ŞCOALA CU CLASELE I –VIII

NR. 20 CONSTANŢA

INCURSIUNI ÎN CARTEA NATURII

DISCIPLINĂ OPŢIONALĂ

CLASA a IV – a B
Anul şcolar 2004 - 2005

Învăţător
VOICU ŞTEFANA
 ARII CURRICULARE IMPLICATE :
*LIMBĂ ŞI COMUNICARE ( Limba şi literatura română )
*MATEMATICĂ ŞI ŞTIINTE ( Ştiinţe )
*OM ŞI SOCIETATE ( Geografie , Educaţie civică )
* ARTE ( Educaţie plastică )
* TEHNOLOGII (Abilităţi practice )

Durata de studiu : 1 an
Tipul integrat
Opţional transcurricular
Număr de elevi : 17

OBIECTIVE TRANSCURRICULARE

 Dezvoltarea capacităţii de investigare a realităţii utilizând mijloace ,

instrumente şi procedee adecvate
 Stimularea interesului pentru cunoaşterea şi comunicarea unor
curiozităţi ştiinţifice din mediul înonjurător
 ARGUMENT

Motto :
„ Curiozitatea este o însuşire a omului superior”
George Călinescu

Oamenii sunt stăpâniţi de dorinţa de cunoaşte ceea ce este nou, neobişnuit , de a

cerceta , de a întreba şi de a se întreba .
Copiii au o extraordinară curiozitate , sunt dornici să găsească explicaţii unor
fenomene ieşite din comun . Opţionalul „Incursiuni în cartea naturii” le oferă elevilor
prilejul de a descoperi unele mistere ale naturii şi de a învăţa de la natură .
Prin cunoaşterea manifestărilor inedite ale unor vieţuitoare , ei au posibilitatea de a
înţelege că acestea ne intrigă , ne farmecă , ne amuză, dar ne stârnesc de fiecare dată în
mod justificat curiozitatea .
Utilizarea unor texte literare sau ştiinţifice referitoare la diverse plante , animale ,
fenomene îi determină să citească , să povestească , să interpreteze , să facă studiu de caz
cu privire la imaginaţia ştiinţifică sau la imaginaţia scriitorului. Alături de acestea
împletirea jocului cu alcătuirea de albume cuprinzând ilustrate sau timbre , cu realizarea
de desene sau de călătorii imaginare prin locuri misterioase din România au menirea să-i
transforme pe micuţii elevi în adevăraţi prieteni ai Pământului şi să le trezească
sentimente de dragoste şi admiraţie pentru meleagurile natale .
Nr. Obiective de referinţă
crt.
1 să descopere caracteristici ale lumii
vii, corelate la condiţiile de mediu
2 să evidenţieze relaţiile dintre cauză
şi efect
3 să manifeste interes pentru ocrotirea -observarea comportamentului unor animale
plantelor şi animalele şi mediul lor şi condiţiilor favorabile evoluţiei lor
de viaţă
4 să caracterizeze fenomene naturale
Activităţi de învăţare
- identificarea şi notarea unor aspecte inedite
legate de viaţa plantelor şi animalelor privind
interdependenţa dintre om şi vieţuitoare
-interpretarea şi relaţionarea datelor şi
faptelor observate prin activitate directă
- prezentarea unor cărţi , ziare , reviste ,
dicţionare , enciclopedii din domeniul
ştiinţelor naturii
- lămurirea unor neclarităţi prin fomularea de
întrebări
- jocuri de rol pe baza unor fabule
-completare de rebusuri
-colecţionarea unor informaţii şi imagini
deosebite despre plante şi animale bizare în
vederea constituirii unui portofoliu
-realizarea unor măsurători pe baza unor
procedee simple
-experimente simple pentru a pune în
evidenţă nevoia de apă, lumină, hrană
-efectuarea de operaţii de plantare şi îngrijire
a pomilor şi florilor
-observarea şi îngrijirea unei plante de la
răsărire până la maturitate
-jocuri de echipă
-compararea duratelor de viaţă , a numărului
de pui, a vitezelor de deplasare a animalelor ,
a înălţimii arborilor
-vizită la „Acvariu”, „Delfinariu”
-realizarea unor compuneri referitoare la
protecţia mediului
-sublinierea importanţei pe care trebuie s-o
acorde omul mediului , plantelor şi
animalelor în scopul menţinerii vieţii pe
Pământ
-proces –dezbatere
-organizarea unei expoziţii de albume , plante
decorative ,desene , colaje
-observarea dirijată şi descrierea diferitor
 utilizând terminologia ştiinţifică
5 să identifice efectele negative ale
unor fenomene naturale in vederea
prevenirii acestora
6 să perceapă aspecte inedite ale
mediului geografic
7 să dovedească interes pentru lectura -consultare de atlase . dicţionare , reviste,
unor texte ştiinţifice sau literare (cu enciclopedii , citirea unor texte literare despre
o tematică adecvată )
fenomene naturale
-activităţi practice pentru evidenţierea
caracteristicilor şi efectelor unora din
fenomenele naturale
-lectura şi comentarea unor articole din
reviste , publicaţii de specialitate pentru
înţelegerea erupţiilor vulcanice , a
cutremurelor de pământ , a producerii unor
fenomene naturale la suprafaţa pământului şi
în atmosferă ( alunecări de teren , secete,
inundaţii, incendii naturale, furtuni , uragane)
- realizarea unor colecţii de informaţii şi
imagini referitoare la fenomene neobişnuite
-realizarea unei expoziţii cu picturi ale
elevilor pe teme ca : Furtuna , Vulcanul ,
Seceta , Incendiul , Aisbergurile ,
Cutremurul
-corelarea mesajului unor legende şi mituri cu
realitatea ştiinţifică
-povestirea unor întâmplări trăite în mijlocul
naturii sau aflate prin intermediul altor surse
-compunere : „Este întotdeauna natura
prietena mea?”
-constituirea unui fotomontaj cu ilustraţii
înfăţişând diferite zone geografice
-jocuri de rol : „Călătorie imaginară în ...”
-colecţionarea de informaţii despre unele
forme de relief ciudate
-realizarea de desene reprezentând peisaje
bizare
-justificarea afecţiunii şi respectului faţă de
frumuseţile naturii , pornind de la situaţii
concrete
-redactarea unei scrisori-invitaţie către un
prieten din altă ţară
plante , animale , fenomene naturale
- stabilirea sensului adecvat al unor expresii
-exprimarea propriilor opinii , gânduri ,
sentimente în legătură cu faptele prezentate
 8 să perceapă frumosul din natură -observarea unor tablouri pe teme specifice
- aprecierea tablourilor pe baza cunoaşterii
unor criterii
-comentarea versurilor unor poezii tematice
-executarea de desene tematice
-organizarea unei miniexpoziţii cu lucrări
proprii

CONŢINUTURI

Animale ( aspecte privind comunicarea , deplasarea , înmulţirea , adaptări uimitoare

la mediul de viaţă , curiozităţii )

Păsări ( aspecte privind mediul de viaţă , inmulţirea , recorduri , atitudinea omului

faţă de păsări )

Insecte ( medii de viaţă , rolul lor în natură , curiozităţi )

Plante ( importanţă , adaptări la mediu , ciudăţenii )

Fenomene naturale ( vulcanii , cutremurele de pământ , alunecările de teren , ciclonul ,

secetele , incendiile , peşterile , gheţarii )

Comori ale naturii din ţara noastră ( monumente ale naturii , rezervaţii naturale ,
peisaje bizare din ţara noastră )
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I

Nr. UNITATEA DE CONŢINUTURI Nr. Săpt. Obs.

crt. ÎNVĂŢARE ore
1. LUMEA *Pădurea ( vârsta arborilor , măsurarea I
VERDE înălţimii unui arbore , „Dumbrava 1
minunată” , de M. Sadoveanu)
*Marea pâine a lumii ...” (grâul , cartoful , 1 II
orezul , meiul , porumbul – ipostaze
uimitoare)
*Recorduri: 1 III
-Uriaşul uriaşilor (copaci gigant )
-Flori şi frunze gigant
-„Degeţica” , de H.C.Andersen
*Un altfel de tablou ...( colaj din frunze şi 1 IV
flori)
*Ciudăţenii ale unor plante ( plante
carnivore , plantele deşertului, plante 1 V
melomane)
*”Eu –prietenul naturii” , compunere 1 VI
*Evaluare 1 VII

2 ÎN LUMEA *Fluturi 1 VIII

„ PITICILOR” *Insecte bijuterii 1 IX
*Albinele şi furnicile ( „Tâlharul pedepsit”, 1 X
„Fetica”, de T. Arghezi , „Gospodina”, de
O. Cazimir)
*Ciudăţenii în lumea insectelor 1 XI
(bombardierul , gândacul scarabeu)
*Păianjeni şi scorpioni (rolul ecologic al 1 XII
păianjenilor, legendă şi realitate despre
scorpioni )
*Evaluare 1 XIII

SEMESTRUL AL II –LEA
Nr. UNITĂŢI DE CONŢINUTURI Nr. Săpt. Obs.
crt. ÎNVĂŢARE ore
1 LUMEA * Paradisul păsărilor ( Delta Dunării , Păsări 1
PĂSĂRILOR şi păsărele folositoare )
* Obişnuit şi record în lumea păsărilor 1
(„lipitori zburătoare”, curiozităţi despre ouă)
* Cântecul păsărilor /grija oamenilor faţă de 1
păsări ( „Pupăza din tei”, de I. Creangă )
* Evaluare 1

2 ANIMALELE *Meserii pentru câini ( cum te apropii de un 1

PRIETENELE câine )
OMULUI *Adaptări uimitoare în lumea animalelor 1
(animale care îşi schimbă culoarea, animale
puternice , importanţa văzului )
*Limbajul animalelor ( cum comunică 1
animalele )
*Cât trăiesc animalele? Puişorii animalelor 1
(„Puiul” , de I. Al. Brătescu –Voineşti)
*Cum se deplasează animalele? ( „Iepurele 1
şi broasca”, de Lev Tolstoi)
*În adâncul apelor (peşti plimbăreţi , 1
rechini, delfini , balene)
*Evaluare 1
3 FENOMENE *Când se scutură pământul (cutremurele de 1
NATURALE pământ)
*Furtuna. Ciclonul 1
*Vulcanii 1
*Peşterile ( „În peşteră” , de Panait Cerna ) 1
*Evaluare 1
4 COMORI ALE *Monument ale naturii 1
NATURII DIN *Podoabe şi legende din Munţii Carpaţi 1
ŢARA NOASTRĂ *Peisaje bizare –concurs de desene 1
*Realizarea unor albume cu ilustrate ,
timbre, desene 1
*Curiozităţi din cartea naturii –expoziţie 1
 SUGESTII METODOLOGICE

Tematica se va transmite la începutul fiecărui semestru , pentru ca elevi să aibă

timpul necesar procurării materialelor individual sau în grup.
Se va oferi elevilor posibilitatea de a ridica probleme , de a-şi exprima punctele
de vedere, de a participa efectiv la lecţii cu materialele şi informaţiile culese.
Desenele şi confecţionarea de albume tematice vor ocupa o mare parte din timpul
afectat acestei discipline. Se va încerca să se lucreze cât mai mult posibil în grup.

MODALITĂŢI DE EVALUARE

*observarea şi aprecierea verbală

*probe orale ( chestionări , recitări de versuri , povestiri orale , etc. )
*probe scrise (teste , chestionare , completare de rebusuri , completare de propoziţii
lacunare , compuneri )
*probe practice ( desene , colaje , confecţionare de albume )
Se întocmesc în grup portofolii pe diferite teme: „Curiozităţi din lumea plantelor” ,
„Fenomene naturale” , etc. Portofoliile vo cuprinde : desene executate de elevi , colaje ,
teste de evaluare , compuneri , ilustrate , timbre, poezii , ghicitori , etc.

BIBLIOGRAFIE
  Cuciinic,Constanţa „Natura – prietena mea clasa a III-a”,ed. Aramis,
Pintilii,Alina Bucureşti 2003
 Cuciinic, Constanţa „Natura – prietena mea clasa a IV-a”,ed. Aramis,
Pintilii, Alina Bucureşti 2003
 Nicolae, Alina „Să descoperim natura”, ed. Aramis, Bucureşti
2000
 Petroaia Elena „Disclipline opţionale la clasele I-IV”
Pârâială D. Dumitru ed. Polirom, Iaşi 2000
Pârâială Viorica
 Ploscariu, Nicu „Curiozităţi din lumea naturii”, ed. Aramis,
Bucureşti 1999
 Vodă Claudiu „Magazinul curiozităţiilor lumii”, EDP Bucureşti
1998
 Vodă Claudiu „Din curiozităţile lumii în care trăim”, EDP
Oradea 2001
 Vodă Claudiu „Panorama curiozităţilor lumii ” ed. Aramis
Vodă Ştefan Bucureşti 2000
 *** „Carte vrăjită de ... ghicitori, proverbe, fabule,
jocuri pentru copii”, ed. Porţile Orientului,
Iaşi 1998
 *** „Mic almanah şcolar”, Casa Editorială Regina,
Iaşi 1999