VIZITA DE ORIENTARE PEDAGOGICA SI FORMATIVA

SCOALA____________________________________ CCT_________________________________________ TURĂ___ ȘCOALA ZONA XXVI SECTOR II

PROFESOR (A) _________________________________________________________________________ GRUPA___ SECȚIUNEA_____________

Nu STANDARDE DE PERFORMANȚĂ DIDACTICE ÎN CLASĂ EVALUARE

1. DIAGNOSTICUL DE GRUP 1 2 3
FACE O FACE, DAR SE ESTE RECOMANDAT
POATE ÎMBUNĂTĂȚI SA O FACETI
1.1 Aplicați diferite instrumente de evaluare a diagnosticului (examene, test de
stiluri de învă țare)
1.2 Ia în considerare și alte evaluă ri interne pentru evaluarea diagnostică
(SISAT, ALFABETIZARE INIȚ IALĂ , PLAN)
1.3 Lă sați dovezi ale Evaluă rii Diagnostice în dosarul de urmă rire al studentului.
1.4 Stabilește o relație între acțiunile de implementat pe baza rezultatelor Evaluă rii
Diagnostice și acțiunile planului individual de lucru.
OBSERVATII:

Nu STANDARDE DE PERFORMANȚĂ DIDACTICE ÎN CLASĂ EVALUARE

2 1 2 3
PLANIFICARE FACE O FACE DAR ESTE
TREBUIE RECOMANDAT
ÎMBUNĂ TĂ TATE SA O FACETI

2.1 Prezentați-vă planificarea didactică.

2.2 Planificarea profesorului ia în considerare nevoile elevilor să i și caracteristicile PROFESOR RESPONSABIL
DIRECTOR DE GRUP
DE SCOALA
grupului.
2.3 Propune situaţii didactice în planificarea sa. PROFR(A)._______________
PROFR(A)._________________________________
2.4 Planificați pauze active în planificarea dvs ____________________
2.5 Încorporează utilizarea și aplicarea tehnologiilor informației și comunicațiilor.
2.6 Faceți ajustă ri la planificarea dvs. luâ nd în considerare schimbă rile în activită țile
nereușite.
2.7 Faceți ajustă ri la planificarea dvs. ținâ nd cont de BAP-ul elevilor dvs. (alfabetizare, calcul
VO. BO.
mental etc.)
2.8 Luați în considerare acțiunile planului de lucru individual în Planificarea dvs.
2.9 Luați în considerare fișele de lucru PETC în planificarea dvs. didactică
______________________________________
_______________________________
2.1 Stabilește o relație între învă țarea așteptată , succesiunea didactică și instrumentele de MTRO. DANIEL VALLES LOPEZ
0 evaluare. ATP: SUPERVIzor ZONA SCOALA
2.1 Includeți conviețuirea în familie și foile de reflecție civică în planificarea dvs.
1
OBSERVATII:
 VIZITA PEDAGOGICĂ, DE FORMARE ȘI ORIENTARE OPERAȚIONALĂ LA SCOALA

Numele scolii: CCT:

Zona școlară: Sector: Nu. in vizita: Data:

1 2 3
STRUCTURA ORGANIZATIONALA FACE O FACE DAR ESTE RECOMANDAT SA
TREBUIE FACETI
ÎMBUNĂTĂTATE
1. Directorul are portofoliul instituțional.
a) Model de personal.
b) Statistici.
c) Inventar.
d) Actul constitutiv al APF al campusului.
e) Actul constitutiv al Consiliului de Participare Socială . (Registrul
Adună rilor)
f) Carnetul de prezenta a personalului.
g) Agenda lunară de activită ți.
h) Concentrarea evaluă rilor pe trimestru.
i) Înregistrarea elevilor cu bariere de învă țare și participare.
j) Plan de perfecţionare în atenţia studenţilor BAP.
k)PEMC

l) PEMC (Registrul de monitorizare).

m) Caiet sau minute pentru înregistrarea îngrijirii pă rinților și a

soluționă rii conflictelor (Jurnal).

n) Dosarul magazinului școlar.

2 . Există o evidență și monitorizare a punctelor și acordurilor
convenite în ședințele Consiliului Tehnic Ș colar.
3. Organizează și raportează principalele activită ți academice și
administrative programate lunar.
4. Recunoaște importanța competențelor digitale și utilizează
tehnologiile informației și comunicațiilor ca element care le permite
să -și îmbună tă țească performanța managerială .
STRUCTURA PEDAGOGICĂ 1 2 3
1. Cunoaște rezultatele evaluă rilor școlii tale și folosește aceste
informații pentru a elabora planuri de îmbună tă țire cu grupul
colegial.
2. PEMC acordă prioritate acțiunilor multianuale.
3. Solicitați sfatul echipei de suport tehnic pedagogic al
supravegherii școlii sau a altor instanțe pentru a consolida zonele de
oportunitate prezentate de școală .
4. Înregistrați și împă rtă șiți practicile de succes ale profesorilor cu
grupul colegial.
5. Analizează , în coordonare cu profesorii, rezultatele evaluă rilor
trimestriale pentru a-și perfecționa PEMC.
6. Monitorizați și evaluați strategiile PEMC.
7. Identificați studenții BAP.
PROFESORUL 1 2 3
1. Identificați nevoile de actualizare și formare ale profesorilor.
2. Verificați dacă profesorii au portofoliul lor instituțional.

3. Monitorizați periodic performanța profesorilor pentru a propune

strategii de îmbună tă țire.
4. Promovați autoevaluarea în râ ndul profesorilor și utilizați acest
instrument pentru a ghida îmbună tă țirea performanței.
5. Folosiți un instrument pentru a afla opinia profesorilor cu privire
la performanța lor managerială .
STUDENTII 1 2 3
1. Cunoașteți nivelurile de performanță atinse în fiecare dintre
grupele care alcă tuiesc școala.
2. Este implicat în briefing-urile privind rezultatele învă ță rii la
fiecare moment de evaluare.
3. Identificați elevii BAP prin rezultatele evaluă rilor și verificați dacă
profesorii le acordă o atenție diferențiată .
PĂRINȚII ȘI COMUNITATEA 1 2 3
1. Directorul se coordonează cu consiliul de participare socială
pentru a dezvolta proiecte care implică participarea pă rinților și a
comunită ții în beneficiul și proiecția școlii.
2. Conflictele care apar la școală sunt soluționate în mod eficient și
în timp util între regizor și actorii implicați.
3. Există un proces verbal sau un carnet de evidență anecdotică
pentru a dovedi cele de mai sus.
4. Folosiți mecanisme de evaluare pentru a cunoaște opinia
pă rinților cu privire la performanța lor managerială .
RESURSE MATERIALE 1 2 3
1. Directorul se coordonează cu Asociația de pă rinți a școlii sale
pentru a dezvolta proiecte de îmbună tă țire și echipare pentru
infrastructura școlii.
2. Gestionează sprijinul pentru școală cu diverse instituții
guvernamentale și sociale.
3. Există o evidență actualizată a resurselor materiale de care
dispune școala.
OBSERVATII:

SITUAȚIA DE PARTICIPAT ȚINÂND ÎN VEDERE

PE TERMEN SCURT TERMEN MEDIU TERMEN LUNG

 Vo.Bo.
DIRECTOR DE SCOALA
SUPERVIzor ZONA SCOALA

PROFR(A)._______________________ __________________________
DANIEL VALLES LOPEZ