PROIECTARE ZILNICĂ

Data 29.03.2022
Ziua Marți
Grupa Mică - Medie
Tema globală Eu și lumea înconjurătoare
Proiectul tematic Primăvară, bine ai venit pe plaiul meu!
Tema săptămânii Hărnicuțele albine
Tema zilei Albinele – prieteni sau dușmani
Domeniul de activitate  Sănătate și motricitate
 Limbaj și comunicare
Dimensiunea
 Educație fizică
 Educația pentru limbaj și comunicare

Unități de competență  2.4 Coordonarea mișcărilor de brațe și a pașilor de bază în ritmică și dans.
 2.2 Alcătuirea de întrebări și răspunsuri simple în diferite situații de comunicare.

Obiectivele La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

operaționale
Cognitive: Psihomotorii: Socioafective:

 Să răspundă prin propoziții  Să se grupeze pe centre  Să manifeste atitudine

simple; de interes conform grijulie față de insecte
 Să numească părțile corpului jetonului extras; și mediul
albinuței;  Să realizeze fagurele de înconjurător;
 Să numească insecte după miere din plastelină.  Să participe cu plăcere
descriere. la jocul de mișcare.

Vocabular  Albină, regina albină, miere, stup, fagure.

 Etapele Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
activității procedee învățământ organizare
Rutine și Salutul: Copiii împreună cu educatoarea formează un
tranziții semicerc:
Bună dimineața, în toi de primăvară,
Mă bucur că ați venit cu toții iară. Salutul
Începe- acum o nouă zi…
Bună dimineața, dragi copii! Evaluarea
Bună dimineața, d-na educatoare. acțional –
Frontal programatică
Bună dimineața, floare,
Bună dimineața, pasăre călătoare, (salutul)
Bună dimineața, soare.

Calendarul naturii: Panourile

- În ce anotimp ne aflăm? Calendarul
- Care sunt lunile primăverii? Conversația naturii, Eu
- Care sunt semnele primăverii? astăzi sunt Exprimarea
- Cum este starea zilei de astăzi? aici, corectă prin
- Ce zi a fost ieri? Dar mâine ce zi va fi? Lucru la Dispoziția formularea de
- Să numărăm prezența: Cîți băieți? Cîte fetițe? panouri mea propoziții simple
- Cîți sunt în total? Se completează calendarul
naturii.

Tranziţie:
Pe potecă, pe cărare În grup
Tranziții
Ne pornim noi la plimbare
Să vedem să observăm,
Lucruri noi casă aflăm.

Tranziţie:
„Câte unul pe cărare/ Mergem veseli către baie,/
Mergem ca să ne spălăm /Curăţei să arătăm. “Rândul
iute să-l formăm? Lângă uşă ne-aşezăm/ Şi cuminţi noi
 aşteptăm/ Pe manute sa ne spalam”

Activități Lucu cu mesajul. Ghici ghicitoarea:

comune Zum-zum-zum, cu mare zor, Lucru cu
Unde vreau acolo zbor. mesajul Mesajul
Nu mă-ntreabă nici un om
Ce caut la el în pom. (Albinuța) Ghicitoarea

Convorbire: Ce știm despre albinuțe?

-ce este albina; Imagine cu Frontal

Conversație
introductivă albinuțe Obseravarea
-curiozitati din viata albinuței; răspunsurilor
copiilor
-cum se deplaseaza ea;

-unde locuiește;

-ce foloase ne aduc albinuțele; cum le putem

recunoaste;
Enciclopedii,
cărți
-ce rau ne pot face ele;
Metoda
La ce te gîndești cîn auzi cuvîntul Albină? Metoda
Clustering
Clustering.

Albină: miere, știubei, apicultor, polen, galbenă,

harnică, nectar, antene, ac, stup, gospodină, floare,
aripi, lucrătoare etc.
În continuare vom studia părțile componente ale
albinei:
Demonstrarea
Imaginea cu Capacitatea de
Părțile curiozitate a
componente copiilor
ale albinei Frontal

Explicația

Părţile componente ale albinei:

 albina are 2 antene situate de o parte şi de alta a
capului, care conţin mii de senzori: unii pentru
atingere, alţii pentru miros şi alţii pentru gust.
 albina are 2 ochi compuşi care ocupă o mare parte
a suprafeţei capului; fiecare ochi este compus din
mii de ochi mai mici – omatidii.
 albina are o trompă cu ajutorul căreia strânge
polenul şi nectarul din flori.
 albina are 2 perechi de aripi (anterioare şi
posterioare) şi 3 perechi de picioare
 albina (cu excepţia trântorului) are 1 ac conectat la Metoda Mâna
un săculeţ mic de venin. Când înţeapă, acul albinei oarbă
se desprinde de corpul acesteia şi în cele din urmă
albina moare.
Conversație
Aprecieri verbale
Copii extrag din coșuleț prin metoda ,,Mâna oarbă”
câte o insectă: buburuze, albinuțe și fluturași,insect
indică centrul la care vor lucra.
Se va purta o scurtă conversatie pentru reactualizarea
cunoștințelor privind anotimpul primavara.
Se reamintește teme zilei ,,Albinuțele- prieteni sau
dușmani” iar copii vor vorbi despre albinuțe.
JOC DE MĂȘCARE Albinuta si florile
În încheiere vom desfășura jocul albinuta si florile Urmărirea
Joc de mișcare reacțiilor affective
Prezentarea jocului
Un copil va fi albinuta iar ceilalti vor fi flori. La
semnalul meu albinuta va zbura si toti copiii vor canta
Albinuta a zburat
Sa culeaga miere
Pe-o floare s-a asezat
Si nectar îi cere
De ghicesti cum o cheama
Albinuta draga
Cu tine o vei lua
Albinuta draga
Albinuta trebuie sa ghiceasca numele florii, daca
ghiceste copiii canta
Ai ghicit, ai ghicit
Floarea cea aleasa
 Fericit, multumit ai s-o duci acasa - si albina danseaza
cu floarea.
Daca raspunsul nu este corect copiii canta
n-ai ghicit , n-ai ghicit
ce bine ne pare
de acum ai sa fii
ca si noi o floare
dupa explicarea regulilor jocului copiii se aseaza in
Urmăresc cum
cerc. Jocul continua pana cand toti copiii au fost copii lucrează
albinute.

Activități pe Trecerea la centre:

centre de Se anunţă tema şi obiectivele pentru fiecare centru: Laptop
interes Științe: 1. Vizionarea filmulețului Maria Mirabela de Pe grupuri
pe internet. 2. Drumul albinei către stup - labirint Explicația
Imagini cu
Artă: Realizarea fagurelui de miere din plastelină. Demonstrația insecte de
Copii vor trebui să umple fagurele cu miere colorat
(plastelină). Individual
Conversația
Construcții: Copii trebuie să aleagă piesele potrivite, Lego,
să construiască prin alăturare, îmbinare, suprapunere Observația constructor
pentru a realiza stupul.
Copiii lucrează fiecare la sectorul ales, mă voi plimba
Comportamentul
printre ei, voi da indicații și îi voi ajuta acolo unde este copiilor
nevoie. Copii se pot muta de la un sector la altul dupa
 ce au realizat sarcinile date.

Observări în natură. În ce anotimp suntem? Care Aprecieri verbale

Activități din sunt semnele caracteristice ale primăverii? Curiozități Frontal
I-a parte a despre insect, observarea lor. Colectarea hîrtiuțelor de Conversația
zilei pe sector. Jocul Fluturașul. Jocuri libere alese. Lucru În grup
Plimbarea Individual cu Cristian– Enumerăm insectele cunoscute. Individual

Activități din Trezirea treptată a copiilor. Gimnastica de corecțiune.

a doua parte a Rutine Singurel mă îngrijesc.
zilei (gr.mare- Jocul Așa Da, Așa Nu – Reguli de securitate acasă. Jocul Planșele
pregătitoare) Jocuri libere. Situație de problemă – Ce a pățit Gicu Situație de Reguli de
jucîndu-se cu cuțitul? Ce regulă trebuie să respectăm problemă securitate
ca să nu ne rănim? Plecarea copiilor acasă.
Activități cu părinții: Informații și curiozități despre insecte.