Grupa mijlocie

DOMENIUL ȘTIINȚĂ- Cunoașterea mediului

Nr. Unități de Conținuturi Tema Mijloc de realizare

Sapt. învățare
1. Natura Anotimpuri toamna- perceperea organizată a Evaluare iniţială Joc did.: Când se întâmplă și
schimbărilor naturii datorate vremii. de ce? (joc de verificare-
anotimpurile)
2. Natura Recunoaşterea părţilor componente ale corpului Evaluare iniţială Joc did.: Completează ce
animalului, acţiuni specifice, foloasele şi pagubele lipsește! (animal-casă)
aduse omului.
3. Mediul Spațiile grădiniței, regimul de viață, colegi, Acomodarea cu spațiul sălii de grupă, cu Observare: „Ce este nou?”
social jucării. colegii, cu regimul de viață.
4. apropiat Familia: membri familiei, mediul de viață, acțiuni. Descrierea propriei familii. Lectură după imagini:
“Familia mea iubită!”
5. Omul- Infățișare, părți componente ale corpului Infățișare, părți componente ale corpului Observare:
Organismul omenesc. omenesc (denumire, descriere) acțiuni “Copilul”
uman specifice, mediul de viață.
6. Omul- Obiecte de igienă, acțiuni și reguli specifice de Reguli igienico- sanitare, cunoașterea și Povestea educatoarei:
obiecte de păstrare a sănătății și igienei. respectarea lor. “Maricica” de Luiza Vlădescu
igienă,
acțiuni
specifice
7. Natura- Caracteristici generale ale anotimpului de toamnă. Identificarea transformărilor din natură la Lectură după imagini:
Anotimpuri începutul anotimpului toamna. “Parcul în anotimpul toamna”.
8. Natura- Perceperea organizată a însușirilor caracteristice Denumirea părților componente ale unui Observare:
Anotimpuri (formă, culoare, gust), părți componente, utilitate, fruct, a regulilor de igienă privind consumul “Para”
reguli de igienă privind consumarea fructelor. acestuia.
9. Perceperea organizată a însușirilor caracteristice Denumirea părților componente ale unei Observare:
(forma, culoare, gust), părți componente, utilitate, legume, a regulilor de igienă privind “Ardeiul”
reguli de igienă privind consumarea legumelor. consumul acesteia.
10. Fixarea și sistematizarea cunoștințelor despre Precizarea aspectelor caracteristice (meteo) Joc didactic:
anotimpul de toamna. ale anotimpului toamna și respectarea “Spune ce știi!”
regulilor de igienă în consumarea legumelor (evaluare)
și fructelor.
11. Natura- Caracteristici generale ale anotimpului de iarna. Recunoașterea și denumirea caracteristicilor Lectură după imagini:
Anotimpuri anotimpului iarna. “Iarnă, bine ai venit!”
12. Perceperea organizată a însușirilor caracteristice Cunoasterea modului de formare a gheții. Observare: „Gheața”
apei și a formelor de agregare.
13. Mediul Evenimente tradiționale și religioase. Cunoașterea obiceiurilor și tradițiilor Lectură după imagini:
social și naționale. “Obiceiuri și tradiții de iarnă”
cultural
14. Natura- Jocurile copiilor iarna și reguli cu privire la Descrierea jocurilor copiilor în anotimpul de Lectură după imagini:
Anotimpuri locurile de joacă în acest anotimp. iarnă și cunoașterea regulilor cu privire la “Jocurile copiilor iarna!”
locurile de joacă în acest anotimp.
15. Natura- Fixarea și sistematizarea cunoștințelor despre Precizarea aspectelor caracteristice ale Joc didactic:
Anotimpuri anotimpul de iarna. anotimpului iarna. “Căsuța Zânei Iarna”
(evaluare)
16. Mediul Activitatea omului în familie și societate Ințelegerea unor aspecte importante din Joc didactic:
social și munca oamenilor (unelte, materiale, mod de “Eu vreau să devin ...”
cultural folosire, utilitate și respect);
17. Evaluare Anotimpuri – caracteristicile anotimpurilor de Să vedeți ce multe știu! Joc didactic: „Soarele
sumativă toamnă și iarnă abramburit”
Natura -
Anotimpuri
18. Mediul Activitatea omului- Mijloace de transport pe Recunoașterea și denumirea mijloacelor de Observare: „Autobuzul”
social și uscat. transport pe uscat.
19. cultural Activitatea omului- Mijloace de transport pe apă. Recunoașterea și denumirea mijloacelor de Observare: „Vaporul”
transport pe apă.
20. Evenimente Cunoașterea obiceiurilor, tradițiilor și semnificația Mărțișorul norocos. Lectura educatoarei:
social- Mărțișorului. „Mărțișorul”
semnificative
21. Ințelegerea semnificației zilei de 8 Martie. E ziua ta, mămico! Lectura educatoarei:
„Inimioare, inimioare”
22. Natura- Caracteristici generale ale anotimpului de Recunoașterea părților componente ale Observare:
Anotimpuri primăvară. corpului rândunicii, a mediului său de viață, “Barza”
precum și a hranei acesteia;
23. Primăvara- legume Identificarea mediului de viață a legumelor, a Activitate practică
modului de plantare și îngrijire. gospodărească:
“Straturi de legume”
24. Primăvara- flori de primăvară Perceperea organizată a însușirilor unei Observare:
 plante; “Laleaua”
25. Primăvara- legume Identificarea părților componente și ale Observare:“Ridichea”
aspectului general al plantei, regulilor de
igienă ce trebuie respectate în consumarea
legumelor;
26. Fixarea și sistematizarea cunoștințelor despre Precizarea aspectelor caracteristice ale Joc didactic:
anotimpul de primăvara. anotimpului de primăvară. “Cine știe, câștigă!”
27. „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun”
28. Natura- Animale domestice Recunoașterea părților componente ale Observare: “Pisica”
Animale corpului animalului, mediului său de viață,
precum și a hranei acestuia;
29. Animale sălbatice Recunoașterea părților componente ale Observare: ” Vulpea”
corpului animalului, mediului său de viață,
precum și a hranei acestuia;
30. Animale acvatice Recunoașterea părților componente ale “Peștele”
corpului animalului, mediului său de viață,
precum și a hranei acestuia;
31. Animale domestice și sălbatice. Clasificarea animalelor după mediul de viață. Joc didactic:
“Unde este căsuța lui!”
32. Mediul Evenimente tradiționale și culturale. Ințelegerea semnificației zilei de 1 Iunie, Lectură după imagini:
social și comportamente, sentimente; ,,1 Iunie- sărbătoarea tuturor
cultural copiilor”.
33. Natura Identificarea transformărilor din natură. Perceperea organizată a însușirilor Observare: „Curcubeul”
Perceperea organizată a însușirilor caracteristice caracteristice curcubeului și a modului său de
curcubeului și a modului său de formare. formare.

34. Natura Anotimpuri Fixarea și sistematizarea cunoștințelor despre Joc didactic:

anotimpul primăvara; “Ce se potrivește?”
35. Natura Animale și plante. Evaluarea cunoștințelor despre Joc didactic: “Ce știi despre... ”
plante/animale.