Managementul clasei de elevi

2023
Tema nr. 1
Observaţi / prezentaţi aspectele relevante ale managementului clasei/școlii şi propuneţi măsuri de optimizare, pornind de la următoarele repere:

Repere Indicatori Observaţii Observaţii Măsuri de optimizare

Analiza fenomenelor din Analiza fenomenelor din
școală clasă

I. Clasa în 1.Valorile organizației   Colegiul Economic „Dimitrie Elevii clasei a XII – pot stabili şi
şcoală. Cantemir”, Suceava ca menţine un mediu de învăţare
Elemente organizaţie furnizoare de interesant,
definitorii ale educaţie îşi propune să dezvolte ordonat, sigur, pozitiv, care oferă
un învăţământ de nivel independenţă, creati‐
culturii
european care să asigure forţă vitate şi responsabilitate, sunt
organizaţiona de muncă de înaltă calificare, deschiși către profesor
le tineri competenţi pe piaţa comunicând cu ușurință, de
muncii în vederea unei bune asemenea există un climat de
inserţii socio-profesionale prietenie închegat pe parcursul
celor 4 ani de studiu în cadrul
Colegiului Economic „Dimitrie
Cantemir”.
2. Etosul profesional Începuturile învățământului În cadrul colectivului deja format,
economic sucevean se regăsesc fiecare are un rol asumat: poetul
în perioada de după Marea clasei, bufonul, matematicianul,
Unire din 1918, când după etc.
revenirea Bucovinei în hotarele
României, au fost înfiinţate
instituţii de învăţământ având ca
scop cultivarea poporului,
sprijinirea industriei şi
comerţului.
3. Misiunea Formarea tinerilor pentru o Elevii clasei a XII-a doresc să
societate deschisă, pentru asimileze și să se perfecționeze în
economia viitorului și pentru domeniile pe care le vor urma în
cetățenie activă. viitor după absolvirea liceului. Un

4. Tipul de cultură organizaţională
după Ch. Handy:
„pânză de păianjen” (cultura puterii
centralizate);
„cultura templu”(cultura rolului specializat);
„cultura reţea”(cultura sarcinii);
„cultura roi” (cultura personală).
5. Care sunt sursele puterii în organizaţie?
6. Organizaţie sănătoasă / în declin
Tipul de cultură în cadrul
Colegiului Economic „Dimitrie
Cantemir” este de tip rețea, se
caracterizează prin distribuirea
sarcinilor în cadrul școlii în
funcție potenţialul şi profilul
fiecărui profesor urmărindu-se
valorificarea maximă a acestui
potenţial prin
motivare pozitivă şi libertate de
acţiune;
Asumarea de catre întreg
personalul institutiei a
responsabilitatii pentru calitatea
propriei prestatii
Ea poate deveni eficientă într-
un cadru în care exista si
functioneaza
un sistem de recunoastere si
promovare care motiveaza
performanta.
Conducerea de vârf se
informeaza cu privire la
implementarea unui sistem al
calitatii învățământului.
• Conducerea de vârf ia decizia
pentru implementarea acesteia,
numeste un membru investit cu
responsabilitate si autoritate în
acest sens, îsi defineste axele
politicii si obiectivele generale
privind calitatea,
comunica în scoala aceste
decizii si initiaza
disponibilizarea resurselor
procent destul de mare de elevi își
doresc să urmeze o facultate în
domeniul economic dar sunt și
care după absolvire vor să își
găsească un loc de muncă potrivit
pregătirii pe care o au.
În cadrul clasei am observat un tip
„cultura reţea”(cultura sarcinii) se
caracterizează prin distribuirea
sarcinilor în
funcţie de afinitățile de care dau
dovadă fiecare dintre elevii – de
exemplu: informaticianul clasei
care rezolvă problemele legate de
IT,etc.
Există un lider al clasei, ce iese în
evidență fiind mereu în centrul
atenției și inițiatorul multor
activități recreative în cadrul
colectivului de elevi.
Sunt în general în linii mari o clasă
unită, fără prea multe disfuncții.
Uneori se întâmplă să se mai
întârzie la ore din motive obiective
datorită navetei.
 necesare;
• Se constituie o echipa de
implementare, este investita cu
responsabilitatea,
autoritatea si resursele necesare,
este instruita adecvat.
7. Ritualuri şi ceremonii Colegiul Economic „ Dimitrie Organizează excursii în timpul
Cantemir” , partener în anului școlar și o tabără la mare
proiecte : „Patru regiuni pentru împreună cu dirigintele de la clasă.
Europa”. In cadrul „săptămânii altfel”
Proiectul ,,Oportunități și colectivul clasei propune diverse
provocări în alegerea carierei”. activități alături de profesorii
Proiecte europene: „Erasmus+ coordonatori.
SCH Acreditare Educație
școlară”
Proiecte eductive: „Mănâncă
responsabil”
Participarea la diferite
concursuri:
Concursul național de
matematică aplicată ”Adolf
Haimovici”.

8. Mituri şi eroi Sunt câteva versuri care Poetul clasei care publică în
îndeamna la salvarea inocentei, revista școlii și nu ratează să își
iar cea care îsi manifeste talentul în timpul orelor
propune o lupta cu ispita, o de studiu, în pauze, distrându-i pe
batalie a onoarei este doamna colegii de clasă.
profesoara Daniela Marcu,
care, prin volumult Jurnalul
cele care repara( din când în
când)...
umbre, transmite mesajul unei
scriitoare în adevaratul sens al
cuvântului, un îndemn la visare
dar în acelasi timp o întoarcere
în sine.
 9. Subculturi Colectivul de redacție a revistei Grupul navetiștilor din care fac
școlii; parte elevii ce provin din zonele
rurale.

Precizați ce clasă analizați, în ce școală și localitate se află și din ce perspectivă faceți analiza (profesor al clasei, fost elev, student, student practicant,
părinte, frate/soră etc.).