Numele și prenumele cadrului didactic/ evaluatorului Proca Stela
Disciplina predată educație plastică Gradul didactic II Manualul la disciplina EDUCAȚIE PLASTICĂ Clasa 5
Criteriul Punctajul acordat Gradul de
corespundere Corespunderea cu prevederile curriculumului 14-15 III
Analiza detaliată a conținuturilor manualului în baza criteriilor și descriptorilor
Criteriul 1: Corectitudinea științifică a conținutului manualului
Descriptori: Punctaj Veridicitatea expunerii teoriilor, conceptelor, fenomenelor, principiilor, 4 proceselor din manual – 0-4p; Corespunderea noțiunilor, faptelor, legităților expuse în manual, cu teoriile și 4 ipotezele științifice – 0-4p; Veridicitatea și corectitudinea explicațiilor, concluziilor, generalităților 4 privind fundamentarea noțiunilor, faptelor etc. – 0-4p; 4 Validitatea conceptului teoretic al manualului etc – 0-4p; Prezentarea și aplicarea conceptelor științifice se bazează pe achizițiile recente 4 ale domeniilor științifice – 0-4p. Total 20
Criteriul 2 : Organizarea și relevanța didactică a conținuturilor din manual
Descriptori: Punctaj Coerența și logica expunerii, organizării conținuturilor din manual contribuie 3 la formarea competențelor generale și specifice prevăzute de curriculul școlar – 0-3p; Conținuturile sunt expuse și organizate în concordanță cu particularitățile de 3 vârstă – 0-3p; Prezența exercițiilor care stimulează gândirea elevului în direcția identificării 2 conexiunii disciplinei date cu alte discipline școlare– 0-3p; 3 Complexitatea sarcinilor didactice este adecvată vârstei elevilor – 0-3p; Dezvăluirea legăturilor dintre diferite componente ale manualului și relațiile 2 disciplinei date cu alte discipline în scopul formării la elevi a reprezentărilor integrale despre lumea înconjurătoare şi legitățile ei etc. – 0-3p; Oferta de proiecte inter-transdisciplinare din manual – 0-3p. 2
Total 15
Criteriul 3: Orientarea metodologică, asigurarea organizării procesului de predare-învățare-
evaluare în manual Descriptori: Punctaj Strategiile didactice din manual sunt orientate spre realizarea coerentă a 3 activităților de învățare de tip reproductiv, productiv și creativ – 0-3p; Prezența în manual a mijloacelor ce stimulează activitatea cognitivă şi creativă 2 a elevilor – 0-3p; Prezența sarcinilor care stimulează gândirea elevului în scopul dezvoltării și 3 creșterii performanțelor – 0-3p; Posibilități de valorificare a unor forme și metode variate de învățare 3 (individual, în grup, în perechi) – 0-3p; Complexitatea și utilitatea activităților de evaluare/autoevaluare, orientarea 3 spre evaluarea formativă și sumativă, atât pe segmente cât și integral – 0-3p; Concordanța dintre aplicațiile (coctinţinut, documente, aspecte practice, 2 exerciţii, grafice, scheme etc.) propuse în manual – 0-3p.
Total 16
Criteriul 4: Corectitudinea lingvistică și accesibilitatea limbajului
Descriptori: Punctaj Claritatea și accesibilitatea limbajului – 0-3p; 3 Corectitudinea și coerența lingvistică – 0-3p; 3 Respectarea normelor de exprimare academică/de referință în vederea formării 3 competențelor de comunicare pentru dezvoltarea limbajului de specialitate în contexte creative – 0-3p; Conținutul manualului este accesibil pentru elevi – 0-3p; 3 Enunțurile sunt clare și de o lungime acceptabilă – 0-3p. 3 Total 15
Criteriul 5: Calitatea și relevanța tehnoredactării și a ilustrațiilor din manual
Descriptori: Punctaj Ilustrații clare, incluzive și atractive, care complementează procesul de 1 învățare – 0-2p; Ilustrațiile respectă principiul egalității de gen – 0-2p; 2 Ilustrații adecvate, și sprijină mesajul pedagogic al conținutului – 0-2p; 2 Poziționarea ilustrațiilor în raport cu informațiile la care se referă este coerentă 2 – 0-2p; 2 Tehnoredactare corectă, clară si atractivă a conținutului manualului, textul este lizibil si bine așezat în pagină și asigură igiena învățării – 0-2p; 2 Aspectul atractiv al manualului, elementele de tehnoredactare (corp de literă, caractere, spațierea etc.) sunt adecvate vârstei elevilor – 0-2p; Designul si tehnoredactarea sprijină mesajul pedagogic al conținutului și 1 contribuie la realizarea unei învățări eficiente – 0-2p.
Total 12
NB. Punctajul se alocă în baza gradului de corelare/corespundere în felul următor:
În cazul punctajului Pentru gradul de corelare/corespundere a manualului cu Se acordă maxim de: descriptorul: 4 puncte În foarte mare măsură 4 p. În mare măsură 3 p. În mare măsură, dar există elemente necorelate 2 p. Corespunde parțial, există mai multe elemente necorelate 1 p. Nu corespunde/ corespunde în foarte mică măsură 0 p. În mare măsură 3 p. În mare măsură, dar există elemente necorelate 2 p. 3 puncte Corespunde parțial, există mai multe elemente necorelate 1 p. Nu corespunde/ corespunde în foarte mică măsură 0 p. În mare măsură 2 p. 2 puncte Corespunde parțial, există mai multe elemente necorelate 1 p. Nu corespunde/ corespunde în foarte mică măsură 0 p. În mare măsură 1 p. 1 punct Nu corespunde/ corespunde în foarte mică măsură 0 p.
Analiza detaliată a fiecărui capitol/modul/unitate de învățare din manual în baza criteriilor.
Propuneri/ Comentarii Pagina Modificările propuse/ comentarii Argument
Informațiile prezentate sunt clare, concise,
potrivite nivelului gimnazial. Există un echilibru în ceea ce privește pondarea imaginilor și a textului, iar cantitatea informașiilor este proporțională cu cea cerută de activitățile de învățare și evaluare.