MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Colegiul “ Iulia Hasdeu” din Cahul

AGENDA FORMĂRII PROFESIONALE
Stagiul de practică Practica de instruire:probe activitate de joc
                                                                            tipul stagiului de practică 
Elevul (a) Mocanu Cristina
                                                                            numele, prenumele 
Specialitatea Educatie timpurie
Anul de studii 2020-2021
Grupa ETE-1921
Locul de efectuare a stagiului de practică _:   Gradinita nr 8 “Prichindel”

Conducător de practică din cadrul instituţiei de învățământ Grasun Antonina

                                                                                                    (funcţia,  semnătura, numele, prenumele )

Conducător de practică din cadrul partenerului de practică Marii Daniela

                                                                                                                          (funcţia,  semnătura,  numele, prenumele)     

 Durata stagiului de practică:       de la 11.01.2020

                                                                                              ( ziua, luna, anul 

                                                     până la  23.04.2021

                                                                              ( ziua, luna, anul )

Director / director adjunct pentru instruire

practică al Colegiului “ Iulia Hasdeu”     ____________________/ Padure Gheorghe/  
                                                                                  ( semnătura            numele şi prenumele  )
 I. CONTEXT GENERAL
       Stagiile de practică sunt parte integrantă obligatorie a procesului educaţional şi se realizează în scopul
formării  /  dezvoltării competențelor profesionale ale elevilor, specifice unei calificări profesionale. Stagiile
de practică se desfășoară în baza curriculumului, care identifică competenţele profesionale specifice stagiului
de practică, activitățile, sarcinile de lucru și produsele, care urmează să fie elaborate, cerințele față de locurile
de muncă, resursele didactice  recomandate  elevilor, precum și modalitaţile de derulare și evaluare a stagiului
de practică în conformitate cu cerințele în vigoare.  

II. OBIECTIVELE  PRACTICII DE INSTRUIRE: PROBE ACTIVITATE DE JOC

 Formarea aptitudinilor profesionale necesare pentru exercitarea profesiei de educator.
 Consolidarea şi aprofundarea cunoştințelor teoretice, abilităților şi capacităților formate în cadrul
activităților didactice din sala de curs.
 Cunoaşterea normelor de conduită profesională şi a valorilor spirituale specifice profesiei pentru care a
optat.
 Cunoaşterea specificului activității instituțiilor în cadrul cărora se desfăşoară activitatea profesională.
 Analizarea principalelor documente curriculare necesare activităților didactice.
 Familiarizarea cu principalele probe-activități de joc desfăşurate de către cadrele didactice din
învățământul preşcolar.
 Identificarea modului de conducere şi desfăşurare a activităților didactice din învățământul preşcolar (prin
observare/asistență) şi elaborarea de instrumente necesare activităților didactice respective.
 Organizarea unor momente educative cu copii de vârstă preșcolară.
 Realizarea/redactarea portofoliului de practică pedagogică în învățământul preşcolar, conform exigențelor
prezentate de către cadrul didactic îndrumător şi de către coordonatorul din cadrul colegiului.

III. OBLIGAȚIUNILE ELEVULUI ÎN PERIOADA STAGIILOR DE PRACTICĂ 

Pe parcursul desfășurării stagiului de practică, elevul este obligat: 
1. Să studieze profund obiectivele şi conţinutul practicii.
2. Să repete preventiv materialul teoretic, care va servi ca bază pentru desfăşurarea practicii respective.   
3. Să respecte cu stricteţe disciplina muncii. 
4. Să îndeplinească, în perioada stagiului de practică, numărul de ore  conform planului de învățământ și să
recupereze zilele / orele absentate motivat sau nemotivat la sfârşitul perioadei de practică sau în intervalul
de timp stabilit.
5. Să prezinte conducătorilor de practică certificatul de motivare / certificatul medical dacă elevul  a lipsit
motivate.  
6. Să realizeze integral cerințele curriculumului stagiului de practică.
7. Să manifeste inteligenţă, conştiinciozitate, responsabilitate, spirit de disciplină, spirit creativ şi activ în
organizarea acţiunilor educaţionale cu elevii.
8. Să aibă atitudine binevoitoare, respect şi stimă faţă de personalitatea copilului.
9. În relaţiile cu colegii, lucrătorii instituţiei de învăţământ să dea dovadă de tact pedagogic.
10. Să posede tehnica aplicării metodelor de organizarea a activităţilor.
11. Să  efectueze analiza activităţii asistate şi realizate.
12. Să planifice şi să organizeze la timp şi corect activităţile preconizate cu copiii.   
13. Să consemneze întreaga activitate în proiectul de activitate şi agenda formării profesionale.
14.  Să prezinte raportul stagiului de practică.
15. Să  respecte  întocmai  prezentul  Regulament  şi  să  execute  dispoziţiile  şi  recomandările
conducătorilor stagiului de practică în strictă conformitate cu prescripţiile conducerii instituţiei.  
 IV. DREPTURILE ELEVULUI ÎN PERIOADA STAGIILOR DE PRACTICĂ
     Pe parcursul desfășurării stagiului de practică, elevul este în drept: 
1.    Să fie informat în detalii, privind obiectivele și conţinutul stagiului de practică; 
1. Să intervină cu propuneri, vizând organizarea şi efectuarea stagiului de practică; 
2. Să adreseze întrebări conducătorilor stagiului de practică. 
3. Să pretindă la condiţii de muncă corespunzătoare la locul de desfăşurare a stagiului de practică: echipat cu
utilaj, materiale etc;  
4. Să solicite recunoaşterea voluntariatului prestat opţional, în acelaşi timp sau consecutiv, în una sau  mai 
multe  instituţii,  cu  care  instituţia  de  învățământ  a  încheiat  contract  /  acord  de colaborare, cu
condiția respectării Curriculumului în învățământul profesional tehnic.
 SARCINI DE LUCRU

Termen planificat Realizat

Nr. Activități / Sarcini de lucru Început/ Numărul Început/ Numărul
Crt. sfârșit de zile sfârșit de zile

1. Instruirea  întroductiv-generală. 13.01 1 13.01 1

1. Obiectivele şi conţinutul tematic al stagiului de practică
probe activitate de joc.
8:00 - 8:00 -
2. Obligaţiile elevului-practicant. 11:00 11:00
3. Modalitatea de completare a documentaţiei.

2. Cunoaşterea curriculei şi a planificării procesului20.01 1 20.01 1

educaţional în fiecare grupă de vârstă
1. Înregistrarea Programului zilnic al copiilor
8:00 - 8:00
2. Studierea c,urriculei și înregistrarea tematicii planificării11:00
de lungă durată şi săptămânale. 11:00

3. Observarea programul zilei. 27.01 1 27.01 1

1.Activitatea copiilor în diferite momente ale zilei.
Diversitatea activităţilor copiilor.
8:00 8:00
2.Studierea copiilor în baza produselor Educaţiei prin arte
(desene, lucrări de modelaj, aplicaţii, menaj şi alte lucrări11:00 11:00
creative).

4. Realizareaconţinutului activității educaționale 03.02 1 03.02 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor didactice senzoriale

5. Realizarea conţinutului activității educaționale 10.02 1 10.02 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor manipulative  de masă.

6. Realizarea conţinutului activității educaționale 17.02 1 17.02 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor didactice.

7. Realizarea conţinutului activității educaționale 24.02 1 24.02 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
 2. Organizarea jocurilor didactice muzicale.

8. Realizarea conţinutului activității educaționale 03.03 1 03.03 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor dinamice

9. Realizarea conţinutului activității educaționale 10.03 1 10.03 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor sportive.

10.Realizarea conţinutului activității educaționale 17.03 1 17.03 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Orgnizarea jocurilor (la alegere).

11.Realizarea conţinutului activității educaționale 24.03 1 24.03 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului8:00 8:00
în I jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor creatoare (pe rol).

12.Realizarea conţinutului activității educaționale 31.03 1 31.03 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor creatoare (dramatizări).

13.Realizarea conţinutului activității educaționale 07.04 1 07.04 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor cu reguli.

14.Realizarea conţinutului activității educaționale 14.04 1 14.04 1

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei copilului în I8:00 8:00
jumătate a zilei.
11:00 11:00
2. Organizarea jocurilor creatoare (de construcții).

15.Totalizarea rezultatelor activităţii practicanţilor. 21.04 1 21.04 1

1.Oformarea documentației necesare 8:00 8:00
2. Prezentarea produselor didactice. 11:00 11:00
3. Susținerea raportului de totalizare
 IV. Programul zilnic de activitate al grupei (12 h)
Orarul Activitățile zilei
activităților Activități de dezvoltare personală Activități Jocuri și
integrate/pe activități pe
domenii de centre de
activitate interes
7.00 – 8.30 Rutină: primirea copiilor, discuţii cu părinţii despre Jocuri și
starea generală a copiilor, termometria în grupele de activități pe
creşă centre (la
alegere)
8.30 – 9.00 Rutină: gimnastica matinală, deprinderi de igienă
individuală şi colectivă etc. Rutină: dejunul
9.00 – 11.00 Rutină: întâlnirea de dimineaţă (15-20 min.): Activități integrate Activități pe
mesajul, calendarul, prezenţa, jocuri de socializare pe domenii de centre de
Rutină şi tranziţie: pregătirea de activităţi: activitate interes (la
distribuirea materialelor, necesităţi individuale, pauze alegere)
dinamice, deprinderi de ordine şi disciplină,
deprinderi de igienă personală şi colectivă, exerciţii
de grupare şi regrupare

11.00 – 13.00 Activități recreative: jocuri și plimbări în aer liber

Rutină și tranziție: deprinderi de igienă individuală
și colectivă, deprinderi de autoservire, deprinderi de
disciplină, ordine etc.
Rutină: prânzul
13.00 – 15.00 Rutină: somnul de zi

15.00 – 15.30 Rutină şi tranziţie: trezirea copiilor, activităţi de

călire, deprinderi de autoservire, deprinderi de igienă
personală, necesităţi personale
15.30 – 16.00 Rutină: gustarea

16.00– 17.30 Activități opționale: dezvoltarea aptitudinilor Activităţi Jocuri și

individuale la alegere: dans, limbi moderne, recuperatorii pe activități pe
dezvoltarea vorbirii etc. domenii de centre (la
Activități recreative și de relaxare: jocuri și activitate alegere)
plimbări în aer liber
Rutină și tranziție: deprinderi de igienă individuală
şi colectivă, deprinderi de autoservire, deprinderi de
disciplină, ordine

17.30 – 18.00 Rutină: cina Jocuri și

activități pe
centre (la
alegere)
18.00 – 19.00 Rutină: plecarea acasă
 Program de lucru 10 h ( V )

Vârsta (V Tipuri de activități de învățare Numărul de ore săptămânale Total

)

Activități de dezvoltare personală 4 h 35 min × 5 zile = 22 h 50 min

1,5-3 30 h
ani Activități Activități comune 15 min/20 min × 5 zile = 1h 15 min/ 1
integrate h 40 min

Activități în centre de h 10 min × 5 zile = 5 h 50 min

interes

Activități de dezvoltare personală 4 h 15 min × 5 zile = 21 h 15 min

3-5 ani 30 h
Activități Activități comune 20 min/25 min × 5 zile = 1 h 40 min/ 2
integrate h 5 min

Activități în centre de 1 h 20 min × 5 zile = 6 h 40 min

interes

Activități de dezvoltare personală 4 h 10 min × 5 zile = 20 h 50 min

5-7 ani 30 h
Activități Activități comune 30 min/35 min × 5 zile = 2 h 30 min/ 2
integrate h 55 min

Activități în centre de 1 h 20 min × 5 zile = 6 h 40 min

interes
 IV. DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE
Săptămâna  I de la 8:00 – 11:00 până la 13.01.2021  
Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a activității Avizul
conducătorului
13.01.202 Instruirea  întroductiv- Am facut cunostinta cu obligatiunile elevului
1 generală. practicant cu modalitatile de completare a
1. Obiectivele şi conţinutul documentatiei.Am fost informati de catre
tematic al stagiului de practică conducatorul de practica cum sa lucram cu
probe activitate de joc. documentatia,cu fiecare in parte si ce trebuie sa
2. Obligaţiile elevului- contina.
practicant.
3. Modalitatea de completare a
documentaţiei.

Pentru confirmare: 

Mocanu _____________________________________
semnătura elevului semnătura conducătorului de practică

Data:13/01/2021 Data:_______________________________

IV. DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  II de la 8:00 – 11:00 până la 20.01.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a activității Avizul

conducătorului

20.01.2021 Cunoaşterea curriculei şi a In prima zi de practica noi am fost si am asistat .Am

planificării procesului
educaţional în fiecare
grupă de vârstă
1. Înregistrarea
Programului zilnic al
copiilor
inregistrat programul zilei al copiilor.Am studiat
curricula si am inregistrat tematica planificarea de lunga
durata si saptaminale.Am inregistrat lista copiilor am
facut cunostinta cu copii.
Am facut cunostinta cu regulile si cu documentatia
educatorilor,cu educatorii si educatorul de schimb.

2. Studierea curriculei și Am inregistrat programul zilei al copiilor .In aceasta zi

înregistrarea tematicii
 planificării de lungă durată am discutat cu educatorul si cu copii.
şi săptămânale.

Pentru confirmare: 

__________________________________ _____________________________________

semnătura elevului semnătura conducătorului de practică

Data:_____________________________

Data:_______________________________

V. DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  III de la 8:00 – 11:00 până la 27.01.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a Avizul

activității conducătorului

27.01.2021 Observarea programul zilei.

1.Activitatea copiilor în diferite momente ale zilei.

Diversitatea activităţilor copiilor.
2.Studierea copiilor în baza produselor Educaţiei
prin arte  (desene, lucrări de modelaj, aplicaţii,
menaj şi alte lucrări creative).

Pentru confirmare: 

semnătura elevului  Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:27.01.2021 Data:_______________________________

IV. DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  IV de la 8:00 – 11:00 până la 03.02.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a Avizul
activității conducătorului

03.02.2021 Realizareaconţinutului activitățiiAstazi ziua de 03.02.2021 in

educaționale cadrul practicii am proiectat
planul de activitate la grupa nr 12
1. Proiectarea şi organizarea programului zilei
“Boboceii”cu tematica “Calatoria
copilului în I jumătate a zilei.
in tara mea”.Am proiectat jocul
2. Organizarea jocurilor didactice
senzoriale

cu senzorial. Jocul ocupă un

loc important in abordarea

copilului, fiind considerat un
instrument privilegiatde studiu al
diverselor stadii cognitive,
al comportamentelor sociale, al
dezvoltării affective a copilului.
Copilul incepe sa vadă lumea prin
intermediul simţurilor si
percepţiilor.Dezvoltarea

capacitaţilor senzoriale, precum

şi percepţiile se realizează prin
jocuri senzoriomotorii:
apucareaobiectelor, atingere,
jocuri pe baza de culori şi texturi
diferite, ascultare.In cadrul
jocului vopii vor atinge obiecte si
vor avea ca obiectiv sa descopere
ce au luat din saculetul fermecat.

La fel le vom da diferite fructe ei

va trebuie sa manince si sa
ghiceasca ce fruct este.Acest joc
contribuie la dezvoltarea
perceptiei senzioriomotorii, ajuta
copilul sa deosebeasca gusturile
si formele fructelor

Concluzii:

Mia placut cum copii au

reactionat , l-ea placut jocul
desfasurat in grupa cu copii,
desigur acest joc are doar
avantaje,prin acest joc copii vor
deveni mai uniti , ei trebuie sa se
 respecte unul pe altul, si sa se
imparta cu acel fruct.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului  Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:03.02.2021 Data:_______________________________

IV. DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  V de la 8:00 – 11:00 până la 10.02.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a activității Avizul

conducătorului

10.02.2021 Realizarea conţinutului activității Astazi ziua de 10.02 in cadrul

educaționale
1. Proiectarea şi organizarea programului
zilei copilului în I jumătate a zilei.
2. Organizarea jocurilor manipulative  de
masă.
practicii am proiectat planul de
activitate la grupa nr 12 "Boboceii"
cu tematica “Caltoria in tara
mea”Am proiectat jocul cu
manipulativ de masa .
Jocuri de manipulare - antrenează
musculatura fină (premisă de bază
în formarea deprinderilor de scris),
capacităţile de coordonare a
mişcărilor, controlul lor, precum şi
coordonarea oculo-motorie. Prin
manipularea obiectelor din mediul
ce îl înconjoară, copilul începe să
controleze posibilităţile de
cunoaştere, de a schimba şi stăpâni
realitatea. Un aspect foarte
important este câştigarea
independenţei de acţiune şi
autocontrol. De exemplu,
manipulând piesele jocurilor
existente în centrele Joc de masă
sau Ştiinţe (puzzle, Lego, mozaic,
basme în bucăţele, jocuri educative,
 jetoane)

In cadrul jocului copii vor invata sa

numere crescator si descrescator.Ei
vor juca jocul domino.Si inca un joc
foarte interesant este
compatibilitatea casutelor
epurasilor. Vor fi pe o foaie casute si
epurasi de diferite dimensiuni ei vor
trebui sa le decupeze sis a le puna
corespunzator dimensiunilor.

Acest joc contribuie la coordonarea

ochi – mână, musculatura fină,
capacitatea de discriminare vizuală,
deprinderi de îmbinare, triere,
aşezare în ordine, clasificare,
numărare, punere în
corespondenţă, percepţiile de
culoare, mărime, formă;
sociabilitatea; capacitatea de a
rezolva probleme; sentimentul de
bucurie la realizarea unor sarcini.

Concluzii:

Petrecind acest joc cu copii am

reusit sa repetam numerarea
descrescatoare si crescatoare. Cu
unii copii am decupat casute si
epurasi la care cind au finisat au
avut de colorat acele casute si
epurasi. Au fost foarte entuziasmati
de aceste jocuri copiii.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:10.02 Data:______________________________
_
 DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE
Săptămâna  VI de la 8:00 – 11:00 până la 17.02.2021
Data Activităţi / Sarcini de lucru
17.02.2021 Realizarea conţinutului activității
educaționale
1. Proiectarea şi organizarea programului
zilei copilului în I jumătate a zilei.
2. Organizarea jocurilor didactice.
Descrierea rezumativă a activității Avizul
conducătorului
Astazi ziua de 17.02 in cadrul
practicii am proiectat planul de
activitate la grupa nr
12”Boboceii”cu tematica
“Povestile”.Am poiectat jocul cu
didactice. Scopurile jocului didactic
pot fi diverse: consolidarea unor
cunostinte teoretice sau deprinderi,
dezvoltarea capacitatii de
exprimare, de orientare in spatiu si
timp, de discriminare a formelor,
marimilor, culorilor, de relationare
cu cei din jur, formarea unor
trasaturi morale, etc.
Jocurile didactice include totalitatea
cunostintelor, priceperilor si
deprinderilor cu care copiii opereaza
in joc. Acestea au fost insusite in
activitatile anterioare. Continutul
poate fi extrem de divers:
cunostinte despre plante, animale,
anotimpuri, viata si activitatea
oamenilor, cunostinte matematice,
istorice, geografice, continutul unor
basme, povesti, s.a.
Continutul jocului trebuie sa fie bine
dozat, in functie de particularitatile
de varsta ale copiilor, sa fie accesibil
si atractiv.In cadrul jocului copii vor
rapunde la intrebari cu tematica
anotimpurilor .Vor fi 4 anotimpuri
copii vor allege anotimpul preferat
si il vor desena .
Acest joc contribuie la realizarea
 unor obiective educationale variate
si complexe. Acestea pot viza
dezvoltarea fizica a copilului in cazul
jocurilor motrice, sportive, sau
dezvoltarea unor subsisteme ale
vietii psihice (procesele psihice
senzoriale, intelectuale, volitive,
trasaturi de personalitate, s.a.). De
asemenea jocurile didactice pot
contribui la rezolvarea unor sarcini
specifice educatiei morale, estetice.

Avantajele acestui joc este ca copii

au facut cunostinta si stiu culorile
fiecarui anotimp.Ei au discutat
despre anotimpul lor preferat si
despre calatoriile lor in aceste
anotimpuri

Concluzii:

Copiilor le-a fost interesant aceasta

activitate didactica, au fost bine
dispusi si ma bucur ca au intocmit
toate cerintele propuse.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:17.02 Data:_______________________________

DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  VII de la 8:00 – 11:00 până la 24.02.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a Avizul

activității conducătorului

24.02.2021 Realizarea conţinutului activității educaționale Astazi ziua de 24.02 in cadrul

practicii am proiectat planul
1. Proiectarea şi organizarea programului zilei
de activitate la grupa nr 12
copilului în I jumătate a zilei. “Boboceii”cu tematica
“Calatoria in tara mea” Am
2. Organizarea jocurilor didactice muzicale.
proiectat jocul cu muzical.

Aplicarea jocului muzical-

didactic în cadrul activităţii de
educaţie muzicală în
învăţământul preşcolar are o
funcţie esenţială în
structurarea eului afectiv,
motivaţional, cognitiv şi social,
deoarece este manifestarea
primară a atitudinii creative a
copiilor faţă de ceea ce îi
înconjoară, întrucât
stimulează imaginaţia,
gândirea şi creează buna
dispoziţie.

Jocul muzical-didactic, utilizat

la toate etapele activităţii
muzicale (audiţie, cânt, dans,
interpretare la instrumente
pentru copii), prezintă o
importanţă covârşitoare,
întrucât este o activitate care
produce satisfacţii şi plăceri, îi
atrage şi îi interesează,
prilejuind copiilor trăiri
emoţionale din cele mai
puternice.In cadrul jocului
copii vor cinta si dansa “Am o
casuta mica”Toata grupa va
avea o mica pausa din
activitati si vom invata dansul
si vom cinta.

Acest joc contribuie la

formarea abilitatilor musicale,
capacitatea de a prinde ritmul
muzical.

Concluzii:

M-ia placut foarte mult cum a

fost astazi aceasta activitate,
joc deoarece copii sau relaxat
foarte bine si au acumulat
multa dispozitie si multa
energie.
Pentru confirmare: 

semnătura elevului Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:24.02 Data:_______________________________

DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  VIII de la 8:00 – 11:00 până la 03.03.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a activității Avizul

conducătorului

03.03.2021 Realizarea conţinutului activitățiiAstazi ziua de 03.03 in cadrul

educaționale practicii am proiectat planul de
activitate la grupa nr 12
1. Proiectarea şi organizarea programului
“Boboceii”cu tematica “Primavara
zilei copilului în I jumătate a zilei.
bine ai venit”.Am proiectat jocul cu
2. Organizarea jocurilor dinamice dinamice.

Jocurile dinamice/de mişcare au la

bază acţiuni motrice mai simple sau
mai complexe dirijate de anumite
reguli, prin care se consolidează
deprinderile motrice de bază (mers,
alergarea, aruncarea, prinderea,
săritura, căţărarea, echilibrul), se
dezvoltă calităţile motrice (viteza,
forţa, rezistenţa) şi stări emoţionale
pozitive.

În selectarea şi practicarea jocurilor

dinamice se au în vedere
particularităţile de vârstă:

tipul exerciţiilor incluse în jocuri,

durata lor, exigenţa faţă de
executare, numărul regulilor va fi în
 dependenţă directă cu vârsta
copiilor.

Pentru a evita excesul,

suprasolicitarea, oboseala,
extenuarea fizică, pe lângă o bună
dozare a timpului de joc dinamic,
este necesară şi alternarea acestuia
cu jocuri liniştitoare

In cadrul jocului copii vor face 2

echipe .O echipa va fi epurasii si alta
echipa va fi vulpea.Epurasii noaptea
va veni la vulpe sa intrebe cit e
ora.Iar atunci vulpea va iesi si sperie
epurasii.

Acest joc contribuie la mobilizarea

întreagii grupe de copii, educă
atitudini, comportamente, dezvoltă
stări emoţionale, sentimentul de
apartenenţă la grupă, spirit de
cooperare, sentimentul de altruism,
prietenie.

Concluzii:

Dupa parerea mea acest joc are

avantaje si dezavantaje.

Avantaje :imbunatateste
comportamentul si spiritul de
cooperare, dorinta de a lucra in
echipa,prietenie.

Dezavantaje:”copii cind vor alerga,

ei vor fugi si pot sa se loveasca, sau
sunt copii mai timizi care se vor
speria si se vor inhiba.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului  Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:03.03 Data:_______________________________
 DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE
Săptămâna  IX de la 8:00 – 11:00 până la 10.03.2021
Data Activităţi / Sarcini de lucru
10.03.2021 Realizarea conţinutului activității educaționale Astazi ziua de 10.03.2021 in
1. Proiectarea şi organizarea programului zilei
copilului în I jumătate a zilei.
2. Organizarea jocurilor sportive.
Descrierea rezumativă a Avizul
activității conducătorului
cadrul practicii am proiectat
planul de activitate la grupa nr
12 “Boboceii”cu
tematica”Primavara bine ai
venit”.Am proiectat jocul cu
sportive.
Jocurile sportive sunt foarte
importante mai ales pentru
grupa mare fiindca ii ajuta sa
se dezvolte din punct de
vedere fizic. Cei mici au nevoie
sa fie activi pentru a-si
dezvolta musculatura
si abilitatile motrice, precum
si forta, viteza si rezistenta.
Jocurile sportive se
recomanda si pentru a-i
mentine pe copii activi,
departe de un stil de viata
sedentar si departe de
problemele de sanatate ce pot
aparea din cauza lipsei de
miscare, precum obezitatea.
In cadrul jocului copii vor
alerga si juca.Ei se vor juca in
jocul”de-a vati
ascunselea”unul din ei va miji
iar restul se vor
ascunde.Misiunea celui care a
mijit este sa se plimbe si sa ii
gaseasca pe ceilalti.
Acest joc contribuie la
dezvoltarea motricitatii,
muschilor, respiratiei, copii
devin mai activi, prin
asemenea jocuri ei pot
inlatura obezitatea si multe
alte boli asemanatoare.
 Concluzii:”

Dupa parerea mea este un joc

destul de placut si amuzant
pentru copii.Acest joc cu
siguranta nu ii va plictisi pe
copii niciodata.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului  Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:10.03 Data:_______________________________

DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  X de la 8:00 – 11:00 până la 17.03.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a activității Avizul

conducătorului

17.03.2021 Realizarea conţinutului activitățiiAstazi ziua de 17.03 in cadrul

educaționale practicii am proiectat planul de
activitate la grupa nr 12”Boboceii”
1. Proiectarea şi organizarea programului
cu tematica”Primavara in natura”.
zilei copilului în I jumătate a zilei.
2. Orgnizarea jocurilor (la alegere). Am proiectat jocul cu (la alegere).

Jocurile dinamice au la bază

acţiuni motrice mai simple sau mai
complexe dirijate de anumite
reguli, prin care se consolidează
deprinderile motrice de bază
(mers, alergarea, aruncarea,
prinderea, săritura, căţărarea,
echilibrul), se dezvoltă calităţile
motrice (viteza, forţa, rezistenţa) şi
stări emoţionale pozitive.

În selectarea şi practicarea
jocurilor dinamice se au în vedere
particularităţile de vârstă:

tipul exerciţiilor incluse în jocuri,

durata lor, exigenţa faţă de
executare, numărul regulilor va fi
 în dependenţă directă cu vârsta
copiilor.

In cadrul jocului copii vor juca

jocul”Tara,tara vrem ostasi”vor fi 2
echipe .Vor sta fata in fata la o
distanta de citiva metri unu de
altu.Ei se vor tine de mina si vor
forma un gard.Din cealalta echipa
vor zice:Tara tara vrem ostasi.

Din prima echipa un copil ales de

cealalta echipa va trebui sa alerge
cu viteza ca sa sparga gardul.

Acest joc contribuie la mobilizarea

întreagii grupe de copii, educă
atitudini, comportamente,
dezvoltă stări emoţionale,
sentimentul de apartenenţă la
grupă, spirit de cooperare,
sentimentul de altruism, prietenie.

Concluzii:

Acest joc ii distreaza pe copii , ii

ajuta sa imbunatateasca
atitudinea unul fata de altul si sa
devina prieteni.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:17.03 Data:__ _____________________________

DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  XI de la 8:00 – 11:00 până la 24.03.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a activității Avizul

conducătorului
 24.03.2021 Realizarea conţinutului activitățiiAstazi ziua de 24.03 in cadrul
educaționale practicii am proiectat planul de
activitate la grupa nr 12”Boboceii”
1.Proiectarea şi organizarea programului
cu tematica “Frumusetea
zilei copilului în I jumătate a zilei.
anotimpurilor primavara” .
2. Organizarea jocurilor creatoare (pe
rol). Am proiectat jocul cu creatoare pe
rol.

Jocul creatoare pe rol are o

deosebita insemnatate pentru
copii.Aceste jocuri sunt adorate de
copii.In cadrul jocului copii vor fi in
calitate de medic si pacienti.

Ei se vor juca in jocul de-a medicul.

Damian va fi medicul si Dina va fi

asistena lui medicala.

Ei vor trebui sa respecte unele

reguli si sa se incadreze desigur cu
ajutorul educatorului.Acest joc
contribuie la dezvoltarea
convorbirii intre medic si
pacient,dezvoltarea dorintei de a
lucre in grup, intelegerea,
respectul si desigur prietenia.

Concluzie:

Acest joc l-ea placut foarte mult

copiilor.sunt sigura ca si acasa vor
repeta aceste jocuri cu frati, surori
sau chiar parinti.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:24.03 Data:_______________________________

DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  XII de la 8:00 – 11:00 până la 31.03.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru
31.03.2021 Realizarea conţinutului activității educaționale
1. Proiectarea şi organizarea programului zilei
copilului în I jumătate a zilei.
2. Organizarea jocurilor creatoare (dramatizări).
Descrierea rezumativă a Avizul
activității conducătorului
Astazi ziua de 31.03 in cadrul
practicii am proiectat planul
de activitate la grupa nr
12”Boboceii cu
tematica”Elementele esentiale
vietii”.Am proiectat jocul cu
dramatizare .
Dramatizarea presupune:
1. Alegerea selectivă a textului
care urmează să fie dramatizat
(acesta trebuie să cuprindă
acţiuni accesibile şi dinamice,
dialog bogat, viu care
mobilizează copiii şi facilitează
înscenarea conflictului,
cuprinderea unui număr mare
de personaje) . De asemenea
trebuie să se ţină seama de
posibilităţile de memorare ale
copiilor şi capacitatea redusă
de concentrare. Textul trebuie
redus ca întindere (pentru
copiii de 4-5 ani).
In cadrul jocului copii vor
participa in inscenarea
povestei”Fata babei si fata
mosneagului”
In aceasta poveste vor
participa toti copii, nu din
prima inscenare.
Acest joc contribuie la
exprimarea usoara, intra in
rolul personajului ,sa-I invete
pe copii ca binele invinge raul.
Concluzie:
Dramatizarea acestui joc ii
pune pe copii in diferite
ipostaze ei o sa vada ce este
bine si ce este rau in aceasta
poveste,si care personaje le-a
 placut mai mult.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:31.03 Data:_______________________________

DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  XIII de la 8:00 – 11:00 până la 07.04.2021

Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a Avizul

activității conducătorului

07.04.2021 Realizarea conţinutului activității educaționale Astazi ziua

1. Proiectarea şi organizarea programului zilei

copilului în I jumătate a zilei.
2. Organizarea jocurilor cu reguli.

Pentru confirmare: 

semnătura elevului Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:07.04 Data:_______________________________

DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR REALIZATE

Săptămâna  XIV de la 8:00 – 11:00 până la 14.04.2021

 Data Activităţi / Sarcini de lucru Descrierea rezumativă a Avizul
activității conducătorului

14.04.2021 Realizarea conţinutului activitățiiAtazi ziua de 14.02 in cadrul

educaționale practicii am proiectat planul de
activitate la grupa nr
1. Proiectarea şi organizarea programului zilei
12”Boboceii”cu
copilului în I jumătate a zilei.
tematica”Elementele esentiale
2. Organizarea jocurilor creatoare (de vietii”.Am proiectat jocul cu
construcții) constructii .Atitudinea
creatoare in jocul de constructii
se manifesta in activitatea de
utilizare a unei varietati de
material pentru realizarea unor
obiecte bidimensionale sau
tridimensionale aproximative
sau fidele unor obiecte reale.

In activitatea libera , jocul de

copnstructie npoate lua forma
elaborarii unei constructii
originale a reconstituirii unui
model present anterior sau a
constructiei dupa model.

In cadrul jocului copii vor

amplasa piesele si vor forma o
imagine.Se vor stradui sa puna
piesa cu piesa si sa
interactioneze toti copii ca sa
formeze aceasta imagine.Acest
joc contribuie la dezvoltartea
atentiei,
constiintei,memoriei,la
familiarizarea cu materialele si
tema jocului,realizarea efectiva
a constructiei.

Concluzie:

Acest joc eu cred ca este

binevenit pentru copii, cei
drept nu toti suporta acest joc
deoarece sunt ncopii foarte
active si nu le place sa
ansambleze piese pentru
puzzle.

Pentru confirmare: 
semnătura elevului Mocanu semnătura conducătorului de practică

Data:14.04 Data:_______________________________