PROIECT DIDACTIC

Școala Gimnazială Roșiori

Profesor: Nedelcu Valentina
Disciplina: Chimie
Clasa a VII – a
Data: 28.03.2022
Unitatea de învățare: Compuși chimici
Titlul lecției: Substanțe compuse. Baze.
Tipul lecției: Mixtă
Durata: 45 minute
Competențe generale
1 Explorarea unor fenomene și proprietăți ale substanțelor în activitatea cotidiană
3 Rezolvarea de probleme în situații concrete, utilizînd algoritmi și instrumente specifice chimiei

Competențe specifice
1.3.Utilizarea simbolurilor specifice chimiei pentru reprezentarea unor elemente, substanțe simple sau compuse și
transformări ale substanțelor
3.1.Identificarea informațiilor și datelor necesare rezolvării unei probleme în contexte variate
3.2.Rezolvarea de probleme calitative și cantitative pe baza conceptelor studiate

Obiective operaționale
O1: Să definească bazele.
O2: Să indice formula generală a bazelor.
O3: Să scrie formule chimice de baze cu ajutorul valențelor.
O4: Să cunoască regulile de denumire a bazelor.
O5: Să recunoască bazele dintr-o serie de substanțe compuse.
Metode și procedee didactice
 Conversația euristică;
 Explicația;
 Exercițiul

Materiale didactice
 Manual / manual digital;
 Prezentare PowerPoint;
 Tablă digitală;
 Tablă;
 Cretă;
 Fișe de lucru / fișă de lucru interactivă;

DESFĂȘURAREA LECȚIEI
 ACTIVITATEA DEPUSĂ DE: STRATEGIA DIDACTICĂ:
organizare /
ETAPE
profesor elevi metode mijloace metode de
evaluare
1 2 3 4 5 6
Moment Observarea prezenței elevilor; Se pregătesc de oră.
organiza- Asigurarea atmosferei necesară activității
toric didactice.
Reactualizarea Profesorul formulează întrebări din lecția Răspund la întrebările explicația; manual / frontal;
cunoștințelor anterioară, pentru a reactualiza cunoștințe, adresate de profesor. conversația manual individual.
noțiuni, concepte. euristică digital;
Câte tipuri de substanțe cunoaștem? fișă de lucru
Din ce sunt alcătuite substanțele compuse? – recapitulare
Despre câte clase de substanțe compuse am spus oxizi Aprecieri
că vom învăța în acest capitol? verbale
Studiind oxizii, de câte feluri pot fi ei?
Se prezintă o fișă de lucru, pentru recapitularea
Rezolvă fișa de lucru la
oxizilor. indicațiile profesorului.
Verificarea Identifică problemele și exercițiile nerezolvate
Rezolvă sub modelarea; manual / frontal
temei pentru de elevi acasă. îndrumarea explicația; manual verificarea
acasă porfesorului, exercițiile conversația digital temei pentru
nerezolvate acasă; euristică. tablă acasă
Corectează greșelile din cretă verificare orală
caietul de teme.
Anunțarea Se prezintă titlul lecției noi – Substanțe Notează în caiete titlul frontal
lecției noi și a compuse. Baze. lecției.
obiectivelor Anunță obiectivele lecției noi.
Comunicarea Se poartă o discuție despre gruparea hidroxil. Participă activ la explicația; prezentare frontal;
noilor Se definesc bazele. discuția inițiată de conversația PowerPoint; individual
 cunoștințe Se indică formula generală a bazelor. profesor. euristică tablă;
Se indică regulile de denumire a bazelor. Notează în caiete cretă;
Se discută despre proprietatea fizică a bazelor: informațiile noi. tablă digitală
culoarea.
Fixarea noilor Prezintă elevilor fișa de lcuru. Rezolvă fișa de lucru la conversația manual / frontal;
cunoștințe indicațiile profesorului. euristică; manual individual;
explicația; digital aprecieri
exercițiul fișă de lucru verbale
Evaluarea Oferă note elevilor care au participat activ la oră. apreciere
cunoștințelor verbală –
însoțită de o
scurtă
apreciere,
pentru a educa
elevii privind
capacitatea unei
autoaprecieri
obiective.
Tema pentru Se indică tema pentru acasă. Exercițiile stimulează frontal;
acasă elevii să-și asimileze individual.
cunoștințele din lecția
predată.
Notează tema pentru
acasă.

Bibliografie:

 L. I. Doicin, S. Gîrtan, M. V. Angelișiu, Manual chimie, Clasa a VII – a, editura artKlett, 2019
 M. Andruh, D. Bogdan, I. Costeniuc, M. Morcovescu, Manual chimie, Clasa a VII – a, editura intuitext, 2019
 M. Andruh, I. Costeniuc, M. Morcovescu, Manual Chimie, Clasa a VIII – a, editura intuitext, 2020
 V. Șunel, I. Ciocoiu, T. Rudică, E. Bîcu, Metodica predării chimiei, editura MARATHON, Iași 1997
 FIȘĂ DE LUCRU – DRUMUL SPRE MEDALIE

În careul de mai jos, drumul spre medalie este trece numai prin oxizi de nemetal.
Colorați fiecare casetă care reprezintă un oxid de nemetal, pentru a ajunge la medalie.

CO2 MgO SO3 K2O FeO SrO

Start Al2O3 NO2 CaO SO2 Na2O N2O5

CuO Fe2O3 Cu2O BaO P2O5 Li2O

 FIȘĂ DE LUCRU – DULAPUL DE REACTIVI
Descrierea jocului:
- Aranjați în dulapul chimic recipientele cu baze.
- Scrieți denumirile bazelor din dulap.
Dulapul chimic