzică sugerate de textul comportamentului
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), cântecelor elevilor.
interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; - conversația, explicația, Capacitatea de
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, Suflăm puful demonstrația, exercițiul redare a unei
păpădiei..”; - activitate frontal melodii/versuri;
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate; individuală Proba practică
-Însuşirea după auz a cântecelor;
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec;
-Joc muzical:”La pădure”
-Mişcări libere pe diverse melodii;