PROIECTAREA UNEI PROGRAME DE OPŢIONAL

Denumire optional: ARMONIA NATURII

Tipul opţionalului: transcurricular

Arii curriculare: Limbă şi comunicarе, Matematică și științe ale naturii, Arte, Tehnologii, Educație

fizică,sport și sănătate, Consiliere și orientare

Durata: un an școlar

Clasa: Pregătitoare

Nr. ore pe săptămână: 1

COMPETENȚE GENERALE:

1.Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte familiare

2.Participarea la dialoguri, în situaţii diverse de comunicare

3.Asocierea unor elemente simple de exprimare prin intermediul artelor, muzicii şi

sportului

4.Realizarea de obiecte/ lucrări/ construcţii, pe baza iniţiativei proprii

1.Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte familiare

Competenţe specifice Exemple de activităţi de învăţare

- ascultarea unor lecturi de pe suport electronic, care redau

diferite sunete din natură;

- reproducerea unor zgomote din natură şi mişcarea

plantelor şi a animalelor din mediul apropiat;

- achiziţionarea unor materiale din natură ( frunze, flori,

1.1 Perceperea mediului
înconjurător în fiecare dintre
cele patru anotimpuri, pe
baza unor informaţii simple
seminţe, etc.)
- participarea la excursii, drumeţii în natură, în vecinătatea
satului;
- participarea la exerciţii de recunoaştere şi clasificare a
unor plante, animale, fenomene;

„

1.2.Conştientizarea
schimbărilor petrecute în
natură în fiecare anotimp,
pornind de la lecturi,
ilustraţii, observarea
mediului înconjurător
1.3.Descoperirea
interdependenţei dintre
vieţuitoare şi mediul natural
1.4.Aplicarea normelor de
conduită în contexte variate
2. Participarea la dialoguri, în situaţii diverse de comunicare
Competenţe specifice
2.1.Construirea enunţurilor
logice corecte din punct de
vedere gramatical
- participarea la observarea dirijată a unor planşe, ilustraţii,
tablouri;
- rezolvarea unor fişe adecvate;
-observarea unor fenomene şi procese din natură;
- comentarea unor lecturi ale învăţătoarei specifice fiecărui
anotimp;
- memorarea unor poezii, ghicitori, urături;
- întocmirea unui calendar al naturii pentru fiecare anotimp;
- realizare de desene, colaje, expoziţii cu aceste lucrări;
- interpretarea unor cântece/ colinde, specifice unui
anotimp;
- participarea la unele operaţii experimentale (ex: ,,Gheaţa
colorată’’;,Cum încolţeşte...?)
-audierea unor lecturi;
- vizionarea unor filme/ PPT despre vieţuitoare;
- observarea dirijată/nedirijată a unor animale şi plante
cunoscute copiilor,
-exerciţii de identificare şi respectare a unor reguli de
minimă protecţie a naturii şi sesizarea comportamentelor
neconforme cu acestea (ex. ,,Asa, da! Asa, nu!’’)
-vizionarea unor filme/PPT-uri cu diferite locuri minunate din
natură (din ţară şi străinătate)
-participarea la acţiuni de înfrumuseţare a grădinii şcolii;
Exemple de activităţi de învăţare
-construirea de enunţuri corecte, îmbinate logic într-un mic
text;
- povestirea liberă, comentarea simplă a unor poezii;
- completeze propoziţiilor cu cuvinte care lipsesc;
-formularea unor întrebări şi răspunsuri
- descrierea obiectelor, vieţuitoare sau fenomene naturale
„

2.2.Integrarea cuvintelor şi
expresiilor noi în mesaje şi
propoziţii
2.3. Exprimarea opiniei
personale în legătură cu
anumite aspecte observate,
discutate
2.4.Manifestarea iniţiativei în
comunicare
3. Asocierea unor elemente simple de exprimare prin intermediul artelor,
muzicii şi sportului
Competenţe specifice
3.1. Perceperea frumosului
din mediul înconjurător şi
aprecierea (pe baza
cunoaşterii unor criterii
emise cu ajutorul
învăţătoarei)
3.2. Observarea şi
comentarea caracteristicilor
unor modele date
3.3. Aplicarea unor acţiuni
motrice de învăţare prin
jocuri sportive
4. Realizarea de obiecte/ lucrări/ construcţii, pe baza iniţiativei proprii
pe care le cunosc;
- dramatizarea poveştilor, scenetelor; şezători;
- jocuri didactice vizând precizarea şi îmbogăţirea
vocabularului;
-construirea de enunţuri proprii în care să integreze cuvinte
şi expresii noi;
- participarea la exerciţii-joc: “Spune-ţi părerea!”
- participarea la jocuri de rol:,, Sunt anotimpul…”
- adresarea unor întrebări şi formularea unor răspunsuri ;
- participarea la exerciţii specifice de antrenare a copiilor în
discuţii pentru exprimarea opiniei personale
- participarea la exerciţii-joc: “Să continuie ideea...”
- participarea la execiţii de utilizare corectă a unor formule
de adresare, întreţinerea unui dialog
Exemple de activităţi de învăţare
- realizarea colecţiilor cu obiecte din natură;
- dramatizarea scenetelor;
- realizarea expoziţiilor cu lucrări proprii
- participarea la jocuri distractive : “De-a criticii prin
expoziţie”
-învăţarea unor versuri, cântece, dansuri, mişcări de
gimnastică pe muzică ;
- observarea dirijată a compoziţiilor realizate :
- întărirea sănătăţii, fortificarea şi călirea organismului prin jocurile
specifice anotimpurilor ( concursuri, intreceri ,,Hai, la săniuş!’’’)
„
Competenţe specifice
4.1.Observarea
caracteristicilor unor
materiale din natură (ce pot
fi utilizate în realizarea unor
lucrări proprii)
4.2. Realizarea diferitelor
colecţii
4.3. Realizarea operaţiilor
simple de lucru cu materiale
din natură în vederea
obţinerii unor lucrări proprii
Exemple de activităţi de învăţare
- observaţii dirijate în timpul excursiilor, drumeţiilor;
- identificarea şi gruparea materialelor în funcţie de
caracteristicile lor
- realizarea unui ierbar
- realizarea unui calendar / carte a naturii, folosind desene
realizate de copii;
- realizarea lucrărilor individuale sau de grup: colaje,
felicitări, tablouri, mărţişoare, podoabe, souvenir-uri, etc.
- descoperirea şi oferirea altor soluţii de valorificare a
materialelor din natură în confecţionarea unor lucrări din
proprie iniţiativă ;